九年级化学二轮专题复习教学案 <br />（共十二个专题） <br />专题一 物质的性质、用途、变化及分类 <br />【考点归纳】 <br />一、物质的性质和用途 <br />1．物质的性质包括物理性质和化学性质。 <br />2．物理的性质是指通过眼、鼻等感官可以感知或者用仪器可测出的物质的表面性质，它包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性等方面。 <br />3．化学性质则是指物质的内在性质，它肉眼无法感知，只有通过发生化学变化才能体现出来，它包括可燃性、还原性、氧化性、酸性、碱性等。 <br />4．物质的性质决定物质的用途。 <br />二、物质的变化及其分类： <br />1、物理变化和化学变化的区别 <br />（1）从定义上区别： <br />物理变化后没有新物质生成，如将纸撕成纸条、蜡烛熔化、冰融化成水、石油的蒸馏分离等；但化学变化则有新物质生成，如米饭烧焦变黑有糊味、木柴燃烧、火药爆炸等。所谓新物质是指与原物质的组成或结构不同的物质。 <br />（2）从反应现象上区别： <br />化学变化过程中常伴随着发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀等现象。但不能以此作为判断依据，有些物理变化也有这些现象！如白炽灯丝因通电发热变红而发光就不是化学变化，所以判断时还需综合其他因素作出判断。 <br />2、物理变化和化学变化的联系 <br />化学变化过程中一定有物理变化，如分析蜡烛燃烧这一变化：火柴靠近蜡烛芯时，烛芯处变软、熔化、燃烧、发光发热、有黑烟。在此过程中，蜡烛变软、熔化是物理变化，燃烧是化学变化，发光发热是伴随的现象。 <br />3、化学变化的几种基本反应类型 <br />（1）化合反应（合） <br />通式：A+B=AB <br />例：C+O2 CO2 ；CaO+H2OCa(OH)2 <br />（2）分解反应（分） <br />通式：AB=A+B <br />例： Cu2(OH)2CO3 2CuO+CO2↑+H2O Cu(OH)2 CuO+H2O <br />（3）置换反应：（换） <br />通式：AB+C=CB+A <br />例： Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑ <br />注意：CO+CuO CO2+Cu不是置换反应，它不符合定义中“一种单质和一种化合物”这一句，该反应的反应物由两种化合物组成。 <br />（4）复分解反应：（互换成份） <br />通式：AB+CD=AD+CB <br />例： 2NaOH+CuSO4Cu(OH)2↓+Na2SO4 <br />注意：反应：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑从表面来看不是复分解反应，究其本质，仍属复分解反应：CaCO3+2HClCaCl2+H2CO3 <br /> <br />【问题探究 】 <br />【例1】：我们在初中化学里学过的一些物质，在实际生活中有重要的用途。现有以下物质： <br />A．不锈钢；B．氧气；C．生石灰；D．活性炭；E．二氧化碳；F．水；G．醋酸；H．熟石灰（氢氧化钙）；I．锌；J．盐酸。 <br />请根据它们的用途，用字母代号填空（每种物质限选一次）： <br />（1） 可供急救病人呼吸； （6） 是最常用的溶剂； <br />（2） 可用于制造炊具； （7） 可用来降低土壤的酸性； <br />（3） 可用作温室气体肥料； （8） 可用于金属表面除锈； <br />（4） 可用作某些食品的干燥剂； （9） 可用作干电池负极材料； <br />（5） 可用作冰箱的除臭剂； （10）通常的食醋中含有约3%~5%的 。 <br />审题与思路：通常物质的性质决定了物质的用途，有些物质性质或用途不是机械去背诵的，而是要求我们能在理解的基础上去记忆，这些内容是在平时的训练中去掌握的，考前的强化突破只能是顾此失彼。 <br />解答：（1） B ，（2） A ，（3） E ，（4） C ，（5） D <br /> （6） F ，（7） H ，（8） J ，（9） I ，（10） G <br />总结：关于填空型选择题，我们必须对每种物质的性质掌握的较为清楚，并能一一对应，它比纯选择题难度要大，且要求我们在做题时要小心细致！ <br />【例2】：下列说法中正确的是（ ） <br /> A．物理变化和化学变化一定同时发生 <br />B．爆炸一定是化学变化 <br />C．燃烧一定是化学变化 <br />D．化学变化一定有发光发热、变色、生成沉淀、生成气体的现象中的一种或几种发生。 <br />审题与思路：化学变化和物理变化往往同时发生。化学变化过程中同时发生物理变化。如点燃蜡烛，蜡烛燃烧是石蜡与氧气反应生成水和二氧化碳，这是化学变化，同时石蜡受热熔化是物理变化。但物理变化过程中不一定发生化学变化，水加热生成水蒸...
