中考作文结尾技法<br /> <br /> 结尾，古人称之为“收笔”。它标志着文章的收束和完结，对表现思想内容起着不<br />可忽视的作用。对考场作文而言，掌握技法，扮靓结尾，不失为作文重要的得分亮点。下<br />面笔者以部分省市中考满分作文为例，谈谈自己的一些粗浅看法，或许对考生能有所启示。<br /> 一、回应文题，简洁有力。<br /> 此种结尾往往用简洁的文字呼应文章标题，恰倒好处的表达作者的思想感情或突出文章<br />主旨。如河北省某考生的中考作文《与诗人同行》就是这样。文章选择了陶渊明、李白、<br />苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材，从而展示了自己课外阅读成果，突<br />出了“课外阅读收获多”的主题。三个片段写得很充分，所以结尾不必赘述。于是用呼告<br />手法喊出：“诗人啊！我愿与你同行！”采用回应文题法结尾，干脆利落，掷地有声，最<br />能担当“豹尾”的美誉。况且简单易学，在考场上，时间紧迫，又没有好的结尾时，不妨<br />一用。<br /> 二、首尾呼应，结构严谨。<br /> 就是让文章结尾与开头相呼应。这是一种老套的结尾方法，但因好学实用，为师生所看<br />好。如果在使用中巧用修辞点缀，则更显妙味无穷。请看山东某考生的中考作文《这就是<br />责任》的开头与结尾：<br /> 小草被暴风雨袭倒，是对生存的责任，使它重新昂首，面对朝阳。/河鱼被远逐到海洋，<br />是对后代的责任，使它重新启程，游回故乡。/云雾被狂风吹散，是对万物的责任，使它<br />重新聚集，洒下甘霖。/小时侯，她问他：责任是什么？他不太懂，她也没有再问。 （开<br />头）<br /> 朝阳下的小草说：“这就是责任。”/故乡里的河鱼说：“这就是责任。”/下着雨的<br />云雾说：“这就是责任。”/紧抱着她的他说：“这就是责任。” （结尾）<br /> 文章开篇用排比段，形象地阐述了“责任”的要旨；末尾用排比、反复的手法收篇。<br />既回应了文题，又照应了开头和主题，使文章首尾圆合，结构严谨。同时，首尾还借用了<br />诗歌中起兴的手法，用“小草”、“河鱼”、“云雾”引起主人公“他”和“她”的爱情<br />故事，令人耳目一新.<br /> 三、引用诗文，增添情致。<br /> “文”有诗书气自华.结尾时若巧引诗文能使文章文采斐然，增添文学情趣。引用包括<br />两种：一种是明引，就是直接引用。 <br /> 如江苏南通市某考生在《好一朵茉莉花》一文的结尾：犹记阿婆抱着我，对我轻声唱：<br />“好一朵美丽的茉莉花，芳香美丽满枝丫，又香又白惹人夸……”/我依偎在阿婆怀里，<br />轻轻和唱：“好一朵美丽的茉莉花……又香又白惹人夸……”以我和阿婆唱和歌曲结尾，<br />既点题，又与阿婆美好的品性相映衬，让读者在“茉莉花香”中品味生命的美好与芳香。<br />另一种是暗引，即化用诗文。<br /> 江苏淮安某考生的作文《梦中的和谐》结尾写道：“梦中的自然和谐，众里寻他千百<br />度，但愿蓦然回首，它在客观现实中！”化用辛弃疾的词，表达了作者期盼现实社会里人<br />与自然和谐相处的美好愿望。引用自然贴切，颇有情致。<br /> 四、运用反问，启人深思。<br /> <br /> 反问即无疑而问，一般用来加强语气，起着强调思想内容，催人警醒的作用。<br /> 如山东泰安某考生《责任》一文的结尾：“大千世界芸芸众生，每个人都有自己的责<br />任。每个人都为了负起责任而付出着。你的责任是什么？你是否在为它付出着？”文章从<br />正面着笔，写带病坚持上课的老教师、大义灭亲的检察长等几个材料，突出每个人都有自<br />己应该担负的责任这一主旨。结尾用反问收篇，叩问心灵，简练有力，促人深思与警醒。<br /> 五、综合表达，感染读者。<br /> 写作正文时我们常常综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，用以增强文<br />章表现力和感染力。那么在结尾时也可大胆运用。<br /> 如浙江宁波作文《沟通》的结尾：“于是我的眼前浮现出一幅画：母亲披着夕阳，一<br />步一步走得小心，走得稳当，走得舒畅。风儿轻轻地吹着，将镶了金边的叶儿打在一处。<br />水粼粼地荡向远处。鸟儿在空中嬉戏打闹……散步，是爱的沟通。——我坚定地对母亲说，<br />明天我们还来散步。”作者用清新朴实的语言为我们勾画出一幅温馨和谐的散步图，并用<br />精炼的语言点示主题：散步是爱的沟通。精当的议论和细致的描写相结合，很能感染人。<br /> ...
