研究方法专题 <br />2．科学探究一般包括“提出问题”、“猜想假设”、“设计实验”、“进行实验”、“分析论证”、“评估交流”等几个环节。体育课掷铅球活动中，有同学认为“铅球应该是铅制作的，有同学认为”铅球“可能是铁制作的。于是同学们从实验室借来磁铁吸一下，看是否相吸。对于”吸一下“这一过程，属于科学探究中哪一个环节 <br />A．猜想假设 B．设计实验 C．进行实验 D．分析论证 <br />答案：C <br />3．通过生活中的现象，推测无法直接感知的事实，是我们常用的物理方法。下列根据现象所作出的推测不符合事实的是 <br />A．电路中的灯泡发光 推测出 电路中有电流 <br />B．两手互相搓动一会儿，手发热 推测出 有机械能转化为内能 <br />C．导线通电后，附近小磁针受力偏转 推测出 通电导线周围存在磁场 <br />D．街边的路灯同时亮、灭 推测出 路灯都是串联的 <br />答案：D <br />4．下列是初中物理中的几个探究实例：①探究“杠杆的平衡条件”；②探究“液体内部的压强与哪些因素有关”；③探究磁场时，引入“磁感线”；④探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”。其中，均采用了“控制变量法”的是 <br />A．①和③ B．②和④ C．②和③ D．①和④ <br />答案：B <br />5．下列实验或调查活动中，应用了控制变量方法的是 <br /> <br /> A．测液体温度时，温度计的玻璃泡要与被测液体充分接触 <br /> B．用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，观察前要对光将视野调亮 <br /> C．调查流感的发病率与季节的关系时，男女的发病率要分开统计 <br />D．研究导体电阻与粗细的关系时，要保持导体的材料、长度和温度等不变 <br />答案：D <br />6．下列实验中没有用到控制变量法的是 <br />A．探究杠杆的平衡条件 <br />B．探究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关 <br />C．探究液体内部压强特点 <br />D．探究导体的电流与它的电压、电阻的关系 <br />答案：A <br />7．平面镜对光线既不会聚也不发散，那么凹面镜对光线会有什么作用呢？小枫开动脑筋，找到了所有可能的情况：会聚、发散、既不会聚也不发散。然后，他利用激光笔手电筒对着凹面镜照射，观察到如图所示的现象。则小枫的学习经历了怎样的过程？ <br /> <br />A．提出问题、设计实验和进行实验、得出结论 <br />B．提出问题、假设、设计实验和进行实验、交流与评估 <br />C．提出问题、假设、实际实验和进行实验 <br />D．实际实验和进行实验、得出结论、分析和论证 <br />答案：C <br />8．为了研究问题的方便，物理学家创造性地引入了一系列科学概念，譬如： <br />在研究光的传播时引入了“光线”； <br />在研究物质结构时引入了“原子”； <br />在研究物质导电性时引入了“绝缘体”； <br />在研究磁场时引入了“磁感线”； <br />在研究人类听觉范围时引入了“超声”。 <br />其中属于科学假想而实际并不存在的是 <br />A． B． C． D． <br /> <br />答案：C <br />9．控制变量法是科学研究中常用的方法。 <br /> 下列四个实例中，采用控制变量法进行研究的是哪些？ <br />A. 研究压力作用效果与压力、受力面积的关系 <br />B. 用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向 <br />C. 用水流的形成来类比电流的形成 <br />D. 探究影响电阻大小的因素 <br />答案： AD <br /> 10．在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验。 <br />①“测量物体的长度”时，多次测量 <br />②“研究杠杆的平衡”时，改变动力 和阻力 ，多次测量 <br />③“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同定值电阻，多次测量 <br />④“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值 <br />上述实验中寻找普遍规律的是 <br />A．①② B．①③ C．②③ D．②④ <br />答案：C <br />11．控制变量法是探究物理规律的重要方法之一，在下列探究过程中运用了这一方法的是 <br />A．用小磁针的偏传说明磁场的存在 <br />B．探究电流与电阻的关系时，要保持电压一定 <br />C．根据电灯是否发光，来判断电路中是否有电流的存在 <br />D．用磁感线描述条形磁体和蹄形磁体...
