12*《一幅名扬中外的画》导学案课题一幅名扬中外的画课型新授课教学目标1.认读“择、宫”等8个生字，读准多音字“乘、笼”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。教学重点通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。课前准备1.搜集《清明上河图》的图片，制作课件。(教师) 2.搜集有关古画《清明上河图》的资料。(师生) 3.预习课文。(学生）课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示一、激趣引入(用时：3分钟)1.课件出示《清明上河图》的图片，激发学习兴趣。 2.板书课题，了解作品。 1.欣赏图片，仔细观察图片上画的是什么。简单地说一说。 2.齐读课题，交流资料。课前，如果有条件，可以建议学生了解一下北宋；搜集有关《清明上河图》的资料，欣赏这幅名扬中外的画。教师准备有关挂图，有条件的也可以准备《清明上河图》课件。1.引导读文，自主学习生字。 提示：在文中画出带有多音字的词语，体会2个多音字的读音。 一乘 马笼头1.通读课文，借助拼音把课文读正确，注意多音字的读音，画出文中带有多音字的词语。查字典，与同伴讨论：怎样确定读音。 对于多音字的字音，指导学生据词定音。长句子，应多读几遍。3
二、初读课文(用时：7分钟)2.检查阅读情况，纠正字音。“都”在“都城”一词中读dū，另一个读音是dōu。 一乘：古代称四匹马拉的车，一辆为一乘。 笼头：指牲口用的通常带有可以系上绳索的鼻羁和脖套，用绳子或皮革做成。 2.学生分段读文。三、精读全文(用时：23分钟）1.默读课文，获取信息。 2.检查交流，教师进行适时的评价，并且指导学生朗读。 3.再读课文，完成“学生活动卡”。 4.以导游的身份，引导学生简单复述课文。 5.赏画读文，感悟语言，激发情感。 (1)全景赏画。(和着优美的古筝乐曲，播放《清明上河图》全景图。) (2)重点赏读第2～4自然段。 1.请同学们认真反复地读读课文，如果遇到认为特别重要的信息，用笔画一画，准备交流。 2.交流、梳理信息，了解课文大意。 3.带着问题阅读课文寻找答案，完成“学生活动卡”。4.以小组为单位，派代表在班级复述课文。 5.(1)学生专心欣赏。 (2)选择自己最喜欢的一个画面，向人们作精彩的介绍。(如：人物多的场面、热闹的场面、有趣的情景等。)1.建议学生对照图画多读几遍课文，特别是作者描写画面内容的三个自然段，非常生动，要引导学生反复朗读，并随着课文展开想象，感受《清明上河图》画面的生动。2.教师可以引导学生重点交流课文描写的与图画内容对应的部分，使学生在交流中体会作者生动的描写。还可以让学生当小讲解员，对照相应的画面，介绍课文中涉及的人物或场景。3
四、拓展延伸(用时：7分钟) 1.学完了这篇课文，欣赏了这幅画，你有什么感受？ 2.把这幅画介绍给家人。 3.欣赏其他名画。 学生自由地说说感受。 1.欣赏了这幅画，才知道画家张择端真了不起。 2.欣赏了这幅画，不禁感慨：原来要想画好一幅画真不容易。 3.仔细观察无论对学习还是对其他事情都是很重要的。4.中华民族的传统文化真是博大精深啊！ 建议学生根据自己对《清明上河图》的了解，对照画面，向爸爸妈妈介绍这幅名画。 3
