西河中学2019中考历史一轮练习学案-物质生活与习俗的变迁 <br /> <br />三维目标知识与能力 <br />1.结合材料掌握近代中国人们物质生活变化的具体表现，并分析发生变化的原因。 <br />2.理解中国近代一些风俗习惯的进步，是人们追求进步、民主和文明的表现。 <br />3.掌握改革开放后我国人民生活水平提高的表现，并分析其原因。 <br />过程与方法 <br />1.通过材料提出问题，引导学生分析问题，归纳历史本质特征。 <br />2.通过历史短剧表演，让学生在活动中体验历史，加深对一些历史现象的理解。 <br />3.引导学生从身边事例中列举一些社会现象并进行归纳，让学生在自主学习中感觉到历史就在身边。 <br />情感态度与价值观 <br />通过本节课教学，使学生认识到我国人民近代生活方式和风俗习惯的变化，是文明、进步的表现；中国共产党的正确领导，是我国人民生活水平提高的根本前提。 <br />●教学重点 <br />新中国的新生活新风尚。 <br />●教学难点 <br /> <br />物质生活与风俗习惯变化的原因及它们之间的关系。 <br />●教具准备 <br />多媒体课件。 <br />●课时安排 <br />1课时 <br />●教学过程 <br />［导入新课］ <br />师：同学们都知道，赵本山和宋丹丹是我国著名的小品演员，他们合演的许多小品脍炙人口，深受大家喜爱。由他们合演的小品《昨天、今天、明天》，就把全国男女老少乐翻了天。下面，我选取其中一段，让大家欣赏一下。 <br />（多媒体课件播放小品）《昨天、今天、明天》选段 <br />师：好，小品就欣赏到这儿。不知大家从这段小品中感受到什么？ <br />生：我感受到中国老百姓的物质生活和生活习惯在改革开放前后发生了巨大变化。 <br />师：的确如此。如果我们再把视野投射到一百年前，就会发现现在社会生活相对于一百年前发生的变化更是巨大。下面，我们就一起走进本单元的第1课《物质生活与习俗的变迁》，来对比一下我们生活中的“今天”与“昨天”的变化。 <br />（多媒体课件打出课题）物质生活与习俗的变迁 <br />［推进新课］ <br />1.动荡中变化的近代社会生活 <br /> <br />合作探究： <br />师：同学们都知道，孙中山先生是我国民主革命的先行者，但不知道有一种在中国流行一百多年的服装款式与孙中山有着密切联系。这一款式服装叫什么？请大家看大屏幕上的图片。 <br />（多媒体课件播放图片） <br /> <br />生：它就是中山装，听说它在我国改革开放前相当流行。 <br />师：不错，这就是孙中山先生设计的中山装。它与西装、剪辫构成了20世纪初中国人社会生活中的主要潮流。当然这一潮流也不是突然出现的，而是中国近代“断发易服”运动不断发展的结果。下面，我们就来探究中国近代“断发易服”潮流的来龙去脉。 <br />（多媒体课件播放材料） <br />材料一：中国最早赴美留学幼童，因为辫子，受到美国孩子嘲笑，纷纷剪辫易服。1881年下令撤回中国，穿西服成为一大罪状。 <br />——刘志琴《服饰变迁——非文本的社会思潮》 <br />材料二：……断发易服是清王朝最忌讳的事，清初用暴力手段强制汉人剃发留辫，又岂能在清廷的子孙中断送这一祖制。然而正是断发易服成为点燃人民大众反清斗争的火种。…… <br /> <br />当革命的矛头指向满清统治的时候，断发易服成为动员民众支持革命最有力的召唤。…… <br />广东省宣布独立之时，老老少少争先恐后剪掉辫子，一日有20余万人，中山县纷纷成立剪辫会，一直深入到农村小城镇，剪辫子成为中国人的盛大节日。 <br />——刘志琴《服饰变迁——非文本的社会思潮》 <br />材料三：孙中山创制并带头穿着的立领、四袋式上装，在辛亥革命后广为流行。这种庄重大方而又颇具中国气派的“中山装”在相当长时期内被认为是标准的中国男式礼服。 <br />师：从上述三则材料中，大家能否归纳出一百多年前“断发易服”潮流的一些特点？ <br />生1：材料一说明“断发易服”的发生，是西方文明影响的结果，同时“断发易服”从一开始就包括剪辫子与穿西装这两个方面。再者“断发易服”刚兴起之时，阻力很大。 <br />生2：材料二表明，“断发易服”潮流发展到20世纪初已成为人们参加资产阶级民主革命、决意推翻清朝专制统治的象征，此时的“断发易服”不但具有文明、进步意义，还具有政治革命的含义。辛亥革命推动了这一文明生活方式的发展。 <br />生3：从材料三可以看出，辛亥革命后，不但西装成为当时中国的流行服饰，...
