课时作业（十二）<br />（时间：45 分钟 总分：49 分）<br />一、基础巩固（9 分，每小题 3 分）<br />1.（2014·天津）下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是 （ ）<br /> 中国文人对审美具有________的感知力，他们可以在安然怡悦中________鸟翼几乎无声的扑<br />动，还有花瓣簌簌飘落的声音。他们喜爱“________”那种让静寂更显清幽的氛围。<br />A.精细 用心倾听 星垂平野阔，月涌大江流<br />B.精细 凝神谛听 明月松间照，清泉石上流<br />C.精确 凝神谛听 星垂平野阔，月涌大江流<br />D.精确 用心倾听 明月松间照，清泉石上流<br />答案 B<br />解析 “精细”指精密细致，精明细心，侧重于“细致”；“精确”指非常准确，非常正确，<br />侧重于“准确”。“感知力”，用“精细”更贴切。“倾听”指细心地听取，多用于上对下；“谛<br />听”指仔细地听。“鸟翼几乎无声的扑动”，用“谛听”更贴切。“星垂平野阔，月涌大江流”<br />描绘壮观的场景；“明月松间照，清泉石上流”摹写自然景色的清幽静谧。“那种让静寂更显<br />清幽的氛围”，用“明月松间照，清泉石上流”更贴切。<br />2.下列句子中，没有语病的一项是 （ ）<br />A.据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语音输入、太阳能供电，具有高雅、<br />时尚、方便、环保的功能和作用。<br />B.依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示，各国接受测试的 91 家大小银行，只有 7 家未能<br />符合规定的 6％的一级资本比率。<br />C.老北京四合院处于皇城天子脚下，受到等级制度的严格约束，在形制、格局方面难免会有些<br />千篇一律，显得呆板而缺乏创意。<br />D.大型情景音舞诗画《天安门》，一开场就采用“幻影成像”与舞台真人的互动，营造出远古<br />“北京人”穿越时空向人们跑来。<br />答案 C<br />解析 本题考查辨析病句的能力。A 项，搭配不当，“高雅、时尚、方便”不属于“功能和作<br />用”。B 项，句式杂糅，“依据……结果”或“……结果显示”，保留一个即可。D 项，成分残<br />缺，“营造”缺少宾语中心语，可在“跑来”后加“的场景”。<br />3.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是 （ ）<br />①读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。<br />②世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。<br />③少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。多读而不求甚解，<br />则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。<br />④读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。<br />⑤这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。<br />⑥“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。<br />A.①③④⑥②⑤ B.①⑥②⑤③④<br />C.④⑥①③②⑤ D.④⑥③①②⑤<br />答案 C<br />解析 本题考查语言表达连贯的能力。这段文字讲的是读书在于书选得好，读得精，也就存<br />在少读与多读的比较，④是总起句，应放在最前面；⑥还是说读好书，应放在④后；③是对①<br />的解说，因此要排在①后；②是说许多人读书只为装点门面，⑤则紧接其后，指出这种读书<br /> <br />态度不可取。所以选 C。<br />二、文字运用（15 分）<br />4.下面是诗歌《水乡行》的前四句，请展开联想和想象，将诗歌的前两句扩写成一段描述性的<br />文字，60 字左右。（4 分）<br />水乡的路，<br />水云铺；<br />进庄出庄，<br />一把橹。<br />答：__________________________________________________________________<br />_____________________________________________________________________<br />答案 示例：水乡的路，是一片茫茫碧水，朵朵白云倒映水中，水和云铺成了路。云的倒影<br />在水面上缓缓移动，偶尔拂过一尾游鱼、几点荷花，更增添了云的灵动。<br />解析 解答该题时，首先，要审清题目要求，题目所给句子中的“水乡的路，水云铺”就是<br />扩展的中心。其次，通过联想和想象进行扩写。要紧扣“水”“路”“云”三个字展开。“水”<br />到处都是，出门便是水，“路”在水上，“云”倒映在水中，水天相接。最后，对照要求查看，<br />手法的运用是否恰当合理，是否运用了描写的表达方式，字数是否符合要求等。<br />5.阅读下...
