2020年小学四年级下册道德与法治第四课《买东西的学问》教学设计教学目标：知识与技能：1、通过课前的观察、比较了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。2、通过课堂的体验与交流使学生具有独立购买商品的能力，能把钱花得更巧，增强作为消费者的自我保护意识。过程与方法：通过课前的观察、比较及课堂上的交流了解商品的有关常识，引导学生养成良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。情感态度价值观：1、通过本堂课的多种活动，培养学生具有初步的消费者自我保护意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。2、在课堂的交流中渗透并倡导学生“多吃绿色食品”、“节俭生活、不乱花钱”、“文明购物”、“购物时注意人身安全”等知识。教学重难点：
让学生学会计算食品的保质期，能够通过辨别食品包装上的种种安全标志来分辨食品的质量。提倡学生购买价廉物美、实用性高的学习用具；购买商品时注意文明购物并索要、保留发票；让学生学会比较商品的不同价格，了解商品价格变化的规律，能把钱花得更巧；同时还要注意购物时的安全保障问题。活动准备：学生：每人选购一件商品或收集一个完整的包装袋、包装盒（食品、药品、日常用品任选一种）；了解商品包装上的有关信息。教师：课件及部分商品实物活动过程：一、谈话导入1、最近有没有和家人出去逛街购物？买了什么东西？2、买东西时你会看什么？会注意什么？（板书课题）你的爸爸妈妈买东西又会看什么呢？3、大家说了这么多，那我们买东西的时候要看什么，怎样来看呢？这节课，我们就来聊一聊这个话题。二、买东西要看商品包装
1、老师课前请同学们完成一项实践活动，选购一件商品或寻找一个完整的包装袋、包装盒，你们完成了吗？好，那我们以四人小组为单位，把各自准备好的物品快拿出来吧！仔细看看，互相研究研究，看看你们能发现包装袋上有哪些信息？（学生组内互相介绍、研究，老师巡视，参与讨论，获取学生讨论信息。）2、以食品包装为例，说说食品包装上除了名称外还有哪些信息？（学生交流：商标、生产日期、保质期、厂家……）3、看来食品包装上的信息还真不少，这么多的信息，你们最关心什么？4、活动“找一找”，根据学生的回答，请孩子在自己的包装袋上找一找相应的：生产日期、保质期、生产厂家等。5、活动“选一选”老师出示两盒牛奶，都没有过保质期，（一盒牛奶离保质期还有七天，一盒离保质期只有一天）请一个同学上来选一选，看看你会挑哪一瓶？说说你这样选的理由。6、活动“辨一辨”课件出示厂家厂址不规范的食品包装，问：这样的食品我们能买吗？为什么？（像这些不合格的食品，往往诞生在一些黑作坊、小作坊里。我们来看看它们的真面目吧！课件播放黑作坊的图片和制作场地和过程视频）7、了解“三无产品”，课件出示“三无产品”的定义。看了这些，你想说什么？买食品要注意什么？（课件出示：要看生产日期、保质期、生产厂家、厂址、质量安全标志等。不买“三无”产品。）
三、买东西要理性1、有人说，买东西他会看广告。你们认为买东西，要不要看广告呢？能说说你们各自的理由吗？2、学生进行辩论，教师参与。3、公说公有理，婆说婆有理。我们先来看两段广告吧。（课件播放“舒肤佳”广告）“舒肤佳”，用过吗？好用吗？4、（课件播放：手机虚假广告）高科技、多功能产品，只要500多元。心动不如行动，我的一个朋友就买了它。结果啊……我的朋友说他被广告给骗了。5、同学们，看了两段广告后，你想说什么？（课件出示：不能光看广告，要看它的实效。）四、学会选择购物点1、你们平时会到哪里买东西？理由呢？（超市买正规，小摊小贩买便宜）2、便是便宜，但是买到的却是这种不合格的“三无”产品。所以我们买东西时，要不要看购物点。（课件：请到正规的商场或超市购买）
3、上星期周末，我在商场买了一双鞋，可是没穿几天，鞋跟就断了，花了我几百块钱呢。你们说我该怎么办？引出购物凭证。（课件：请索要购物发票或保留电脑小票，以维护消费者的权益。）五、完成“购物提示卡”1、买东西可真是一门大学问。除了我们刚才说的这些，你还能给大家提供一些有效的购物建议吗？先小组讨论，写下来，然后汇报。2、你们看，这节课我们不知不觉就完成了一件了不起的事，制作了一张“购物提示卡”。这可是我们集体智慧的成果啊！3、就快到周末了，我们和家人一起去逛逛街，买买东西，把今天学到的购物知识用上。相信只要有心，我们一定能成为一个聪明的消费者。
