【考纲解读】<br />熟语的考查，一般是选择使用正确的一项，但也得注意是不是选择使用不正确的一项。<br />答题时，要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你从字面理<br />解的熟语越要注意陷讲；通常，特别陌生的熟语往往是对的。另外，还要特别注意两用熟语<br />的意义和用法。如“想入非非”和“灯红酒绿”等。<br />熟语考查一般具有两个特点：<br />①结构上的稳定性。成语、谚语、歇后语和惯用语都有固定不变的结构，不能随意做大的<br />改动，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。但是谚语、歇后语和惯用语的固定性不如成语，<br />可以加减一些字，也可以改动一些字，如“三个臭皮匠，不如一个诸葛亮”，也可以写成“三<br />个臭皮匠，顶得过一个诸葛亮”或“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”等。<br />②意义上的整体性。熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“骑驴看唱本——走<br />着瞧”，我们就不能按字面意思理解成“边骑着毛驴走路边看剧本”。<br />【专题突破】<br />1．高度重视积累，确切掌握词义<br />在积累方面，首先要对课文中出现的成语，尤其是各册教材附录“现代汉语词表”中的成<br />语及课文注解中的成语，要做到读得准确，写得无误，用得自如。其次，把平时学习和复习<br />中用错的成语进行梳理归纳，每隔一段时间分批分类复习一次，并通过一定量的练习加以巩<br />固。再次，要注意收集成语，注意积累报刊及其它课外读物中一些正确使用成语的例句或成<br />语使用不规范的病句。<br />积累是为了运用，确切地掌握词义尤其关键。首先要弄清成语的字面意义和整体意义。现<br />代汉语中大部分的成语的字面意义和整体意义并不一致，它们的意义并非字面意义的简单相<br />加，往往是通过引申或用本义作比喻而产生的整体意义。其次要注意成语中某些字的古义，<br />了解成语的出处有助于对成语的理解。成语主要来自神话寓言、历史故事、诗文名句和口头<br />俗语。比如：汗牛充栋、望洋兴叹、目无全牛、完璧归赵、负荆请罪、刎颈之交、破釜沉舟、<br />狡兔三窟、青出于蓝、登堂入室、屡试不爽、一衣带水、东施效颦、请君入瓮等成语，如果<br />不追其本源，简单的照现代意义去理解，就会弄错成语的含义，以致误用成语。<br />2．掌握错误类型，提高辨误能力<br /> <br />使用成语，就表明成语是处在一种“动态”之中的。巧扣语境，就是要对上下文的内容有<br />清楚的理解，只有理解上下文的内容，才会知道所用成语的语境意义是什么。也要注意熟语<br />本身的词素所具有的含义和感情色彩与使用范围，还要注意这些熟语与上下文语境之间的<br /> <br />(4)顾此失彼。如：被列为经济开发区后，各地投资商，均来此建厂，带动了本地的经济，使<br />本地人民过上了小康生活，真是否极泰来。〔该句不包含“否极”之意) <br />(5)成分误用。如：这篇诗作，实际上具有魏晋南朝文学批评史的意义，要将它作为批评<br />史上的存而不论接受下来。(“存而不论”是动词性熟语误用作名词)<br />3．避生就熟，巧妙排除<br />每年的熟语试题都可能考查到较生僻的熟语，但绝大多数还是常见的，我们做题时，需<br />要避生就熟，巧用排除法处理。一般来讲，四个选项中有两个是容易排除的，另外的两个就<br />要避开生疏的熟语，因为越是生僻的就越不易出错，否则会引起争议。这样，抓住似懂非懂<br />的一个选项，最后再进行揣度判定，就可以提高答对率。<br />【高考真题精解精析】<br />【2011 高考】<br />1.（浙江）下列各句中，加点的词语运用错误的一项是<br />A、竹叶和阳光彼此恋慕所闪出的光，使人坠入了无我境地；纵令不闪光，竹叶自身或浅<br />黄、或翠绿的色彩，不也令人陶醉吗?<br />B、老校区遗留着一中旧时的氛围，参天的古木，平滑的石道，随处可见的老旧建筑……<br />一切浓重得无需装饰就可做电影的背景。<br />C、日常交往中，平等是人与人之间投桃报李、礼尚往来的前提，高高在上、盛气凌人只<br /> <br />会使人与人彼此疏离、产生隔阂。<br />D、班长在征文比赛中得了第二名，大家都夸她是才女，她却求全责备，谦虚地说年级里<br />水平比她高的同学有很多，自己的文章还存在很多不足。<br />【答案】D<br />【解析】求全责备：对人对事物要求十全十美，毫无缺点，是指苛责别人，要求完美无<br />缺。A、纵令：①放任：纵令罪犯逃脱。②连词。即使：纵令心里有气，也尽力克制，不表露<br />出来。B、浓重：...
