2010高考语文三轮专题复习教案：<br />古诗鉴赏考点强化训练<br />1 ．阅读下面一首诗，然后回答问题：（6分） <br />谢亭送别 <br />许浑<br />劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。<br />日落酒醒人已远，满天风雨下西楼。<br />（注：劳歌，送别歌的代称。）<br />古人论诗常说“一切景语皆情语”，试分析此诗前后两联在写景抒情上的不同特点(6分) <br />答： <br />2、阅读下面的两首宋诗，回答问题。（8分）<br />夏日<br />寇准<br />离心杳杳思迟迟，深院无人柳自垂。<br />日暮长廊闻燕语，轻寒微雨麦秋时。<br />夏意<br />苏舜钦<br />别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。<br />树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。<br />（1）两首诗都写夏日，诗人感觉到的夏日季候分别有什么样的显著特点？ (4分)<br />答： <br />（2）两首诗都写到了鸟鸣，寇诗是“燕语”，苏诗是“莺声”，结合全诗简要分析寇诗主人公和苏诗主<br />人公在听到鸟鸣时分别是什么样的心情。（4分）<br />答： <br />3．阅读下面两首唐诗，完成下面①——③题。（10分）<br />落日怅望<br />马戴<br />孤云与归鸟，千里片时间。<br />念我何留滞，辞家久未还。<br />微阳下乔木，远烧入秋山。<br />临水不敢照，恐惊平昔颜。<br />① “千里片时间”一句是怎样表达作者的思想感情的？（4分）<br />答： <br />②沈德潜评此诗云：“意格俱好，在晚唐中可云轩鹤立鸡群矣。”这里所说的“意”是指诗的思想感情；<br />所谓“格”，主要是指谋篇布局方面的艺术技巧。这首诗艺术上最大的特色是情景分写。如果不管格律，<br />把此诗次序稍作颠倒，即成下面这首诗：“孤云与归鸟，千里片时间。微阳下乔木，远烧入秋山。念我何<br />留滞，辞家久未还。临水不敢照，恐惊平昔颜。”请比较改动后的诗与原诗在谋篇布局上各自的特点及效<br />果。（6分）<br />答： <br />4．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)<br /> <br />蜀道后期<br />张说<br />客心争日月，来往预期程。<br />秋风不相待，先至洛阳城。<br />注①张说，洛阳人，在校书郎任内曾两度出使到西蜀。<br />①第一句中的“争”字实在太妙了，它究竟妙在何处？<br />②“秋风不相待，先至洛阳城”，这两句它成功地运用了哪种修辞手法？它又含蓄地表达了作者怎样的心<br />情？<br />5．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。<br />村 居<br />张舜民<br />水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。<br />夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。<br />（1）一、二两句诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心境？<br />答： <br />（2）动静结合的写法是这首诗的特点，请结合诗歌简要赏析。<br /> 答： <br />6．阅读下面一首诗，然后回答问题。<br />明发房溪二首（其一）<br />杨万里<br />青天白日十分晴，轿上萧萧忽雨声。<br />却是松梢霜水落，雨声那得此声清。<br />⑴诗中哪一个字能概括全诗的意境特点？为什么？<br />答： <br /> <br />⑵这首诗的叙写曲折有致，请作简要分析。<br />答： <br /> <br /> <br />7．阅读下面一首诗，然后回答下列问题。<br />与夏十二登岳阳楼<br />李 白<br />楼观岳阳尽，川迥洞庭开。<br />雁引愁心去，山衔好月来。<br />云间连下榻，天上接行杯。<br />醉后凉风起，吹人舞袖回。<br /> [注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 <br />(1)诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么?<br />答： <br />(2)对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。<br />答： <br /> <br />8．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 <br />使至塞上<br />王维<br />单车欲问边， 属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， <br />都护在燕然。 <br />（1）《红楼梦》第四十八回，对于“‘大漠孤烟直，长河落日圆’，香菱说：“想来烟如 <br />何直？日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字太俗。合上书一想，倒像是见了 <br />这景的。”你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理，为什么？<br />答： <br /> <br />（2）这首诗运用了...
