第2课时 压强的增大与减小1．巩固压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。2．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，使学生养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。教学重点：知道减小和增大压强的方法，并能对一些简单的现象进行解释。教学难点：学会应用增大或减小压强的方法。多媒体课件。新课引入多媒体展示：复习第一课时所学知识。(1)什么叫作压力？压力的作用效果跟哪些因素有关？(2)什么叫作压强？写下计算压强的公式和压强的单位。(3)说出你测量物理课本一张纸对桌面的压强的办法。新课教学探究点一 增大压强的方法思考：增大压强的方法有哪些？教师引导：根据公式p＝来思考。同学交流讨论后回答。教师归纳总结：1.压力一定时，减小受力面积(通常采用的办法)；2.受力面积一定时，增大压力；3.同时增大压力和减小受力面积。活动：让学生举出实际生活中增大压强的例子。举例：1.如图所示，菜刀磨得很锋利，是为了减小与菜的接触面积(即受力面积)，以便用较小的力就能产生很大的压强，容易把菜切开。2.如图所示，针、箭和斧头等工具都是采用减小受力面积的方法来增大压强，这样容易刺穿物体或砍碎物体。3.如图所示，压路机的碾子质量很大，增大了压力，增大了压强。探究点二 减小压强的方法思考：当我们需要压强小一些时，可采用什么办法？教师引导：根据公式p＝来思考。学生分组交流讨论，然后回答。
教师归纳总结：1.压力一定时，增大受力面积(通常采用的办法)；2.受力面积一定时，减小压力。3.同时减小压力和增大受力面积。活动：让学生举出实际生活中减小压强的例子。举例：1.如图所示，坦克很重，不用轮子而装上履带，是为了增大受力面积从而减小压强。2.如图所示，滑雪者站在雪橇上或脚蹬滑雪板，可以在松软的雪地上滑行，而不会陷入雪中，因为用了雪橇或滑雪板，增大了雪地的受力面积，从而减小雪地所受的压强。3.如图所示，钢轨铺设在枕木上，是为了增大地面的受力面积，减小压强，防止破坏路面。4.如图所示，严禁汽车超载，减小质量，减小了压强。教师归纳总结：方法应用举例增大压强(1)压力一定，减小受力面积铁钉一端做得尖锐(2)受力面积一定，增大压力压路机(3)增大压力同时减小受力面积将菜刀磨一磨，且用力切菜减小压强(1)压力一定，增大受力面积坦克装履带(2)受力面积一定，减小压力严禁汽车超载(3)减小压力同时增大受力面积增大地基面积的同时控制楼层高度思考与练习：1．书包的背带是宽一些好，还是窄一些好？为什么？2．骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍。这为“沙漠之舟”提供了什么有利条件？3．下列事例中，为了增大压强的是( )A．菜刀钝了磨一磨，使刀刃锋利些B．在铁路的钢轨下铺设枕木C．把书包带做得宽些D．在坦克的轮子下安装履带思考与练习答案：1．宽一些好。因为在书包重一定的情况，宽的书包带比细的对肩的压强小，人感到舒服些。2．骆驼的体重虽然比马大，但是它的脚掌面积比马更大，所以它对地的压强比马小，在沙漠中行走时不会陷下去。3．A
第2课时 压强的增大与减小一、增大压强的方法1．压力一定时，减小受力面积。2．受力面积一定时，增大压力。3．同时增大压力和减小受力面积。二、减小压强的方法1．压力一定时，增大受力面积。2．受力面积一定时，减小压力。3．同时减小压力和增大受力面积。本节课首先回顾了上节课的知识，然后提出如何增大或减小压强，最后把所学的知识应用于社会生活。这些内容与生活紧密联系，学生很容易理解，也把握的不错。教学中重视理论联系实际，突出解决问题的思路和方法。压强和生活、生产实际及自然现象的联系极为密切，教学中着重培养学生运用规律解决身边常见的现象，进而解决一些实际问题的能力。学生的语言表达能力普遍较差，所以加强了学生自主发言的过程。
