语文八年级上册复习总纲 <br />（第三单元） <br />一、作家作品 <br />1.《中国石拱桥》作者茅以升，中国桥梁学家、教育家。他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。 <br />2.《桥之美》作者吴冠中，中国现代画家。 <br />3.《苏州园林》作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。作家、教育家、编辑家。主要作品有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，散文集《脚步集》，作品收在《叶圣陶集》里。 <br />4.《故宫博物院》作者黄传惕，中央人民广播电台高级编辑。 <br />5.《说“屏”》作者陈从周，古建筑园林专家。 <br />二、文体常识——说明文 <br />说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 <br />以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上区别的标志。 <br />在各种文章样式中，说明文体是一种客观的说明事物,阐明事理的一种文体。在人们的社会生活中，说明文越来越显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重的文章形式，而是运用范围极为广泛的常用文体，它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切，而且由于社会生活的需要，说明文写作正在大量涌现，并更多地融入到我们生活。(内容具有高度科学性；结构具有清晰的条理性；语言具有严密准确性) <br />说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。 <br />说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。《中国石拱桥》属于后者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的特征。《大自然的语言》属于前者，文章科学地说明了 <br /> <br />物候学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。 <br />为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表（作图表）等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。 <br />说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式（如叙述、议论、描写等）的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。 <br />三、字音字形 <br />1.正音字 <br />郦(lì)道元 匀称(chèn) 佥(qiān) 惟妙惟肖(xiào) <br />刹(chà)那 驻(zhù)足 轩(xuān)榭(xiè) 嶙(lín)峋(xún) <br />胸中有丘壑(hè) 广漆(qī) 重峦叠嶂(zhàng) 额枋(fāng) <br />御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yōng)正 攒(zǎn) <br />蟠(pán)龙 伧(cāng)俗 湮(yān)没 镂(lòu)空 阑(lán)干 <br />蔷(qiánɡ)薇(wēi) 斟(zhēn)酌(zhuó) 矗(chù)立 金銮(luán)殿 <br />迥(jiǒnɡ)然不同 檀(tán)香 磬(qìnɡ) 弧(hú)形 桥墩(dūn) <br />鉴(jiàn)赏 池沼(zhǎo) 藻(zǎo)井 休憩(qì) <br />2.形近字 <br />损（损失） 赡（赡养） 鉴（鉴赏） 谢（感谢） 镂（镂空） 祟（鬼鬼祟祟） <br />陨（陨石） 瞻（瞻仰） 签（签字） 榭（亭榭） 楼（楼房） 崇（崇...
