化学方程式的书写 <br />【核心复习】 <br /> 化学方程式是重要的化学用语。它是用化学式表示化学反应的式子。在测试中重点考查化学方程式的书写及意义。本课时重点复习以下四个方面的问题： <br /> 1.化学方程式的书写原则 <br /> 、 。 <br />2.化学方程式的书写步骤： <br />写： <br />配： <br />注： <br />等： <br />3. 化学方程式的配平方法：最小公倍数法、奇数配偶法、观察法等。 <br />4. 化学方程式的意义： <br />质的方面：表示 <br /> 。 <br />量的方面：表示反应物、生成物之间各粒子的个数比；通过计算还可以表示 <br /> 。 <br /> 【思维体验】 <br /> 一、化学方程式的书写步骤 <br />【例1】下列方程式书写正确的是（ ） <br />A. 2Fe﹢6HCl = 2FeCl3 + 3H2↑ <br />B. NaOH + H2SO4 = Na2SO4 + H2O <br />C. BaCl2 + H2SO4=BaSO4 + 2HCl <br /> D. Na2CO3+CaCl2=CaCO3¯+2NaCl <br />点拨：主要根据化学方程式的书写步骤及相关注意事项进行判断。 <br />举一反三： <br />5.12汶川大地震给灾区人民带来极大不幸。为防止灾后发生疫情，必须对灾区进行消毒，其中的一种消毒剂是漂白粉,它的有效成分是次氯酸钙[Ca(ClO)2],次氯酸钙能与水和二氧化碳(把水和二氧化碳当成碳酸)发生复分解反应,请完成这个反应的化学方程式：Ca(ClO)2 + CO2 + H2O == ↓ + 。 <br />反思与小结：书写一个化学方程式，容易出现的错误：反应物和生成物的化学式有误；配平缺失有误；条件缺失。没学过的反应更应按步骤进行。通常设置的难点是生成物不明示，完全可以在元素种类守恒的原则下，根据反应的特点分析出来。 <br />二、化学方程式的意义与书写原则 <br />【例2】已知化学方程式2H2O 2H2↑+O 2↑，该方程式提供的信息有 <br /> ； ； <br /> 。 <br />点拨：一般分析顺序：先宏观（反应物、生成物、反应的条件）再微观（看化学计量数），后质量（各物质的质量关系） <br />反思与小结：化学方程式提供的意义非常丰富：宏观物质、微观粒子、物质质量关系。注意每个意义与方程式的哪些部位相联系。 <br />三、化学方程式的配平 <br />1.最小公倍数法 <br />【例3】（1） P+ O2 P2O5 <br />（2） Al2O3 Al + O2↑ <br />点拨：某元素在式子两边各出现一次且个素较多，通常可以用最小公倍数法配平该元素的原子个数。 <br />举一反三： <br />2. 观察法 <br /> KMnO4 K2MnO4+ MnO2+ O2↑ <br /> H2SO4+ Fe2O3= Fe2(SO4)3+ H2O <br /> 点拨：观察法适于一些比较简单、易于观察的化学方程式．配平步骤： <br />(1)在反应式中找出一个较复杂的化学式． <br />(2)将该化学式系数定为1，并以此确定其他化学式系数． <br /> 3.奇数配偶法 <br /> C2H2+ O2 CO2+ H2O <br />点拨：奇偶法适用于某种元素在化学方程式中出现次数较多并且在方程式两边原子个数是一奇一偶的化学方程式配平．配平步骤： <br /> (1)选定反应式两边原子个数一奇一偶的元素，从出现次数最多的元素着手． <br /> (2)将奇数原子的化学式系数配成偶数，并由此确定其他化学式系数． <br /> (3)将“──”换成“====”并整理． <br />本题的配平过程如下： <br />(1)选定O元素为起点． <br /> (2)将H2O的系数暂定为2，推知C2H2的系数为2，则CO2的系数为4，O2的系数为5． <br /> (3)整理：2C2H2+5O24CO2+2H2O <br /> 反思与小结：化学方程式配平的方法较多，应先确定配平的起点，分析该元素是集中出现还是分散出现，以确定配平方法。配平的关键是善于观察。 <br />四、化学方程式与微观粒...
