专题八：综合性学习 <br />一、（2013·江苏南京）参加“南京小导游”活动，你搜集了以下材料，做了几件事。 <br />材料一：南京“34 路博爱线”是一条独具特色的公交观光线。它从中山码头出发，沿 <br />着“中山大道”行驶，直到中山陵。乘客可以观赏沿途的民国建筑和车厢内的民国老照片， <br />领略浓郁的民国风情。34 路公交车采用以天然气做动力的节能环保车型，还覆盖免费的 4G <br />网络。“博爱线”将民国风情与现代生活相结合，充分彰显了南京的城市精神。 <br />材料二：年初，南京 2 路公交车采用普通话和南京话双语报站，引发了网友的热议。 <br />嘟嘟：南京话属于北方方言，跟普通话接近，而且腔调有点土，用南京话报站，没必要。 <br />小影：我觉得南京话不土，蛮好听的。但是用它报站，外地人听不懂，坐过了站怎么办? <br />材料三： 南京市“美丽乡村旅游直通车”线路图表 <br />线路名称 游览内容 发车地点 往返时间 <br />石塘人家线 游古村落，赏竹海，体验怪坡 <br />世凹桃源线 亲历农事，种植桃树，观赏桃花 <br />汤山线 参观茶坊等七坊，了解农副产品工艺流程 <br />溧水傅家边线 览山凹村山水景色，观近郊最大的生态群落 <br />高淳慢城线 游览“国际慢城”，漫步千亩竹海，体验慢生 <br />活 <br />六合竹镇线 游桃花岛和大泉村黑松林，采摘果实 <br />国 展 中 心 <br />南 门 对 面 <br />(可乘 2 路、 <br />17 路 等 公 <br />交车前往 <br />发车:9：00 <br />返程:14： <br />00 <br />(每周六、 <br />周日) <br />1．你为 34 路公交线撰写导游词。根据“材料一”，最适合作为开场白的一项是( )(2 <br />分) <br />A．乘客们，大家好!这是一条特色观光线，全车已覆盖了 4G 网络，大家可以免费使用。 <br />B．各位乘客，欢迎乘坐 34 路公交车!本车采用的是以天然气做动力的车型，绿色环保。 <br />C．各位乘客，欢迎乘坐“34 路博爱线”!让我们一起领略民国风情，感受南京城市精神。 <br />D．这是一条民国风情和现代生活相结合的公交观光线，各位乘客沿途可观赏民国建筑。 <br />2．你针对“材料二”中网友的议论发表了自己的看法，并阐明了理由。(2 分) <br /> <br />3．六月的一个周六中午，外地游客思齐来到南京，住在中山码头附近，计划第二天晚上离 <br />开。她想在这段时间里游览南京城，并走进乡村观赏自然风光。请你利用以上三 则材料， <br />为她合理安排行程，并简要说明。(4 分) <br /> <br />二、（2013·江苏苏州）阅读下面的漫画，结合当前有学生沉迷于游戏的现象，把画中母子 <br />两人的对话补充完整。要求：①用语简明，能反映画面内容，每句话不超过 5 个字（不含标 <br />点）；②补充完整后的对话能赋予该漫画讽刺的意味。 <br />(1)母： 该睡觉了！ 子： ▲ <br />(2)母： ▲ 子： ▲ <br />三、专题与语文实践活动。 <br /> 围绕教材中涉及到的经典文学作品，你班开展了“集体视听”系列活动。 <br />（1）【话剧欣赏】活动中，你和同学们一起观赏了《（陈毅市长）选场》的话剧视频。其中 <br />有一段对话： <br /> 齐仰之（笑）妙，妙！陈市长真不愧是共产党人的化学家，没想到你的光临使我这个 <br /> 多年不问政治、不问世事的老朽也起了化学变化！ <br /> 陈毅我哪里是什么化学家哟！我只是一个剂，是个催化荆。 <br /> 晓华同学不理解台词中“催化剂”的言外之意，请你结合所学的剧本内容向他做一个解 <br />说。 <br /> <br /> (2)【广而告之】话剧欣赏活动结束后，大家决定把这段话剧视 <br />频向全校宣传推介。 <br /> ①语文老师给右边的话剧海报配写了一则广告语——三分钟与 <br />三 <br />十分钟的对话。请你对这则广告语的妙处进行点评。 <br /> ...
