第一章 声现象 <br /> <br />第二课时 <br />一、复习过程 <br />学完本章要常识性的了解到音调、响度和音色是乐音的三要素。使人悦耳动听，使人愉快的声音就是乐音。 <br />声音的三个特性： <br />A、 音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低”问题。 <br />①决定音调的因素：频率 （教师再将一下频率的概念、单位） <br />②人的听觉范围：20Hz~20000Hz <br />③超声波：高于20000Hz的声音。人听不到这种声。 <br />④次声波：低于20Hz的声音。人听不到这种声。其他动物可以听到超声波、次声波。 <br />B、 响度：指声音的强弱（大小）。即通常指的“嗓门大小”问题。它由物体的振幅决定。 <br /> 教师比较频率和振幅的不同。 <br />C.音色：某种声音所独具的特质。如二胡、小提琴，无论在白天、黑夜、人们都能区分，就是它们的音色不同之使然。 <br />例题6： 唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生 发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的 来判定的。 <br />例题7：通过学习“声”，你认为下列说法正确的是 <br />A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小 <br />B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 <br />C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同 <br />D．声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关 <br />例题8：花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是主要根据声音三个特征的 ( ) <br />A.响度。 B. 音调。 C. 音色。 D. 三个特征全都有。 <br />二、动脑动手 <br />填空题 <br />1、响度跟发声体的________有关系，________越大，响度越大；响度还跟距离发声体的________有关系，人们距离发声体越近，响度就越________。 <br />2、乐音的三个特征是_______、_______和________。 <br />3、（黑龙江）编钟是我国古代春秋战国时期的乐器。用相同的方法敲打大小不同的编钟能发出不同 的声音。 <br />4、（河南）小提琴发出的悠扬的琴声是靠 振动产生的。演奏前，演员们常常要调节一下琴弦（拧紧或放松），这主要是为了调节琴声的 。 <br />5、（江苏）日常生活中我们常说“震耳欲聋”，这是指声音的 ；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 不同。 <br /> <br /> <br />6、（江苏常州）刚竣工的三峡大坝经过超声波检测，无一结构性裂缝。超声波探伤仪发出超声波时，人耳不能察觉，原因是超声波（ ） <br /> A、速度太快 B、响度太小 C、频率太高 D、频率太低 <br />一、 教学反思： <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />
