浅谈中考第一轮有效复习的策略 <br />——中考数学第一轮复习建议 <br />为了在中考中取得优异的成绩，绝大部分学生在复习备考中课业负担沉重，苦不堪言，上不完的课，做不完的作业，考不完的试，学习几乎占用了全部空间。如何在复习中既减轻学生不必要的负担，又提升教学效益，让学生用最少的时间获得最大的收益，还给学生更多的自由时间， 是每一位初三教师需要面对的问题。本文从复习的有效性出发，给出中考复习的一些粗浅建议。 <br />一、有效教学的概念及要素 <br />（一）有效教学的概念：有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，实现教学目标和学生的个性培养与全面发展，取得尽可能多的教学效果。 <br />（二）有效教学的“三个要素” <br />福建师范大学余文森教授就关于有效性讲过一个故事：企业之间的竞争就好比是去穿越一块玉米地，那么，穿越玉米地要比什么呢？ <br />第一个要比速度：谁穿越得快； <br />第二个要比收益：在穿越的过程当中掰玉米，看最后谁掰的多； <br />第三个要比安全：在这个过程中，玉米叶子可能会刮伤皮肤，穿越过去看谁身上的伤口少。 <br />这就是企业平常所说的速度、收益和安全。成熟的企业家都知道速度、收益和安全必须要全面考虑，必须要整体考虑。 <br />速度、收益、安全也是有效教学必须考虑的三个要素—— <br />速度可看作学习时间（长度）——投入； <br />收益可看作学习结果（收获） ——产出； <br />安全可看作学习体验（苦乐） ——体验。 <br />可以说，时间、结果和体验是考量学生有效学习的三个指标。 <br />二、中考第一轮复习的特征 <br /> <br />一般来说，中考复习可分作三轮。第一轮：全面梳理知识体系，形成学生的认知结构和巩固学生的基本技能。复习的侧重点在于常规双基题，基础性开放题和简单应用题。第二轮：专题复习。 侧重点在数学思想方法的应用，提升学生对综合问题的研究能力。第三轮：模拟检测与反思。侧重点在反思弥补复习过程中疏漏的内容及考前的模拟。而三轮复习中，第一轮复习是整个数学复习的基础工程，从时间上来说，第一轮所占时间较长，从作用上来说，第一轮复习直接决定了后两轮复习的质量和效果。 第一轮复习的主要任务是在老师的指导下，让学生自己对基础知识、基本技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化；在老师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练，使学生准确理解每一个概念，能从不同角度把握所学的每一个知识点所有可能考查到的题型，熟练掌握各种典型问题的通性、通法。对常用的数学思想方法有一定的了解并能运用。 <br />三、第一轮有效复习的策略 <br />（一）课堂复习的有效是有效复习的核心、基础、关键 <br />有效复习一个最重要的要素就是时间，用最少的时间获得最大的收益。要达到这一目的，最关键的就是把握好课堂教学。课堂教学是复习的基础、灵魂。主要由三大块组成，知识点复习、例题精讲，堂上练习反馈。 <br />1、多样化的方法达到知识点复习的有效性 <br />初中三年下来，细化的知识点有几百个之多,而且第一轮复习的重点是基础知识、基本能力的复习。知识点的复习是双基的重要组成。是第一轮复习的基础性环节。如果只是简单的重复，那么不但复习量繁重，而且收效甚微。俗话说,读书有很多种读法,有的时候书越读越厚,有的时候书越读越薄。中考的第一轮知识点的复习应该是将书读薄的时候了。建议根据知识的特点灵活选用下面三种方法 <br />1.1通过结构图将知识点系统化 <br />有些模块的知识点之间有着密切的关联，而且知识点的关键处或知识点所体现的思想方法不太容易用习题的方式呈现，这时，采用知识结构图将知识点系统化就比较好。 <br />如：在复习方程这一模块时，就可以考虑将知识点形成结构图，以便掌握各方程之间的联系，了解各方程的主要注意事项及主要知识点。 <br /> <br /> <br />一元一次方程 <br />降次 <br />一元二次方程 <br />判别式 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />韦达定理 <br /> <br />二元一次方程（组） <br /> <br />分式方程（验根） <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />1.2通过对比将知识点清晰化 <br />有些模块的知识点的研究方向一致，但是知识点之间容易混淆，这个时候通过比较可以让知识点更加清晰。在某些试题当中，考查的就是这些知识本身的比较。 <br /> <br /> <br /> <br />所以在复习这样的知识点时，就可以考虑通过比较的方式...
