第五章 电路和电流 <br />一、单元复习目的 <br />1、知识与技能目标： <br />通过对本章知识的梳理，对电流和电路的知识结构以及内容有一个总体的理解，形成一个知识网络；有一定的解决电学问题的基本的分析能力；能够熟练地运用所学的知识、规律解决日常生活中碰到电学方面的一些现象。 <br />2、过程与方法目标： <br />科学探究，全过程地切身体验，领会科学研究的方法。 <br />3、情感、态度与价值观目标： <br />培养学生的观察能力和协助能力，提高安全用电的常识以及热爱生活、热爱科学、尊重事实、探索真理的科学态度，认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 <br />二、复习的重点和难点 <br />1、电流方向：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。电子移动方向与它 正好相反。 <br />2、导体:容易导电的物体叫导体。如金属、石墨、人体、大地及酸碱盐水液绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等 <br />3、电源:能够提供持续电流的装置。在干电池中电能是以化学能的形式存在 <br />4、自由电子:在金属导体中能脱离原子核束缚而在金属内部自由移动的电子 <br />5、电路：把用电器、电源、开关用导线连接起来的电流路径。电路图：用符号表示电路连接情况的图。 <br />6、通路：处处接通的电路。开路：某处断开的电路。短路：不经过用电器直接把导线接在电源两端的电路。 <br />7、串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来的电路。特点：电流依次通过每个用电器。并联电路：把电路元件并列连接起来的电路。特点电流在某处分支，再在某处会合。 <br />8、1安培＝1000毫安(mA) 1毫安＝1000微安(μA) <br />9、测量电流的仪表是电流表。符号 A <br />10、使用电流表的注意事项：a、电流表要串联在电路中b、电流要从"+"接线柱入，"-"接线柱出。c、被测电流不能超出电流表的量程。d、绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连在电源两极上。 <br />11、串并联电路的电流特征：串联电路中电流处处相等。并联电路中干路中的电流等于各支路中电流的和 <br />三、知识梳理 <br />五、教学课时：四课时 <br />第一课时 <br />一、复习引入 <br />1、维持电路中有持续电流存在的条件是什么? <br />2、电源在电路中的作用是什么? <br />图1-1 <br />3、实验：在磁性黑板上连接如图1-1所示电路，合上开关，小灯泡发光。先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光。将小灯泡换成电铃， <br />重复上面的实验。 <br />二、复习内容 <br />（一）、电荷 <br />1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。（轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。） <br />2、使物体带电的方法： <br />定义：用摩擦的方法使物体带电 <br />原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同 <br />实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开 <br />能的转化：机械能-→电能 <br />①摩擦起电 <br /> <br /> <br /> <br />②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。 <br /> <br />3、两种电荷： <br /> 正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。 <br /> 实质：物质中的原子失去了电子 <br /> 负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。 <br /> 实质：物质中的原子得到了多余的电子 <br />4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 <br />5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔 <br /> 作用：检验物体是否带电。 <br /> 原理：同种电荷相互排斥的原理。 <br />6、电荷量： 定义：电荷的多少叫电量。 <br />1e=1.6×10-19 C <br /> 单位：库仑（C） <br /> 元电荷 e <br />（二）、电流 <br />1、形成：电荷的定向移动形成电流 <br /> 注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。 <br /> 2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。 <br />注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。 <br /> 电流的方向与自由电子定向移动的方向相反 <br />3、获得持续电流的条件： 电路中有电源 电路为通路 <br /> （三...
