（一） 评分标准：中考作文评分分为基础和发展两个等级评分。评分程序是先整体评定基础等级，再评定发展等级。 <br /> 1．基础等级（40分） <br /> 从内容、结构、表达三方面评定作文类别。 <br /> <br />2． 发展等级（10分） <br />只要具备下列四点之一，即可赋发展分： <br />①有深度；②有个性；③有文采；④有创新。 <br />（二）不看后悔：扣分禁忌 <br /> 1.关于整体要求： <br /> （1）错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。 <br /> （2）标点符号错误较严重者扣1分。 <br /> （3）字数每少50字扣l分，最多扣2分。 <br /> （4）作文总分不得超过50分。 <br /> 2.关于审题 <br /> 偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给15分以下；如文章前后有适当点题的文字，在25分上下酌情给分，但不能超过30分。 <br /> 3.关于基准分 <br /> 作文评分的基准分都定在35分。达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打35分。 <br /> 4.打分的程序： <br /> 打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。一篇作文在基础等级分上分为四档： <br /> （1）50～45分；（2）44～40分；（3）39～30分；（4）29～15分；（5）14分以下。 <br /> 所以，评估一篇文章，首先要能够把它定位在某一档中，这样，评分就不会出现大的失误。 <br /> 5.关于评分重点: <br /> 评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。除了审题，文体也可以适当降低要求。这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。 <br /> 6.关于问题作文 <br /> 若作文具备以下四点之一，则视为问题作文：（1）内容上有严重政治倾向性错误；（2）作文雷同；（3）前后笔迹不一致；（4）在文中有特殊记号。问题作文提交组长或阅卷大组处理。 <br /> <br /> 二、阅卷教师的特点： <br /> 1.工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。 <br /> 卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。 <br /> 一是，必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定（将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容）轻轻地涂，清晰地改；二是，字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜（斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清），字距行距也不要太大。千万注意：模糊不清难以辨识的无论简答题还是作文一律判零分。 <br /> <br /> 2.阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。 <br /> 隔皮猜瓜原有“道”，作文写作有“诀窍”。 <br /> 俗话说得好：“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜。”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因为它在120分的语文卷中占据了50分，比重之大显而易见。当然作文“网阅”的打分也就成了大家关照的重中之重。 <br /> 为公平、公正起见，各地招考委制定了作文“网阅”的新规则：两个阅卷老师打分差距超过5分（5分以内的取两人的平均分），交由第三人批阅打分，如果第三人打分与前两人打分差距还是较大（不大的就取三个人的平均分）就交由第四人（终评人）批阅，并以第四人所打的分为终结分（一锤定音）。 <br /> 关注作文写作，重视作文训练，那种“作文实质上就是碰运气，不用做准备”的观点是极端错误的，应积极准备，科学系统训练。 <br /> 3.评分标准是阅卷教师的唯一准绳。按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。我们必须真正地弄清写作的评分标准。 <br /> 以基础等级（内容+结构+表达共40分）和发展等级（10分）为基准，并且对评分细则有了补充说明：以“内容（题意）”为主先打“奠基分”（“内容”或者说“立意”是基准，决定分数的走向），然后在其相邻等级中再为“表达”和“特征”打分，不跨等级打分（先确定“内容”等级分，即根据“立意”确定等级，然后再给“表达”和“特征”定级）。 <br /> 还有以下几点需要清楚： <br /> a.正确理解“深刻”与“含蓄”。要言之成理，能落到一个具体的点上，或深入本质，...
