四年级语文下学期备课组工作计划一、指导思想。1.积极参加各级组织的教育、教学培训和新教材培训。2.加强组内教师集体备课、听课活动，努力用课改新理念钻研教材，互相取长补短，以形成合力，尽快构建符合二期课改精神的开放式课堂教学模式。二、开展实验，提高教学效率。1.放手让学生自主识字。引导学生自己确定生字，并用已学过的识字工具和识字方法学习生字。教师尽量为学生创设良好的识字环境，即让学生开放识字，在阅读中识字，引导学生总结识字规律，方法等。2.加强词句训练，丰富学生的词句仓库。紧扣重点词句进行训练。利用文科综合课，扩大学生的阅读量，丰富学生的词汇仓库。尝试用多种方法进行句子训练，提高学生用词造句和组织语言的能力。引导学生在语言环境中理解词语。3.引导学生自己确定学习内容，明确阅读要求，在阅读思考中形成自己的看法，发表自己的见解。自能阅读短文是四年级学生重要的学习任务。教学时，紧紧抓住课后“阅读芳草地”，“词语活动室”
精心指导阅读，充分用好课文这个例子，巩固朗读、默读、理解词语、收集信息等方法，教会学生掌握基本的理解句子、复述课文的方法，并用适当的课外读物巩固阅读能力。4.加强作文教学。本期安排6次作文(其他安排在周记完成)，留给学生的空间较大，本册教材作文体裁多样，内容丰富，贴近学生的生活，教学时，创设情境，激发学生的写作兴趣。5.加强学习方式研究。改变学生的学习方式是课改的亮点，我们将重点提倡学生主动参与，合作探究，让学生拥有一定的自主选择的权利和机会，使学生在学习过程中学会学习，体验成功的愉悦；鼓励学生发表自己的意见，树立阅读理解时，学生答案不求同，只要能自圆其说就行的观念，并精心呵护学生的求异思维。6.积极作业改革尝试。努力做到有坡度、深度、广度。实现每课精心设计一份作业让学生完成。7.尝试教材整合。由于本年级实验教材篇目多---40篇课文，16首古诗，课时紧，如果平均用力，教学效果欠佳。本学期我们将对课文进行整合的尝试。即在充分讨论的基础上，重新组合教材，精讲2/3课文，每个课题1-2课时完成；1/3课文，每课时学习2篇课文，完全由学生自学，以阅读练习的方式检查阅读效果。8.培养学生良好的习惯。主要通过观察纠正、评比、树典型，对学生的预习习惯，利用工具书的习惯，认真倾听别人发言的习惯，查找资料的习惯，在生活中主动识字及正确书写等加以培养。三、加强管理，创设教研氛围。1.强化集体教研。做到“三定一中心”
，即做到：定时间：每周二上午2、3节课为教研集体备课时间。定地点：四年级语文办公室。定内容定中心发言人：将单元内容分解到各位老师。提前一周由中心发言的老师对单元教材的重点、难点及主要教学方法、练习设计、课件制作内容等提出自己的看法，并提供打印好的教案，其他老师提出自己不同的建议，并根据本人情况和本班学生实际调整教案上课，上课后写出教学后记，及时记下自己的教学体会，课堂成功或失败的教学片段及反思，实现资源共享，形成年级组教学合力。2.规范作业格式、批改符号、月考等常规，按时正确批改作业，学生错误的作业实现二次批改。
