读《叶圣陶教育名篇》心得体会假期，我认真阅读了《叶圣陶教育名篇》，受益匪浅。叶圣陶原名叶绍钧，字圣陶。江苏苏州市人，著名作家、教育家、编辑家、出版家和社会活动家。他的许多教育思想在今天依然深刻与前瞻，如大家所熟知的“教是为了不教”、“知行合一”、“千教万教、教人求真,千学万学、学做真人”等。叶圣陶一生写了很多关于教育的文章，进行了多场关于教育的演讲。《叶圣陶教育名篇》收录了我国著名教育家叶圣陶先生有关教育的精华文章。全书从教育杂谈、教学杂谈、语文杂谈等三个方面阐述了自己的观点，所选文章大都具有超越时代的教育意义，集中体现现了叶圣陶先生的教育思想，即使在今天读来，仍不过时，对当下教育具有着启发意义，更是教育工作者的优秀读本。通过阅读大师的作品，能够使我们不仅在教育思想上得到陶冶，也能够在人格魅力上得以熏陶。虽然没有一口气读完，但是其中有很多篇使我感触颇深，在《教育与人生》一篇中叶圣陶先生这样说道“教育与人生的关系：以教育认识自己，以教育革新自己，以教育成就自己。”在《教育工作者的全部工作就是为人师表》中说道：“通常说教育工作分言教和身教，以身教为贵。身教就是为人师表，就是一言一动都足以为受教者的模范。”诸如此类的一句句至理名言，如珍珠般散落在一篇篇文章和一次次演讲里。就在这点点滴滴中，大师用浅显的语言阐述了深刻的道理，用易懂的论述揭示了教育的真相。在《为了达到不需要教》中，叶圣陶先生说：“我想，教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这一境界，能够自己去探索，自己去辨认，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是就需要教了吗？而学生所以要学要练，3
就为了进入这样的境界。给指点，给讲说，却随时准备少指点，少讲说，最后做到不指点，不讲说。这好比牵着孩子的手教他学走路，却随时准备放手。我想，在这上头，教者可以下好多工夫。”叶某某的话给了我们启示，我们的教学一定要着眼于培养学生的自学能力。再想想在新课程下的师生关系。教师把“解决方法如何找来的手续程序安排妥当，指导他”这正是体现了教师引导作用、指导作用；在教学的过程中真正是把学生放在了学习的主体位置，充分体现了学生的主体性。在《如果我当教师》中,叶圣陶先生关于“养成教育”这个话题的观点主要有：1、教育的含义就是养成好习惯。2、无论只是还是行为习惯都必须转换为习惯，才能一辈子受用。3、养成好习惯要从最细微处最贴近事物入手，教育孩子养成习惯要精心着意，马虎不得。4、养成孩子的良好习惯必须家校合作。5、养成孩子的好习惯，教师必须有榜样的作用。培养学生养成好的习惯，叶圣陶先生还将他与语文教学联系起来，无论是识字、阅读、写作教学，都只是手段，最终是要养成学生良好的语言习惯，也就是思想的好习惯才是最终目的。叶圣陶先生是我国当代卓越的文学家、教育家，他在教育方面有着杰出的贡献，被誉为一代宗师。他的教育思想博大精深，影响了近一个世纪的中国教育，对于当前基础教育课程改革有着重要的指导意义。《叶圣陶教育名篇》这本书所选文章大都具有超越时代的教育意义，集中体现了叶圣陶先生的教育思想，“叶圣陶教育思想”是我国著名教育家叶圣陶在20世纪我国社会变3
迁和教育改革尤其是基础教育改革过程中形成的一种具有中国特色的现代教育思想，它具有普遍意义、当代价值和民族风格。“叶圣陶教育思想”内涵丰富，包括教育改革思想、以人为本思想、教为不教思想、养成习惯思想和创新教育思想等。在正进行的新课程改革中，汲取借鉴叶某某教育思想，对于我们丰富教育素养、更新教育观念，优化教育行为，升华教育境界，具有重要意义。3
