广西省河池市2022年中考语文真题试卷一、积累与运用（共12分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）酝酿（niàng）确凿（záo）热忱（cén）咄咄逼人（tuō）滞留（zhì）婆娑（shuō）天堑（qiàn）前仆后继（fù）龟裂（guī）摇曳（yè）亘古（gèng）拈轻怕重（niān）归省（xǐng）亢奋（kàng）伫立（zhù）心有灵犀（xī）【答案】D【知识点】常用字字音；多音字字音【解析】【分析】A.有误，“热忱”的“忱”应读“chén”，“咄咄逼人”的“咄”应读“duō”；B.有误，“婆娑”的“娑”应读“suō”，“前仆后继”的“仆”应读“pū”；C.有误，“龟裂”的“龟”应读“jūn”，“亘古”的“亘”应读“gèn”；D.正确。故答案为：D【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。下列词语中没有错别字的一项是（）颓唐教诲旁逸斜出巧妙绝伦取蒂矜持坦荡如底一丝不苟嘹亮安祥惊慌失错锋芒毕露妖娆秘决栩栩如生走头无路【答案】A【知识点】音形相近字字形辨析【解析】【分析】A．正确；B．有误，“取蒂”的“蒂”应为“缔”，“坦荡如底”的“底”应为“砥”；C．有误，“安祥”的“祥”应为“详”，“惊慌失错”的“错”应为“措”；D．有误，“秘决”的“决”应为“诀”，“走头无路”的“头”应为“投”。故答案为：A【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A．对于是否上课外兴趣班，家长和孩子的意见大相径庭，无法达成共识。B．三月，学校开展“雷锋进校园”活动，他首当其冲，报名参加了“学雷锋小分队”。C．在全市中学生书法比赛中，我校的几幅参赛作品都不怎么样，只有小明的这一幅隶书还差强人意。D．为尽快把我市建设成山清水秀新河池，广大市民纷纷出谋献策，提出了许多具有建设性的意见。【答案】B【知识点】望文生义【解析】【分析】A.大相径庭：比喻相差很远，大不相同。使用正确；B.有误，首当其冲：处于首先受到攻击或压力的地位。望文生义。C.差强人意：勉强使人满意。使用正确；D.出谋献策：常指为人出主意。使用正确。故答案为：B【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。下列句子没有语病的一项是（）A．学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。B．这次中学生汉字听写大赛的地点是在市青少年活动中心举行的。C．为了提高同学们的语文素养，河池市很多学校正在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。D．目前，虽然每年有不少大学毕业生，但是各方面人才的数量和质量仍不能满足我国经济和社会发展。【答案】C【知识点】成分残缺；句式杂糅；前后不一致【解析】【分析】A．有误，两面对一面，在“后继有人”前加“是否”；B．有误，句式杂糅，删去“举行的”；C．正确；D．有误，成分残缺，宾语残缺，在句末加“的需要”。故答案为：C【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。下列句子中标点符号使用规范的一项是（）A．一说到河池美食，你一定会说出一大串儿：什么宜州粽子啦，巴马油鱼啦，环江香猪……B．“双减”政策落实之后，学校的社团活动丰富多彩，我是选文学社呢？还是选书法社呢？C．“七•一”将至，请同学们围绕“喜迎二十大，讴歌新时代”这一主题向《河池日报》的《红水河副刊》栏目踊跃投稿。nD．“大漠孤烟直，长河落日圆”。王维的这两句诗把塞外雄伟壮观的独特景象描写得极为生动形象。【答案】A【知识点】标点符号的正确使用【解析】【分析】A．正确。B．有误，选择问句只在句末用问号，所以句中的第一个问号应改为逗号。C．有误，如果重大历史事件或重大节日早为人们所熟知，而它们的月份和日子又恰好都是个位数，间隔号可以省略不用。所以句中“七•一”中的间隔符应删去。D．有误，“大漠孤烟直，长河落日圆”是独立引用，“落日圆”后面的句号应移到引号的里面。故答案为：A【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。下列文学文化常识表述有误得一项是（）A．古代常用的敬辞和谦辞如今仍在广泛使用，例如发表自己的见解时常用“拙见”，请教他人时常用“赐教”。B．《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。C．说、记、铭、表、序都是古代常见的文体，其中“表”是臣子给皇帝的奏章，比如诸葛亮的《出师表》。D．中国戏曲源远流长，异彩纷呈，是中国传统文化的瑰宝。其中京剧的代表剧目主要有《霸王别姬》《天仙配》《牛郎和织女》等。【答案】D【知识点】文化典籍；其他常识；称谓；礼俗【解析】【分析】ABC.正确；D.有误，《天仙配》是黄梅戏，《牛郎织女》是黄梅戏。故答案为：D【点评】此题考查学生识记辨析文学文化常识的能力。文学文化常识关键在于平时的积累，正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、国别、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。必须识记准确，理解得体，不能混淆。二、现代文阅读（一）（共8分）说明文阅读。“嫦娥五号”证明：月球上有水①关于月球上是否有水，这个问题已经争论了半个多世纪。1969年至1972年，美国“阿波罗号”探测器从月球带回391千克月壤，也没有测量到水，甚至连留在月球表面的探测器也无法探测到水。从此，“月球是干的”几乎成为人们的共识。②1970年至1976年，苏联发射的“月球—24号”月球探测器，从月球运回326克月壤。苏联科学家从“月球—24号”任务采集的部分月壤样品中测量到了微量的水，但是这一研究成果没有得到广泛的重视。③2020年11月24日，我国在文昌航天发射中心成功发射“嫦娥五号”探测器。同年12月1日，探测器成功着陆在了月球风暴洋北部地区，并将1731克的月壤样品带回地球。“嫦娥五号”探测器携带了最先进的月球矿物光谱分析仪，近距离获取了月表的光谱。经过科学家和研究团队数据分析，结果表明，“嫦娥五号”采样区的水含量在百万分之一百二十以下，而岩石中的水含量约为百万分之一百八十，相当于1吨月壤中大约有120克水，1吨岩石中大约有180克水。这一新发现是人类首次实现了月表原位条件下的水含量探测，是对争论了半个多世纪以来，月球是否有水的最有力的证明。④什么是月球水？它以什么形式存在？月球水不是直接可以用来饮用的普通水，它主要以气态水和固态水的形式存在，并非地球上的液态水形式。“嫦娥五号”采样区探测到的水，主要指的是矿物里的水分子或者羟基。如果想要成为日常使用的液态水，月球水还需要在一定条件下才能转化，例如高温。⑤“嫦娥五号”发现月球有水，对我国的科研成果有着极为重要的现实意义。其一，如果月球表面有广泛的水存在，那么人类就可以想出方法获取这些水资源，例如通过加热月壤，获得液态水。其二，月球上有了水以后，还可以把它分解成氧气和氢气。这样的话，人类在月球上建立基地的难度将会大大降低。其三，水、氧气和氢气除了可以供日常生活使用以外，还能用于生产和制造，氢气还可以充当能源，例如火箭的燃料。⑥我们从“嫦娥五号”探测器的数据中不难看出，月球上有可以利用的水资源，对人类研究月球，将月球作为中转站向更深的空间进行探测，起到了积极有效的推动作用。（文/黄增强，节选自《知识窗》2022年03期，有删改））下列对第③段画线句子运用的说明方法判断正确的一项是（A．列数字作比较B．列数字作引用C．举例子作诠释D．打比方作比较8．下列对本文理解分析有误的一项是（）A．与外国科学家主要从月壤中分析的途径不同，中国科学家是通过对光谱分析仪近距离获取的月表光谱进行数据分析，从而得出“月球上有水”的结论。B．本文采用的说明顺序是时间顺序，从1969年到2020年依次说明国外科学家对月球是否有水的研究，中国科学家发现、证明月球上有水并预测其科研价值。C．第③段画线句中的两个“大约”体现了说明文语言的准确性。因为从句中“相当于”一词可知其测量并未真正实施，数据是推测获得，所以用约数。D．第⑤段中的“其一”“其二”“其三”不能互换位置，作者是按照人们对事物的认识和利用的先后顺序有条理地说明月球有水的现实意义。【答案】7．An8．B【知识点】把握作者的见解；分析说明方法及其作用【解析】【点评】⑴本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。7．本题考查分析说明方法的能力。画线句中“百万分之一百二十”“百万分之一百八十”“120克”“180克”等运用了列数字的说明方法，“相当于1吨月壤中大约有120克水，1吨岩石中大约有180克水”把“嫦娥五号”采样区的水含量与岩石中的水含量进行对比，运用了作比较的说明方法。故答案为：A.8．本题考查文章说明顺序的判断。ACD.正确。B.有误，文章以“月球是否有水”为问题，按照逻辑顺序依次介绍美国探测后，“月球是干的”成为人们共识，再到苏联探测出微量水但没有引起人们重视，最终中国完成月表原位条件下的水含量探测。此逻辑为人们对月球是否有水的层层递进的深入认识，再提出发现月球水的重大意义，并非时间顺序。故答案为：B.议论文阅读。日成一事，方可有为①一位朋友告诉我：几年前，他曾在精神方面出现了危机的前兆——空虚和迷茫。于是他主动应对，阅读了一些书。忽然悟到，大家经常讲的“有志者事竟成”，那个“事”通常都指大事，然而天下大事太少，小事如麻，倘若我们一味地想做大事，别说良机有限，贵人难遇，自己的才智也未必够用。悟到这一层，他当机立断，确定了一条崭新的座右铭——“日成一事”。这个“事”只限于小事和微事，但必须做得有条不紊，有始有终。一段时间后，他走出困境，取得了突出的业绩，成为同行中的领军人物。可见，日成一事，方可有为。②日成一事，就是要尽可能地把小事做好，把细节顾全。读一本书，就把这本书读明白，不“杀书头”（国学家黄侃的说法，只读个开头，就将书撂下抛弃）。写一封信，就把这封信写周详，慎勿差池。见一个人，就把这个人见清楚，莫留疑惑。植一棵树就把这棵树植成活，勿使枯萎。诸如此类。日成一事，既是一个原始积累的过程，也是一个自我完善的过程，久而久之，不说积土成山，积水成渊，至少也能集腋成裘。③日成一事，就是要尽可能地把小事做好，不慌不忙，不急不躁。曾国藩有一副名联，可谓快人“慢语”：“好人半自苦中来，莫贪便宜；世事皆因忙里错，且更从容。”我说曾国藩是“快人”，其意并不难解，他是近代公认的立德、立功、立言的头号典型人物，大家都认定他是快刀斩乱麻的顶尖高手。殊不知，他经常劝人要慢工出细活，天下事非从容而莫办。无独有偶，民国元勋黄兴也是“快人”，半生戎马倥偬，但他好整以暇，最爱对人说的四个字是“慢慢细细”（长沙方言，意为做事不求快而求精）。大德高人，我们学不来，但其言之要义值得留心，无论做大事还是做小事，单纯地追求快速都不行，急就章靠谱的总是太少，精心之作则须仔细打磨。④也许有人会犯嘀咕：日成一事，这是否要求太高而又逼迫太紧？首先，日成一事，是专指小事；其次，日成一事，是专重细节；此外，日成一事，是要快人减速；虽是小事和细节，你若日日慎意而为，精心而为，你将具备过人之处。（文/王开林，节选自《人民日报》，有删改）9．下列对选文第③段主要运用的论证方法判断正确的一项是（）A．道理论证比喻论证C．道理论证举例论证10．下列对本文的理解和分析不正确的一项是（B．举例论证对比论证D．对比论证比喻论证）A．本文观点鲜明，标题即中心论点：日成一事，方可有为。B．第②段通过列举“读一本书”“写一封信”“见一个人”及“植一棵树”等四件小事，论证了“日成一事要把细节顾全”这个论点。C．文章采用总分式结构，论证思路是：引论（①）一本论（②③）一结论（④）。D．古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小面不为。”这句话可以充当文章第②段的道理论据，使文章的论证更有说服力。【答案】9．C10．D【知识点】分析议论文论证方法及作用；概括文章主要内容【解析】【点评】⑴本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。9．本题考查论证方法的运用。引用曾国藩的名言属于道理论证，列举了曾国藩和民国元勋黄兴的事例属于举例论证。故答案为：C.10．本题考查文章的分析与理解。ABC.正确。D.有误，第②段论述的是论证了“日成一事要把细节顾全”这个n论点，“勿以恶小而为之，勿以善小面不为”意思是不要因为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较小的善事就毫不关心。与细节无关，不能证明此观点。故答案为：D.三、古诗文阅读（共16分）文言文阅读。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（陶渊明《桃花源记》）【乙】六一居士初谪①滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水②之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③者乎？而屡易④其号。此庄生所诮畏影而走乎日中者也；余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。”（节选自欧阳修《六一居士传》）【注释】①谪：贬谪。②颍水：地名。③逃名：不求名声，避名而不居。④易：改换。下列加点词语解释有误的一项是（）A．便要还家（同“邀”，邀请）B．未果，寻病终（寻找）C．则又更号六一居士（改变）D．而屡易其号（多次）12．下列各项中“之”的意义和用法不同于其他三项的一项是（）A．忘路之远近B．老于此五物之间C．吾固知名之不可逃D．以志吾之乐尔13．下列对【甲】【乙】文段的理解表述不正确的一项是（）A．【甲】文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致、神秘虚幻的故事。B．【乙】文中“醉翁”和“六一居士”都是欧阳修的号，前者用于他在滁州知州时，后者用于他准备退休定居颖水之后。C．【甲】文桃花源中人物热情好客，短短的“不足为外人道也”几个字却能表现出桃花源人淳朴、谦逊、不喜张扬的品质。D．【甲】【乙】两文都表现出对恬淡闲适、怡然自得美好生活的向往，【甲】文通过叙述故事，虚构一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托作者的政治理想；【乙】文采用主客间答的形式，诙谐、幽默地表达对即将到来的退休后闲适生活的向往。14．把【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。①率妻子邑人来此绝境，不复出焉。②是为五一尔，奈何？15．【甲】文中最能体现【乙】文作者所向往的生活情趣的句子是：，【乙】文中欧阳修在“既老而衰且病”的境况下将自己的号更改为“六一居士”的目的是：。（两空均用原文填空）【答案】11．B12．C13．C14．①率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了。②这只是五个一，怎么说‘六一’呢。15．遂与外人间隔；聊以志吾之乐尔【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；分析概括作者个人的观点态度；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。⑵本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内n容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【附参考译文】【甲】东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。（渔人）又向前划去，想走到那片林子的尽头。桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。（桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现，不久就病死了。以后就不再有探访的人了。【乙】六一居士最初被贬谪到滁州山乡时，自号醉翁。年老体弱，又多病，将要辞别官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。有位客人问道：“六一，讲的是什么？”居士说：“我家里藏了书一万卷，集录夏、商、周三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶。”客人说：“这只是五个一，怎么说‘六一’呢？”居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间，这难道不是‘六一’了吗？”客人笑着说：“您大概是一位想逃避名声的人吧，因而屡次改换名号。这正像庄子所讥讽的那个害怕影子却跑到阳光中去的人；我将会看见您像那个人一样，迅速奔跑，大口喘气，干渴而死，名声却不能逃脱。”居士说：“我本就知道名声不可以逃脱，但也知道没有必要逃避；我取这个名号，姑且用来标明我的乐趣罢了。”11．本题考查文言文字词解释。ACD.正确；B.有误，“寻”这里是不久的意思。故答案为：B.12．本题考查文言文“之”字的用法。ABD.结构助词，的；C.用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。故答案为：C.13．本题考查对文章内容的理解。ABD.正确；C.有误，“不足为外人道也”几个字表现了桃源人不想被打扰的心理。故答案为：C.14．本题考查文言文句子翻译。①重要词语有：率，率领；妻子，妻子儿女；邑人，同乡的人；绝境，与人世隔绝的地方；复，再；焉，兼词，于此，在此。整句的意思是：率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了。②重要词语有：是，这；为，是；奈何，为什么。整句的意思是：这只是五个一，怎么说‘六一’呢。故答案为：①率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了。②这只是五个一，怎么说‘六一’呢。15．本题考查对文章内容的理解。通过阅读文章可知，【甲】文中最能体现【乙】文作者所向往的生活情趣的句子是“遂与外人间隔”；【乙】文中欧阳修在“既老而衰且病”的境况下将自己的号更改为“六一居士”的目的是“聊以志吾之乐尔”。故答案为：第1空、遂与外人间隔第2空、聊以志吾之乐尔诗词赏析。江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。16．这首词的词牌名是：，从本词的及语言风格看，是一首豪放词。17．古人用词讲究推敲，“千骑卷平冈”中的“卷”一字传神，请简要赏析。【答案】16．江城子；题材17．“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词【解析】【点评】⑴本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。n⑵本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。16．本题是对文学常识和表达方式的考查。要在理解诗歌内容的基础上解答。这首词的作者是我国宋代豪放派词人苏轼的作品。从本词的题材及语言风格看是一首豪放词。故答案为：第1空、江城子第2空、题材17．本题考查炼字能力，要注意结合词作的内容来分析其表达效果。千骑卷平冈：形容马多尘土飞扬，把山岗像卷席子一般掠过。以席卷而过的狂风风来比喻疾驰的马队，一个“卷”字，突现出太守率领的队伍之多，行走之快，势如磅礴倾涛，何等雄壮。写出猎的壮阔场面，表现了出猎者高昂的情绪，抖擞的精神壮志以及踌躇的英雄气概。故答案为：“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。四、诗文默写（共8分）18．用课文原句填空。（1）枯藤老树昏鸦，。（马致远《天净沙•秋思》）（2）安得广厦千万间，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（3），弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）（4），独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）（5）晏殊在《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中，既惆怅于春光流逝的不可抗拒，又欣慰于美好事物的重现的句子是：，。（6）在《论语•述而》中，孔子对富贵的态度的句子是：，。【答案】（1）小桥流水人家（2）大庇天下寒士尽欢颜（3）马作的卢飞快（4）念天地之悠悠（5）无可奈何花落去；似曾相识燕归来（6）不义而富且贵；于我如浮云【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：桥、庇、的卢、奈何、浮云。故答案为：（1）小桥流水人家（2）大庇天下寒士尽欢颜（3）马作的卢飞快（4）念天地之悠悠（5）第1空、无可奈何花落去第2空、似曾相识燕归来（6）第1空、不义而富且贵第2空、于我如浮云【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。五、综合性学习（共14分）19．名著阅读。翟买办飞奔下乡，到秦老家，邀王冕过来，一五一十，向他说了。A却笑着拒绝了。翟买办回复知县后，第二日时知县亲自乘轿子到A家。谁知A仍是别人不见。以上文段选自吴敬梓的小说《儒林外史》第一回，A是：（人名），他最擅长画的是：（花名）。小说中还有一个是作者以自己为原型塑造的人物形象，这个人物和A具有共同的志趣和品性是：。【答案】王冕；荷花；淡泊名利，鄙视权贵功名、同情劳动人民【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；儒林外史；《儒林外史》【解析】【分析】本题考查对名著人物的把握。文段中的A是王冕，擅长画荷花。作者以自己为原型的是杜少卿，拉着妻子的手游山饮酒，赞美沈琼枝的反抗行为；为人大方，仗义疏财，有人请他帮忙总是慷慨解囊；淡泊功名，讲究“文行出处”；朝廷征辟，他装病拒绝应征出仕。他与王冕的共同的志趣和品行是：淡泊名利，鄙视权贵功名、同情劳动人民。故答案为：王冕；荷花；淡泊名利，鄙视权贵功名、同情劳动人民【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。20．冬末，有一个近卫骑兵团开到了小城。每天早晨，他们成群结队地骑着马到车站去抓西南前线的逃兵“开小差下来的逃兵”。这些近卫骑兵都很胖，身材也颇为高大。军官大都是伯爵和侯爵，金色的肩章，马裤的滚边是银色的，一切都与沙皇时代一样，好似根本没有发生过革命。n（1）以上文段节选自小说《钢铁是怎样炼成的》，文中叙述主人公保尔•柯察金由一个顽劣少年在革命者的指引下逐渐成长为杰出的布尔什维克战士的故事。请阅读文段并结合原著内容，完成以下题目：选文中最能体现故事发生时所处社会环境的句子是：（2）保尔少年时期非常调皮，爱打架，然而他所做之事看似顽劣，却事出有因，反映了他嫉恶如仇、刚直不阿的品质：他在（人名）的指使下拿烟末儿撒在神甫用来过复活节的（食物名）上，是因为他探寻真理而遭神甫的无理打骂；他偷走德军军官的手枪并把它藏到（处所），是出于对侵略者的憎恨；他在冬妮娅面前暴打苏哈里科，是因为他正在（事件）时苏哈里科首先向他发出挑衅，试图将他赶走。【答案】（1）一切都与沙皇时代一样，好似根本没有发生过革命。（2）谢廖沙；蛋糕的面团；破砖窑里；钓鱼【知识点】钢铁是怎样炼成的；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》【解析】【分析】（1）本题考查对选文的理解能力。“一切都与沙皇时代一样，好似根本没有发生过革命”最能体现故事发生时所处社会环境。（2）本题考查对中外名著情节的把握能力。他在瓦西里神甫家里等候补考的时候，在好朋友谢廖沙的指使下把一小撮烟末儿撒在神甫做复活节蛋糕的面团上了；保尔溜进列辛斯基的家里，偷走了德国中尉的手枪，把它藏在破砖窑里；保尔在河边钓鱼，苏哈里科为了在冬妮娅面前表现，让保尔收起钓竿滚蛋，踢翻盛蚯蚓的铁罐子，扑了过去推站在水边的保尔，保尔忍无可忍打了苏哈里科。【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。21．“双减”后，学校成立了各类学生社团。为了更好地学习兄弟学校的先进经验，学校组织学生会干部到某校参观学习，期间安排有互动环节，请你参与其中。（1）在参加楹联兴趣小组活动中，主持人要求每个人推介自己认为最好或最有趣的一副对联，请写出你打算推介的对联。（不得摘抄本试卷中出现的对联）（2）来到辩论兴趣小组时，小组正准备以某电视台的“‘挑战不可能’栏目名称好还是不好”作为辩证的论题展开辩论。你认为站在正方的角度还是反方的角度更容易取胜？请简要阐述理由。（3）活动结束，在返回路上经过学生食堂时，看到几位学生正在悬挂一幅内容为“节能从一滴水一度电一粒米开始”的标语，你觉得如能更改标语中的一个字，则更为准确完美，于是你走上前去对他们说：。（不少于100字）【答案】（1）人无信不立；天有日方明（2）①正方。“挑战不可能”这一栏目名称生动的体现出节目的意图，并且足够简洁明了，还能吸引观众兴趣。故站在正方角度更容易取胜。②反方。“挑战不可能”这一栏目名称特点不够突出，不能具体地凸显节目内容。故站在反方角度更容易取胜。（3）同学们，宣传标语要简洁、明了，有很强的宣传性、鼓动性，同时用语要准确。“节能从一滴水一度电一粒米开始”这幅标语有一点不恰当的地方。我建议把“节能从一滴水一度电一粒米开始”中的“节能”改成“节约”，这样整幅标语就更加准确完美了。【知识点】诗歌对联；见解表述；语言得体；语言简明【解析】【分析】（1）写出自己认为最好或最有趣的一副对联，注意书写正确，没有错别字。故答案为：人无信不立；天有日方明（2）就“‘挑战不可能’栏目名称好还是不好”展开辩论，你认为站在正方的角度还是反方的角度更容易取胜？请简要阐述理由。言简意赅，表达清晰，理由合理即可。故答案为：①正方。“挑战不可能”这一栏目名称生动的体现出节目的意图，并且足够简洁明了，还能吸引观众兴趣。故站在正方角度更容易取胜。②反方。“挑战不可能”这一栏目名称特点不够突出，不能具体地凸显节目内容。故站在反方角度更容易取胜。（3）向他人提出自己的建议，要注意说话的态度语气，要以理服人，表达清晰流畅。故答案为：同学们，宣传标语要简洁、明了，有很强的宣传性、鼓动性，同时用语要准确。“节能从一滴水一度电一粒米开始”这幅标语有一点不恰当的地方。我建议把“节能从一滴水一度电一粒米开始”中的“节能”改成“节约”，这样整幅标语就更加准确完美了。【点评】（1）本题考查对联积累。要掌握对联的基本知识，比如字数相等，词性相当，仄起平收，同时要根据情景进行分析判断。（2）本题考查综合实践活动。要求进行角色参，必须要明确自己选择的是正方还是反方。但不管是选择正方还是反方，都要根据自己的观点，找到相应的论据进行支撑。（3）本题考查学生语言表达的能力。主要是在情景中进行表达的能力，要向他人提出自己的观点和看法，需要客观、公正，用语要委婉得体。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。六、现代文阅读（二）（共12分）阅读喜鹊在枝头①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。②这次来北京出差的目的地，是一个颇为偏僻的地方。下车后还有约两公里的路程，我为了欣赏沿途风光，回绝了接待单位的接车，原地小跳热身后，趁热赶路。n③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。⑦那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家伙！⑧“姑娘，您这是干什么呢？”⑨“看鸟。”我回话时，一位臂上戴着的袖标的护林老人出现在我身旁。他向我讲述这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。⑩“为啥？”⑪“留给鸟儿们过冬。”⑫说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。⑬我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。⑭老人伸手摘下一颗柿子递给我：“尝一个。不然你咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”⑮从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。（文/魏丽饶，节选自《人民日报》，有删改。）22．请用简洁的语言概括第①段至第⑥段的主要内容。（不超过20个字）23．第③段引用“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的歌谣有什么作用？24．请按要求分析文中画线的句子。①但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。（从修辞手法的角度赏析句子）②先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。（赏析加点词的表达效果）25．第⑫段中，看到护林老人慈祥而温柔的眼神，“我”为什么会想到那一树枇杷？26．说说你对标题“喜鹊在枝头”的理解。【答案】22．示例：“我”下车步行，遇喜鹊引领，见到柿子树。23．①衬托了“我”步行山路，遇到喜鹊的高兴心情；②与下文描写喜鹊叫声的语句形成呼应，文气贯通；③使文章增添生动活泼之感。24．①这一句运用拟人的修辞手法，将喜鹊人格化，生动形象地表现出喜鹊看“我”和飞走时可爱的样子，流露出“我”对喜鹊的喜爱和行走山路的愉悦之情。②加点词语是描写喜鹊啄食时的动词；“观察”“挑”运用了拟人的修辞手法，把喜鹊人格化，写出喜鹊的聪明可爱；三个动词详细写出喜鹊啄食柿子的动作，生动、具体，蕴含着作者对喜鹊的喜爱之情。25．①老人与枇杷树的主人有相同之处，都具有爱护鸟类的可贵品质；②眼前的柿子与记忆中的枇杷都有成熟后供鸟类啄食的相同之处；③由柿子联想到枇杷，丰富了文章内容，可见对鸟类的爱护不止一地一人，从而突出了文章主旨。26．①标题概括了本文写步行山路时遇到喜鹊啄食柿子的主要内容；②标题营造了温馨、喜庆的气氛，奠定了全文的感情基调；③含蓄点明了人与自然和谐相处的主旨。【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；引用【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。n⑵本题考查引用的作用。其基本作用为增加文章的文学性与内涵，吸引读者阅读的兴趣。解答时还要结合引用的内容与语段的关系做出解释。⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。⑸本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。22．本题考查概括文章内容。此题可按“什么人什么事”的模式作答，根据“下车后还有约两公里的路程，我为了欣赏沿途风光，回绝了接待单位的接车，原地小跳热身后，趁热赶路”“突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声”“在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树”等语句可概括为：“我”下车步行，遇喜鹊引领，见到柿子树。故答案为：“我”下车步行，遇喜鹊引领，见到柿子树。23．本题考查引用歌谣的作用。引用歌谣通常有增强文章语言生动性的效果。结合“它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声”“我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了”等语句可知，衬托了“我”步行山路，遇到喜鹊的高兴心情。结构上与下文“‘喳，喳喳，喳，喳喳喳……’一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来”等内容形成呼应。故答案为：①衬托了“我”步行山路，遇到喜鹊的高兴心情；②与下文描写喜鹊叫声的语句形成呼应，文气贯通；③使文章增添生动活泼之感。24．本题考查赏析词句。①此题要求从修辞手法的角度赏析。“但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼”把喜鹊人格化，是拟人的修辞手法，生动形象。“不解地看我一眼”“倏地飞走了”表现了喜鹊可爱的样子，流露出作者对喜鹊的喜爱和行走山路的愉悦之情。②“观察”“挑”把喜鹊人格化，运用了拟人手法，具有生动、形象、幽默的表达效果。这三个加点词语都是动词，详细地写出喜鹊啄食柿子的动作，先是“观察”，再是“挑”，然后“啄”，有序的动作写出喜鹊的聪明可爱，蕴含着作者对喜鹊的喜爱之情。故答案为：①这一句运用拟人的修辞手法，将喜鹊人格化，生动形象地表现出喜鹊看“我”和飞走时可爱的样子，流露出“我”对喜鹊的喜爱和行走山路的愉悦之情。②加点词语是描写喜鹊啄食时的动词；“观察”“挑”运用了拟人的修辞手法，把喜鹊人格化，写出喜鹊的聪明可爱；三个动词详细写出喜鹊啄食柿子的动作，生动、具体，蕴含着作者对喜鹊的喜爱之情。25．本题考查对文章的理解分析。结合“说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔”“眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食”可知，老人与枇杷树的主人有相同之处，都爱护鸟类，体现出人与自然和谐相处的可贵品质。柿子与枇杷也有成熟后供鸟类啄食的相同之处。同时，由眼前的柿子联想到枇杷树，可见对鸟的爱护不止一地、不止一人，丰富了文章内容，突出了文章主旨。故答案为：①老人与枇杷树的主人有相同之处，都具有爱护鸟类的可贵品质；②眼前的柿子与记忆中的枇杷都有成熟后供鸟类啄食的相同之处；③由柿子联想到枇杷，丰富了文章内容，可见对鸟类的爱护不止一地一人，从而突出了文章主旨。26．本题考查对标题的理解。此题可从标题的含义、作用等角度分析作答。本文通过写步行山路时遇到喜鹊啄食柿子和老人解说等内容，体现了人与自然和谐相处的主旨。“喜鹊在枝头”即概括了文章主要内容。“喜鹊在枝头”营造了一种温馨、喜庆的气氛，与全文温馨、愉悦、赞美的情感基调一致，含蓄点明了人与自然和谐相处的主旨。故答案为：①标题概括了本文写步行山路时遇到喜鹊啄食柿子的主要内容；②标题营造了温馨、喜庆的气氛，奠定了全文的感情基调；③含蓄点明了人与自然和谐相处的主旨。七、写作（50分）27．请以“还有一种幸福叫▲”为题目，写一篇文章。要求：把题目补充完整后作文；文体不限（诗歌、戏剧除外），600字以上；不得抄袭本试题卷中的阅读材料，文中如出现地名、校名、人名均以“XX”代替。【答案】【参考例文】还有一种幸福叫做给予你是否在帮助过别人后，感到一丝快乐；你是否在关心过别人后，感到一丝温暖；你是否在体贴过别人后，感到一丝甜蜜；悄悄地我告诉你，这种感觉叫幸福。亲亲邻里，和谐社区，谁都不愿意让它变得脏兮兮的。寒冷的冬天，北风刺骨，当风将垃圾桶里的垃圾卷起时，王大爷总是拿起扫帚和铲子，慢慢地走到那里，一点点地扫着，“沙、沙、沙”扫帚一声声地响着，仿佛在诉说着感人的故事。凉爽的秋天，秋风悠悠地吹过，将树枝上的落叶吹落。这时一个熟悉的身影，是王大爷！他正在用扫帚将落叶堆起，然后用袋子慢慢地装起。我的眼睛有些湿润，我想到王大爷平常总是说，保持社区卫生，是每个居民的责任。于是我也拿起扫帚和铲子，下去帮助王大爷扫落叶，王大爷笑着望了我一眼。我们一起忙活了一下午，才把落叶全部扫净，这时的我们，头发上全是叶子的碎屑，累得腰酸背痛。我和王大爷坐在台阶上，看着干净的平台，心中涌出一丝丝的甜蜜和快乐。原来，给予真的是一种幸福。冬天向来是寒冷的，这天早晨，我和妈妈到街上买东西，走到最繁华的街道上，我突然看到，在一片向阳的地方一个白发苍苍的老婆婆缩在一角里，看到有人经过，就连连向人们鞠躬，请求人们行行好，救济救济她，但是现在正是上班的高峰期，根本没有几个人理她，一个上午下来，面前的小碗里只有几个硬币，这时我的鼻子酸酸的，忙走上前去掏出几个烤地瓜给老奶奶，我说：“奶奶，快点吃吧，吃下去暖暖肚子。”老奶n奶连连对我说谢谢，我却笑着说没什么，我的心里有一种说不出的感觉，暖暖的，甜甜的，是一种幸福的感觉。是的，在生活中，给永远比拿更幸福，给予也是一种幸福，是一种能让人与人之间更亲近的幸福。【知识点】半命题作文【解析】【分析】这是一篇半命题作文。审题可知，我们可以补充题目为“还有一种幸福叫做珍惜”“还有一种幸福叫做奉献”“还有一种幸福叫做给予”……“还”字表示这种幸福和我们平时理解的幸福不一样。比如以“还有一种幸福叫做给予”为例写作，给予，要比拿快乐，不是所有的人都能在人生的舞台上光鲜亮丽、耀眼夺目，有这样一类人，他们默默无闻地奉献，把自己的时间与精力都给予了社会，获得了人们的尊重与敬仰，实现着自己的价值，这也是一种幸福。所以如果写成记叙文，可以刻画一个这样默默无闻、无私奉献的人，通过一件或者几件具体的事件，表达“给予也是一种幸福”这一主题。如果写成议论文，则可以论述为什么说“给予也是一种幸福”，要把“给予”与“幸福”的辩证关系论述清楚。【点评】本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语
