1 7．（1 分）（2013•荆州）在分类学上，水稻与油菜是同门不同纲，水稻和小麦是同科不 <br />同属，这三种植物中，亲缘关系最近的两种植物是 水稻和小麦 ． <br />考点：生物的分类及分类单位；植物的分类． <br />分析：生物分类等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远， <br />共同特征越少． <br />解答：解：生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．所属的等级越小， <br />生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少．由 <br />题意可知，水稻与油菜是同门不同纲，水稻和小麦是同科不同属．科比属小，因此水 <br />稻和小麦之间的亲缘关系较近，共同特征多，水稻和油菜之间的亲缘关系较远，共同 <br />特征少． <br />故答案为：水稻和小麦 <br />点评：熟练掌握生物的分类的等级单位，明确所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同 <br />特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少．即可解答本题． <br />30．（1 分）（2013•威海）在下列分类等级中，同属哪一等级中的生物个体之间共同特征最 <br />多（ ） <br /> A．属 B．科 C．纲 D <br />． <br />种 <br />考点：生物的分类及分类单位． <br />分析：本题考查的知识点是生物的分类及分类单位．据此解答． <br />解答：解：生物分类的等级单位从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种．界是最大 <br />的分类单位，种是分类的基本单位．分类单位越大，所包含的生物种类越多，所含生 <br />物的共同特征就越少，分类单位越小，所包含的生物种类越少，所含生物的共同特征 <br />就越多． <br />故选：D <br />点评：本题考查学生对生物分类及其分类单位知识点的理解情况． <br />17．（2 分）（2013•泰安）如图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生 <br />物．下列哪组生物不能用该图分类（ ） <br /> A <br />． <br />①蘑菇、②银杏、③葫芦藓、④水绵 B．①珊瑚虫、②侧柏、③墙藓、④衣藻 <br /> C．①酵母菌、②油松、③肾蕨、④水绵 D <br />． <br />①家鸽、②水杉、③玉米、④根瘤菌 <br />考点：生物的分类及分类单位． <br />分析：此题主要考查的是生物的分类，根据题中的分类索引解答． <br />解答：解：分析题中的分类索引可知， <br />①无叶绿体，应该是蘑菇或珊瑚虫或酵母菌或家鸽或根瘤菌． <br />②有种子，应该是银杏或侧柏或油松或水杉． <br />③无种子，有叶，应该是葫芦藓或墙藓或肾蕨，不应该是玉米，因为玉米有叶、有 <br />种子． <br />④无种子，没有叶，应该是藻类植物． <br />故选：D <br />点评：解答此题的关键是熟练掌握生物分类的知识，能灵活的对生物进行分类． <br /> <br />10．（2 分）（2013•聊城）学习完植物的分类知识后，某同学将海带、葫芦藓和肾蕨归为一 <br />类，将莲、柏树和小麦归为另一类．他划分的依据主要是（ ） <br /> A．是否有真正的根 B．能否产生种子 C．是否有输导组织 D <br />． <br />是水生还是陆生 <br />考点：植物的分类；种子植物的主要特征及其与人类生活的关系． <br />分析：此题是关于植物分类知识的选择题，据此答题． <br />解答：解：自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分 <br />成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖 <br />后代．蕨、葫芦藓、海带、地钱等都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；莲、 <br />柏树和小麦都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物．可见 B 符合题意． <br />故选：B <br />点评：植物分类的内容在考试中经常出现，注意理解和掌握．能灵活地对植物进行分类． <br /> <br />11．（2 分）（2013•聊城）被誉为“城市之肾”的东阿洛神湖湿地公园，是我市唯一的一个国 <br />家级湿地公园．其内生态环境独特、鱼鸟众多、植被丰富，拥有微管植物 6239 种，各种脊 <br />椎动物 252 种．这体现了（ ） <br /> A <br />． <br />生物种类的多样性 B．基因的多样性 <br /> C．生态环境的多样性 D <br />． <br />生态系统的多样性 <br />考点：生物的多样性的内涵． <br />分析：此题考查的知识点是生物的多样性．解答时可以从生物多样性的三层含义方面来切入． <br />解答：解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样 <br />性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植 <br />物、微生物）的丰富性，如我国有高等植物 3 万余种，是世界上裸子植物最多的...
