人教版语文九年级上册复习总纲 <br>
（第二单元） <br>
一、作家作品 <br>
1.《敬业与乐业》作者梁启超，字卓如，又号饮冰室主人。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。其著作编为《饮冰室合集》。 <br>
2.《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》作者雨果，19世纪法国浪漫主义文学的杰出代表。主要著作有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 <br>
3.《傅雷家书两则》作者傅雷，翻译家、文艺评论家。 <br>
4.《致女儿的信》作者苏霍姆林斯基，苏联教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等。 <br>
二、文体常识 <br>
1、议论文的特点 <br>
议论文就是以议论为主要表现方法，对社会生活中的人或事进行分析评论的文章。议论文有三要素：论点、论据、论证。常用的论证方法有：举例论证、比喻论证、道理论证、对比论证等。 <br>
2、书信格式 <br>
一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。 <br>
三、字音字形 <br>
1.正音字 <br>
旁骛(wù) <br>
佝(gōu)偻(lóu) <br>
承蜩(tiáo)源 <br>
亵(xiè)渎 <br>
骈(pián)进 <br>
强聒(guō)不舍 <br>
陨(yǔn)落 <br>
灵柩(jiù) <br>
睿(ruì)智 <br>
恪（kè）尽职守 <br>
谀(yú)词 <br>
廓(kuò)然无累 <br>
枘凿（ruì záo ） <br>
一抔(póu)黄土 <br>
羲(xī)皇上人 <br>
怒不可遏(è) <br>
扶掖(yè) <br>
忐(tǎn)忑(tè) <br>
繁衍(yǎn) <br>
涕(tì)泗(sì)横流 <br>
2.形近字 <br>
骛（旁骛） <br>
骈（骈进） <br>
蜩（承蜩） <br>
赦（容赦） <br>
抔 <br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
（一抔黄土） <br>
<br>
鹜（趋之若鹜） <br>
迸（迸发） <br>
碉（碉堡） <br>
敕（敕令） <br>
坯（砖坯） <br>
<br>
3.多音字 <br>
宿：宿(sù)愿；住了一宿(xiǔ)；星宿(xiù) <br>
解：解(jiě)放；解(xiè)数；押解(jiè) <br>
恶：恶(è)习；恶(ě)心；深恶(wù)痛疾 <br>
刹：刹(chà)那；刹(shā)车 <br>
四、词语积累 <br>
重点词语： <br>
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 <br>
断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章，篇章。 <br>
旁骛：在正业以外有所追求；不专心。骛，追求。 <br>
惟其：连词，表示因果关系，跟“正因为”相近。 <br>
亵渎：轻慢，不敬。 <br>
骈进：一同前进。 <br>
强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。聒，喧扰。舍，停下。 <br>
陨落：（星体或其他在高空中运行的物体）从高空掉下。 <br>
诅咒：原指祈祷鬼神嫁祸于所恨的人，今指咒骂。 <br>
弥留之际：病重快要死了的时候。 <br>
凌驾：高出（别人），压倒（别的事物）。 <br>
自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。 <br>
睿智：英明有远见。 <br>
恪尽职守：谨慎而恭敬地尽职尽责。 <br>
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 <br>
重蹈覆辙：再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。 <br>
扶掖：扶持，提携。 <br>
刻骨铭心：比喻牢记在心上永远不忘。 <br>
涕泗横流；泪水和鼻涕一起流出来，形容情绪极悲或极喜。泗，鼻涕。 <br>
忐忑：心神不定。 <br>
迷惑不解：辨不清是非，让人难以理解。 <br>
<br>
无与伦比：没有可与之相类比的。 <br>
怒不可遏：愤怒得不能遏制自己的感情。 <br>
五、名句精华 <br>
1. 曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。（梁启超《敬业与乐业》） <br>
分析：引用曾国藩的名言，作为道理论据，从道理上论证了这句话前面的“所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外”这个观点，从反面论证了中心论点。引语叙述完之后，再以假设论证的方式，分析如果不敬业所产生的危害，顺理成章地引出了下文“所以敬业主义……于人生最为有利”的结论。 <br>
出现的题型------作者引用曾文正的名言其目的是什么？ <br>
思路点拨：1)议论文中引用的名句多作为道理论据。2）阐述证明什么论点。 <br>
题解：引用曾国藩的名言，作为道理论据，从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点。 <br>
2. 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。（梁启超《敬业与乐业》） <br>
分析：引言选自《论语•雍也》，原意是讲在学习上要好学、乐学，此处将其范围扩展到对待职业的态度上...
