压强和浮力 <br />一、知识要点 <br />6、增大压强的方法有（1）F 不变，S 减小。（2）S 不变，F 增大。（3）F 增大，S 减小。 <br />减小压强的方法有（1）F 不变，S 增大。（2）S 不变，F 减小。（3）F 减小，S 增大。 <br />（二）液体的压强 <br />1、活动 10.4“探究压力作用的效果”说明：液体对容器的底部和侧壁都有压强。 <br />2、活动 10.5“探究影响液体内部压强大小的因素”说明：液体内部压强的大小，随深度 <br />的增加而增大。同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等。在不同液体的同一深度处， <br />液体的密度越大，压强越大。 <br />活动 10.8“探究流速的大小对流体压强的影响”说明：流体的流速越大，压强越小。 <br />（四）浮力 <br />（五）物体的浮与沉 <br />1、活动 10.12“怎样使物体上浮或下沉”说明：浸在液体里的物体受到浮力和重力的作用， <br />当浮力大于重力时，物体上浮，。上浮的最后状态就是漂浮（部分在液体内部，部分露出 <br />液体），此时浮力等于重力。物体处于悬浮（处于液体中间）时，浮力等于重力。浮力小 <br />于重力时，物体下沉，下沉的最后状态是沉底。 <br />2、对于实心体，上浮和漂浮时，物体密度小于液体密度。悬浮时，物体密度等于液体密度。 <br />下沉时，物体密度大于液体密度。 <br />二、重难点例题分析 <br />【例题 1】（09 福州）如图 1 示的事例中，属于减小压强的是（ ） <br /> <br />【例题 2】（09 兰州）如图 2 示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强（ ） <br />A.平放时最大 <br />B.立放时最大 <br />C.侧放时最大 <br />D.平放、立放、侧放时，一样大 <br />【例题 3】（09 泰安）小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如 <br />图 3 甲、乙所示的实验。 <br />（1）实验能够得到的结论是 。 <br />图 1 <br />图 2 <br />（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙” <br />或“丁”） <br />所示实验。 <br />【例题 4】市场上出售一种圆形塑料吸盘，试利用这样的吸盘，加上一块玻璃板，弹簧测力 <br />计和三角板及刻度尺粗略地测出大气压的值．写出测量步骤并分析如何减小实验误差． <br /> <br />【例题 5】一个木球在水中上浮，它在上浮的过程中受到的浮力是（ ） <br />A．．逐渐增大 B．．保持不变 C．．逐渐减小 D．．先不变后减小 <br />【例题 6】开发和生产某种产品，应进行相应的科学研究．如研制压力锅，就应研究饱和蒸 <br />汽压跟温度的关系，其研究结果分别用表格和图象表示如图 4。某种型号的压力锅如图 5 <br />所示，其限压阀由内阀和外套组成，测得限压阀的整体质量为 0．07 kg，压力锅排气孔的内 <br />径为 3mm，参照图表填空和计算： <br />(1)烹调较嫩和易熟的菜时，宜采用________的方式，烹调肉类食品，宜采用_______的方式； <br />（选填“低压烹调 高压烹调”） <br />（2）当压力锅烧煮食物限压阀排气时，锅内最高温度大约能达到多少？（当时的大气压为 <br />100 kPA , g 值取 10 N／kg）。 <br />【例题 7】（09 河北）一物体（长方体）漂浮在液面上，如图 6（甲）所示，对物体施加力 <br />的作用，使物体下降至图中的虚线位置。已知物体的下表面到水面的高度为 h，水对物体下 <br />表面的压强为 p，物体受到的浮力为 F 浮，p、F 浮与 h 的关系如图 6（乙）所示。其中正确 <br />图 3 <br />图 4 图 5 <br />的是（ ） <br />A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ <br />【例题 8】（09 贵州安顺）在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的 <br />猜想： <br />① 可能跟物体浸入液体的深度有关； <br />② 可能跟物体的重力有关； <br />③ 可能跟物体的体积有关； <br />④ 可能跟物体浸入液体的体积有关； <br />⑤ 可能跟液体的密度有关。 <br />为了验证上述猜想，小明做了如图所示的实验；他在弹簧测力计下 <br />端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：（1）铁块分别在水中 1 <br />一 2 一 3 的位置，观察弹簧测力计的示数怎样变化？在位置 3 一 4 中，弹簧测力计的示数又 <br />怎样变化？能说明什么间题。 <br />（2）比较实验的整个过程...
