引 入 <br />中考第一轮复习阶段是整个九年级复习的主体阶段，耗时最长，教师、学生 <br />付出的精力最多，其成败往往能决定整个九年级工作的成效。 <br />总体要求 是：夯实基础知识，培养基本技能，构建知识网络。目的是要对 <br />初中学习到的物理基础知识进行全面的、系统的复习。 <br />具体要求 是：紧扣课本，以教材内容体系为主线（注意：是“为主线”， <br />不是说必须按课本编排去复习），分章、节进行单元复习训练。 <br />这一阶段要注意以下几个问题： <br />（1）第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基 <br />本能力的掌握。具体应注意以下几点： <br />① 对基本概念的理解，复习时应多问几个为什么。如： <br />◆ 该概念的物理意义是什么？即“为什么要引入该概念？” <br />◆该概念的含义是什么？ <br />◆怎样测量？ <br />◆计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么？ <br />◆有没有易混淆的概念？它们之间的区别和联系是什么？ <br /> ② 对基本规律的理解，复习时可以从以下几个方面思考： <br /> ◆该规律是怎样建立起来的？ <br /> ◆该规律成立的条件或适用范围是什么？ <br /> ◆该规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位是什么？ <br /> ◆如何应用该规律解决实际问题？ <br /> ③ 对物理概念、物理规律形成过程中的科学方法的理解。 <br />近几年中考物理试题中，考查科学方法的题目所占比例逐年增加，现在已达 <br />10%～ 15%。初中物理常见的科学方法有“控制变量法”、“等效替代法”、“转 <br />换法”、“类比法”等。复习时要通过具体例子来理解和认识这些科学方法。比 <br />如：速度、密度、压强等概念的形成中，以及欧姆定律、影响电阻大小的因素、 <br />液体内部压强的规律、阿基米德原理等物理规律的形成中都含有“控制变量 <br />法”；合力、串并联总电阻等概念的形成中含有“等效替代法”；电流、电阻等 <br />概念形成中含有“类比法”等等。 <br />（2）要做到全面复习，凡是《新课程标准》要求的知识点都要认真复习， <br />不能有遗漏，这是复习基础知识最基本的要求和方法，教师要切忌挑选自己认为 <br />的“重点”、“热点”反复讲解和习练，造成其他知识点复习的淡化，给学生的 <br />知识结构留下隐患。 <br />（3）要避免复习工作演变成单纯的旧知识重复，搞成“压缩饼干”式的教 <br />学，这既不利于学生完整知识结构的构建，也不利于学生学习兴趣的保持，是第 <br />一轮复习的大敌。教师要引导学生从中学物理知识整体的高度来看待和重新认识 <br />每一个知识点，帮助学生建立和完善知识结构，掌握课本知识的内涵和外延，掌 <br />握每个考点间的相互联系，教师可根据自己学校学生的实际，在教材体系的基础 <br />上重新构建第一轮复习的框架体系，编排为新的复习单元进行复习，将“双基” <br />抓好，为后面的复习打好基础。 <br />（4）要抓好落实，要从每一个知识点和每一位学生两个维度抓落实，即要 <br />把每一个知识点落到每一个学生身上，这就要求教师课堂上要关注、照顾到每一 <br />位学生，特别是那些相对差生，课下要有计划地批改每一位学生的作业和练习， <br />掌握学生的实际情况，再结合辅导抓好落实。 <br />注意：第一轮复习中必须将实验内容贯穿进去，并且要注意探究能力的培养。 <br /> <br /> <br /> 一 机械运动 <br />[教学目标] <br /> 1.知识与技能：知道物体的运动和静止是相对的。 <br /> 2.过程与方法：会正确使用刻度尺。 <br /> 3.情感态度与价值观：培养学生善于利用多种方法去解决问题的创新精神，激发他们勇于探索 <br />科学实践的进取精神 <br />[教学内容、方法与步骤] <br />一、运动的相对性 <br /> 一个物体对参照物的位置如果发生改变则称该物体运动，若对参照物的位置没有改变，则称 <br />该物体静止。 <br /> 例：教室相对于行走的人是运动的。 龙舟相对于河岸是运动的。 <br /> 同步卫星相对于地球是静止的。 龙舟相对于舟上的人是静止的。 <br />二、长度的测量 <br /> 选：选择一个清晰的刻度开始测量 <br /> 放：放正刻度尺、紧靠被测物 <br /> 看：测量时视线应与尺面垂直 <br /> 读：估读到分...
