中考语文一模试卷一、选择题（共3题；共6分）1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）A. 打擂/擂鼓 量杯/量体裁衣 妙趣横生/横冲直撞B. 干涸/禁锢 抽搐/养精蓄锐 力挽狂澜/五彩斑斓C. 渐染/日渐 旋风/旋转乾坤 沐猴而冠/名冠全球D. 稳妥/气馁 警惕/玲珑剔透 结结巴巴/张灯结彩2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）A. 浮燥 吊胃口 无动于衷 风起云涌 B. 绚烂 忘年交 甘败下风 苦心孤诣C. 贮藏 暖水袋 家喻户晓 浑为一谈 D. 赡养 触摸屏 搔首弄姿 忠贞不渝3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 出土于河南淅川县的云纹铜禁是春秋中期禁类青铜器的代表物。 ， 。 ， 。 。其造型庄严神圣，神秘精美，令人叹为观止。①禁的四周以透雕的多层云纹做装饰，各具情态的异兽在朵朵白云簇拥下，似腾云驾雾，如梦如幻。 ②云纹铜禁高28.8厘米，长103厘米，宽46厘米，重90多公斤，呈长方形。③十二只异兽蹲于“禁”下为足，张口吐舌，奋力拖着器身，似气喘吁吁。 ④云纹铜禁中“禁”字有禁戒饮酒之意，周朝人将放置酒杯的案台称为“禁”。⑤禁身的上部攀附着12条龙形异兽，凹腰卷尾，探首吐舌，形成群龙拱卫的场面A. ②①⑤③④ B. ②④⑤③① C. ④②⑤③① D. ④①②⑤③二、句子默写（共1题；共4分）4.古诗文默写。（1）________，锦鳞游泳。（《岳阳楼记》）（2）持节云中，________？（《江城子·密州出猎》）（3）《曹刿论战》中，表明曹刿求见庄公的原因的句子是：________，________。（4）运用典故是古诗词的一种常见手法。李白在《行路难（其一）》中运用典故，表达了自己对从政仍有所期待的诗句是：________，________。范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用典故，抒发了强烈的爱国思乡之情的词句是：________，________。三、名著阅读（共1题；共10分）5.名著阅读。（任选一题作答）（1）《西游记》中猪八戒形象鲜活，令人捧腹。请从以下两个故事中任选一个，简述与猪八戒相关的故事情节。（80字左右）①高老庄娶亲 ②四圣试禅心（2）《简·爱》成功塑造了简·爱这样一个独特的女性形象，说说她具体有怎样的性格特点。14/14n四、综合性学习（共1题；共11分）6.阅读下面材料，按要求答题。材料一（新华社2020年2月13日电）东京奥组委主席森喜朗13日重申，东京奥运会不会因为最近的新冠病毒疫情取消，他还指责传播类似谣言的人不负责任。这是东京奥组委自1月31日以来第3次发表奥运会不会取消的声明。作为日本前首相的森喜朗表示，疫情是意想不到的事情，A但是日本政府和奥组委从来没有考虑过取消或者推迟东京奥运会。东京奥组委将和日本政府一起，冷静应对疫情带来的影响。B目前的当务之急是给运动员和到日本旅行的人采取必要的预防措施。材料二东京奥运会的会徽设计中一共使用了三种不同形状的矩形，分别代表了不同，的国家、不同的文化和不同的思考方式，契合了“在多样性中的统一”这一理念。如下图：（1）给材料一的新闻拟写一个标题。（2）材料一中画线的句子中有一处语病，请找出来并提出修改意见。________处的语病，修改意见：________。（3）请根据材料二的图文，用简洁的语言介绍东京奥运会会徽的内容。五、现代文阅读（共2题；共36分）7.阅读下文，完成下面小题空巢①下午，方敏回到了家。②老家的院门紧锁。母亲用手机和方敏通话，说她和父亲还在集上，天黑才能回来：钥匙就放在老地方，让方敏自己开门进家。③那存放钥匙的地方是厨房北墙上的一个小洞。墙洞口的红砖被摸得发油发暗。方敏从墙洞里摸到钥匙，打开院门。尽管是在冬天，她的汗毛还是不由得竖了起来——南屋的门楣上吊着一个比篮球小不了多少的马蜂窝。马蜂们简直欺人太甚，竟然胆大妄为地把巢筑在进进出出的门楣之上。14/14n④方敏七岁时被马蜂蜇过，在左眉的上方。瞬间火烧火燎地痛，肿起了一个大疙瘩，一睁眼就能看到。父亲母亲轮番用指头挤，用耐、蒜、酒、万金油擦拭，七八天才消了肿，永久地留下了一个小小的月牙形的疤痕。从那以后，父亲最见不得的就是马蜂，看见了必然拍死。⑤不知道父亲母亲怎么肯容忍这个蜂巢存在。趁着眼前的冬季，蜂巢是空的，方敏迅速拿起铁锹，把它捅下来，铲成了几瓣。她甚至跳起脚尖儿，用小刀把门楣上蜂巢的残骸一点一点地刮掉。不然，来年的春天，马蜂们还会寻过来，继续锲而不舍地筑上新巢。⑥破碎的蜂巢无声无息地和一堆垃圾萎在一起。没想到，晚上父亲回来，一眼就看到了蜂巢的碎片．（A）父亲进门时的喜悦忽然淡了，远了，根本忽略了他跋山涉水回家省亲的女儿。方敏把给他和母亲买的礼物一样一样拿出来——虎骨酒、羊绒围巾、保暖内衣、棉袜，还有他爱吃的茯苓夹饼、金丝小枣，也没看见他的脸上再露出多少喜色。⑦吃晚饭的时候，方敏对母亲说，钥匙不要总放在那个墙洞里，不安全。⑧墙洞里放钥匙的习惯，是这一家人的小秘密。小时候，方敏傍晚放学，一旦家里没人，就会从墙洞里摸出钥匙开门，到厨房打开火，钢精锅里添三瓢半凉水放到炉子上，然后伏在院子的方凳上写作业。水开的时候，她会再向锅里撒三把玉米穆儿，用筷子搅和搅和，敞着锅滚粥。那是多少年前的事了？方敏想：我离开家也有二十年了吧？父亲母亲竟然还将钥匙藏在原来的墙洞里。⑨母亲说：“也不是非要放在那里，还不是担心你回来进不了家？”⑩方敏说：“我一年也不见得回来一次嘛。”⑪母亲却说：“我们可是做梦都在盼着你哪!”⑫这时，父亲说话了，他说的却是蜂巢。他说：“蜂窝是味中药，小敏你怎么可以把它铲了去呢，我们老两口还指望它卖俩钱呢!”⑬为了蜂巢而养马蜂？这理由可太荒诞了。方敏在心里摇了摇头，没有说话。⑭父亲又说：“马蜂安个家可不容易。这个窝，它们做了差不多两个月。起初只有两三只蜂，后来渐渐地多了，就成了一个大家族。”．⑮父亲还说：“马蜂其实很有灵性，你不惹它，它也不会轻易招惹你。你把它们的窝捅掉了，明年，它们也许就不来了。”⑯母亲也接口说：“你不知道啊小敏，它们一家子进进出出的，要多热闹有多热闹。你小时候住家，家里不也是……⑰一些儿时的光景纷飞而来。那时，一把粉红的牵牛花，几穗籽粒饱满的青麦，几枚橙黄的小香瓜，或者水嫩水嫩的玉米，曾经是父亲母亲每次从田里回来给方敏准备的欢喜。母亲说，方敏是老天爷赐给他们的欢喜，他们也要给方敏好多好多的欢喜。然后，他们扑打着粘在身上的草叶、土星儿，水洗脸洗手，扯亮厨房的灯。家在这个时候突然喧腾起来．14/14n⑱父亲没有再说下去，方敏则使劲把头埋进碗里，方敏想：时光是一个贼，它不知不觉地把他们的女儿从身边偷走了，如今，父亲母亲早就改变了从田间给自己寻找礼物的习惯，他们只能为心爱的女儿藏好一把家门的钥匙，随时期待着她的归来。⑲“晚年的父亲母亲，你们之所以能够容忍一群马蜂，也是在给寂寞和思念寻找寄托吗？”（B）一霎时，方敏的眼里噙满泪水。（作者：吴培利。有删改）（1）请以“马蜂窝”为线索，将文章的主要情节补充完整。方敏看见马蜂窝，①________→方敏捅掉马蜂窝，父亲不高兴→②________方敏愧疚，③________。（2）做批注是非常好的读书方法。请自选角度，给文中画线的句子做批注。（A）父亲进门时的喜悦忽然淡了，远了，根本忽略了他跋山涉水回家省亲的女儿。（B）一霎时，方敏的眼里噙满泪水。（3）本文标题“空巢”意蕴颇丰，请谈谈你的理解。（4）文中多次使用插叙，这样写有何好处？请结合具体内容简要分析。8.阅读下文，完成下面小题有毒的动物为什么自己不中毒？①一天，还是一名大学生的查尔斯·达尔文在树木中观察动植物。这位初出茅庐的博物学家从一棵树上撕下一些老树皮后，发现了两只稀有的甲虫，便一手捉一只。这时，他又发现了第三只，这么稀有的甲虫，他想多捉几只回去仔细研究研究。于是，他把手上的一只放进嘴里，暂时存放一下，腾出这只手去抓树上那只，此时，他突然感觉到一股滚烫的苦液喷到自己的舌头上，疼得他两眼冒金星。②攻击达尔文的是只射炮步甲，它喷出的是高达100℃的有毒液体，具有强烈的腐蚀性。像这一类身怀剧毒的动物还有箭毒蛙、水母、蝶螈、毒蛇等，毒素是它们保护自己或者捕捉猎物的武器。那么，这些动物自己是如何避免被自己的毒素所伤害呢？③射炮步甲、水母和毒蛇都采用同一种避毒策略。在射炮步甲体内，有两个分别独立的腔室，各盛放着一种化学物质。当甲虫受到威胁时，两个腔室的阀门会同时打开，两种化学物质流出并结合在一起，瞬间发生剧烈的化学反应，产生具有强烈腐蚀性的高温喷雾。水母身体中有刺细胞，会把毒液安全地包裹在刺细胞里的刺丝囊中，刺丝囊发射刺丝，将毒液注入猎物或捕食者体内。而毒蛇则把毒液储存在头部的一个隔间中，这个隔间只有一个出口——牙齿，当它咬住猎物时，毒液从牙齿流入猎物的身体中。14/14n④毒蛇也采用另一种避毒策略：自带生化抗性。例如，响尾蛇会制造特殊的蛋白质，这种蛋白质能与血液中的毒素结合，消除毒性。箭毒蛙是剧毒之王，有的箭毒蛙一只所含有的毒素可以致10个成年人死亡。它们的毒素并非自己产生的，而是来自它们猎食的小型动物，如螨虫、蚂蚁。这些动物体内含有一种叫“生物碱”的物质，这种物质在箭毒蛙体内累积，并在它捕猎时释放到猎物体内。那么，为什么箭毒蛙不会中生物碱的毒呢？我们可以把生物碱能影响的生物分子想成一个锁，而生物碱是一把钥匙，当用这把钥匙开锁时，会启动一连串的生化反应，导致生物体瘫痪、休克，最终死亡，但是，如果你换了一把锁，原来的钥匙也就失去了作用。而箭毒蛙就是这样让自身的基因发生了改变，相当于换了锁，以至于生物碱无法开启以上的生化反应过程。⑤这种对毒素的抗性不仅存在于分泌毒素的动物体内，也存在于那些猎食有毒动物的捕猎者体内。袜带蛇的猎物包括蝶螈，而蝶螈带有神经毒素，于是，袜带蛇进化出了相应的抗毒性。这意味着，只有毒性最强的蝶螈才能在生存竞争中存活下来：而对袜带蛇面言，只有抗性最强的个体才能在饱肚的同时不被毒死。这就像一场军锣鼓竞赛，两个敌对物种不停升级自己的对抗能力。⑥这种“军备竞赛”在自然界中广泛存在。例如，蚱蜢鼠通过其神经系统的基因改变，可以抵抗蝎子的毒液：角晰拥有专门的血浆，抵抗收获蚁的毒刺；海蜢蝓吃水母的刺细胞时，用黏液中的化合物阻止毒素与身体发生反应，并将毒素用作自己的防御武器；蟾蜍吞食射炮步甲几小时之后会把它吐出来，不仅甲虫还活得好好的，蟾蜍竟然也会在胃部被甲虫那强腐蚀性溶液喷射后存活，这种喷雾可把达尔文折磨得够呛。蟾蜍和射炮步甲究竟如何做到这一点，至今还是一个谜。（有删改）（1）有毒的动物是如何避免被自己的毒素所伤害的？请简要概括。（2）第②段在文中有什么作用？请简要分析。（3）第④段和第⑤段能否调换位置？为什么？（4）请任选一个方面，结合第⑥段中的画线句分析说明文的语言特点。这种“军备竞赛”在自然界中广泛存在。六、对比阅读（共1题；共17分）9.阅读下面两个语段，完成下面小题（一）一食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受；今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以己乎？此之谓失其本心。（二）曾子①衣弊衣以耕，鲁君使人往致封邑②焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反③，复往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚④为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵⑤子有赐，不我骄也，我能不畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言，足以全其节也。”（节选自《说苑·立节》（注）①曾子：名参，孔子弟子，以孝著称。②邑：封地。③反：同“返．④奚：疑问代词，为什么。⑤纵：纵然。（1）下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）14/14nA.行道之人弗受/既加冠，益慕圣贤之道B.蹴尔而与之/微斯人，吾谁与归C.为宫室之美/有良田美池桑竹之属D.所识穷乏者得我与/复前行，欲穷其林（2）把下面的句子翻译成现代汉语，呼尔而与之，行道之人弗受。（3）根据语段（一）的内容，简要分析论证思路。（4）语段（二）中曾子的言行印证了语段（一）中哪句话？你从两语段中悟到了怎样的为人处世准则？七、诗歌鉴赏（共1题；共10分）10.阅读下面一宋词，完成下面小题南乡子·登京口北固亭有杯辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鉴，坐断东南战未休，天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（1）“生子当如孙仲谋”一句运用了典故，表现了词人什么样的情感？（2）请简要赏析“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”八、作文（共2题；共10分）11.题目：挫折使我………要求：①先把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不昨出现真实的人名、校名、地名。12.阅读下面材料，然后作文。米兰·昆德拉说：“生活是一棵长满可能的树。”青春芳华的你，希望这棵树是什么样子的？为此你打算怎么做？读了上面材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章，要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。14/14n答案解析部分一、选择题1.【解析】【分析】A.lèi／léi、liáng／liàng、héng／héng；B.hé／gù、chù／xù、lán／lán；C.jiān／jiàn、xuàn／xuán、guàn／guàn；D.tuǒ／něi、tì／tī、jiē／jié。故答案为：D【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。2.【解析】【分析】A．“浮燥”的“燥”应改为“躁”；B．“甘败下风”的“败”应改为“拜”；C．“浑为一谈”的“浑”应改为“混”。故答案为：D【点评】字形的辨析除了注重积累，强化记忆之外，还要从词语本身的意义角度灵活掌握。3.【解析】【分析】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。本题介绍云纹铜禁是按照从整体到局部的顺序。④句介绍“云纹铜禁”中“禁”的含义，②句整体介绍长宽高，⑤句介绍上部，③句介绍下部，①句介绍四周，再总体描述。故顺序为④②⑤③①。故答案为：C【点评】句子衔接排序题，首先通读文段，把握文意，分析语境，判断空格处内容与前后文的衔接；然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系。解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。二、句子默写4.【解析】【分析】记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“鸥”“集”“遣”“鄙”“碧溪”“燕”“勒”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。故答案为：⑴沙鸥翔集(2)何日遣冯唐？(3)肉食者鄙、未能远谋(4)闲来垂钓碧溪上、忽复乘舟梦日边、浊酒一杯家万里、燕然未勒归无计【点评】中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行回答；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。三、名著阅读14/14n5.【解析】【分析】（1）《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了明代社会现实。“高老庄娶亲”出自《西游记》第十八回，来到高老庄，三藏看此处不错，想借宿一宿，行者问的路人，了解到高老庄高太公家在三年前，女儿被一个妖怪给霸占了，太公不高兴，想降服妖怪，前后请的法师都没有成功，正要寻新的法师，行者得知，想度这一场造化，就和三藏一起来到了高太公家中。三藏和行者见罢太公，席间太公说道自己三个女儿，两个许给本庄的人，三女儿本想留在家中，招赘一个养老女婿，相中以样貌精致的汉子，谁知入门没多长时间，就开始样貌变化，成为猪样，食量巨大，还将三女儿关在后宅，已是半年不让出来了。悟空去降服猪妖，破了后宅的锁子，将太公女儿救出，自己化身为太公之女模样，骗这猪妖，等猪妖回来以后，行者骗那猪妖造化低，猪妖说自己这些年为高家做了好多的事情，使高家成为富贵人家。并说道自己住在福陵山云栈洞，名叫猪刚鬣，行者说请了五百年前大闹天宫的孙行者来捉拿猪妖，猪妖惧怕就要逃走，行者见状，也现了本身，急忙抓那猪妖，猪妖慌忙逃脱，行者赶去捉妖，后降服了猪妖。唐僧收其为徒，取名为“八戒”。“四圣试禅心”出自《西游记》第二十三回，唐僧师徒四人路到西牛贺州，在一个贾姓家歇宿，那妇人是个寡妇，底下有三个如花似玉的女儿。贾夫人希望唐僧能做个家长，哪知唐僧不忘本，一心只要取经。猪八戒却有了意，只是不便明说，却在底下起哄，被唐僧斥责后，以放马为由，溜去做女婿，孙悟空变作蜻蜓跟在其后。见到猪八戒起了凡心，回去禀告师父。待八戒回来，唐僧便把他留在了贾夫人家。猪八戒凡心一起，便起了贪心，欲一人独占贾夫人三个女儿，但贾夫人不允，先用手帕放在他头上，告诉他捉到哪个娶哪个，结果不知为何，八戒怎么也抓不到。后那夫人又拿出三件锦衣，跟他讲，那件穿得下娶哪个。结果猪八戒贪心，一下子全套上了。那锦衣却化作绳索，把猪八戒吊了起来。而那夫人和三个女儿却全不见了。次日起来，唐僧发现贾夫人的家全不见了，只发现一张帖儿，看完才知昨晚的一切，乃是南海观音和文书普贤菩萨及黎山老母为了点化师徒禅心而设的局。帖中言明，八戒需好好收拾凡心。再寻八戒，却发现他被吊在树上。而那猪八戒，自是赌咒发誓再也不发凡心，这才被解救。（2）《简·爱》是19世纪英国著名的女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作，人们普遍认为《简•爱》是夏洛蒂•勃朗特“诗意的生平写照”，是一部具有自传色彩的作品。小说讲述了一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一位敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。不甘受辱，用于反抗：她寄居在舅妈家，和骄横残暴的表哥发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，表现了她勇于反抗和捍卫尊严的性格。不甘于现状，勇于追求：奋发进取，努力学习各门功课，并最终取得第一名。她懂法文、懂绘画、懂音乐、懂写作，拥有了优秀的综合素质和健康的心灵；她不甘于洛伍德学校平淡的生活，登求职广告，当上了家庭教师。自尊自爱，自立自强：不依附有地位有权势的罗切斯特，拒绝了圣约翰的求婚。善良真诚，隐忍宽容：表哥的多次欺凌都忍让，最后在里德太太病死前的谈话中原谅了她。追求平等、真正的爱情：不因其位尊钱多讨好依附罗切斯特，最后在其无钱无地位时毅然选择和他在一起。拒绝了圣约翰的强势追求。不慕荣利，豁达大度：主动将原本属于自己的遗产与表兄表姐平分。故答案为：⑴①猪八戒变身壮汉，被高家招做女婿，虽食量惊人却勤快能干。可后来常现原形，来去飞沙走石，又将高小姐锁于后院。高家惊恐，请人降妖，悟空得知详情，变作高小姐模样，百般戏弄八戒，将其降伏。②黎山老母等四圣变成一母三女，试探唐僧师徒取经决心。好色的八戒没能经受住考验，想要把三女都娶作妻妾。四圣让八戒用手帕遮住头脸撞天婚，八戒被撞得嘴肿头青，最后被吊在树上。14/14n⑵简·爱有强烈的自尊心和反抗精神，敢于追求自由独立，敢于追求平等爱情，热忱、刚烈、宽容、理性等。【点评】⑴此题考查对名著的积累。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。⑵本道题考查对文学名著重要人物的掌握程度。平时阅读名著时，要运用分析人物形象的方法对名著中的重点人物形象进行分析，并要把重要人物的性格特征积累下来。四、综合性学习6.【解析】【分析】（1）标题是新闻的眼睛，也是新闻内容的精髓所在。好的标题，不仅能够反映出新闻的内容，还能把其中的神采传达出来。因此，新闻标题具有简单明了、吸引读者的特点。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。主体（人物或事物单位）：日本奥组委；事件：日本政府和奥组委从来没有考虑过取消或者推迟东京奥运会。据此概括为：日本奥组委重申东京奥运会不会取消或推迟。（2）B项有误。“目前的”和“当务之急”重复。把“目前的”去掉即可。（3）东京奥运会徽由上、中、下三部分组成。上面的图形由三种不同形状的矩形组成，分别代表了不同的国家、不同的文化和不同的思考方式，契合了“在各样性中的统一”这一理念；中间选用东京英文“Tokyo”、代表团队合作的“Team”、象征美好明天的“Tomorrow”三个词语共同的首字母“T”。“2020”是举办年份；下面部分是奥运会的五环标志。故答案为：⑴日本奥组委重申东京奥运会不会取消或推迟。⑵B；将“目前的”去掉。⑶示例：东京奥运会徽由三部分组成：上面的图形由三种不同形状的矩形组成，分别代表了不同的国家、不同的文化和不同的思考方式，契合了“在各样性中的统一”这一理念；中间是举办城市的英文书写和年份“Tokyo2020”；下面是奥运会的五环标志。【点评】⑴本题考查提炼新闻标题的能力。新闻标题的提炼主要方法是：第一，只保留事实核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情发展结果，省略不必要的过程与细节；第三，省略消息来源；第四，省略不必要的议论；第五，省略不必要的事实成分，如时间、地点、具体名称等。⑵本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。⑶本题考查图文转换能力。①通读题干，明确图标(徽标)产生的背景、组织等。(围绕什么活动设计，由什么机构设计)。②仔细观察图标(徽标)的各组成部分，分析其元素(外形、线条、色彩、涉及的时间、事件等)。③结合图标(徽标)产生的背景，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图。④看题干对字数、表达方式等方面有无特殊要求。答题格式这是一幅以……为主题的图标(徽标)+介绍画面+该图标(徽标)的寓意是……，表达了……的祝愿(体现了……希望)。五、现代文阅读7.【解析】14/14n【分析】（1）本题考查对故事情节的把握。仔细阅读文本，根据提示内容读文本，然后用简洁的语言概括即可。根据“南屋的门楣上吊着一个比篮球小不了多少的马蜂窝”概括得出：方敏看见马蜂窝；根据“方敏七岁时被马蜂蜇过，在左眉的上方。瞬间火烧火燎地痛，肿起了一个大疙瘩，一睁眼就能看到。父亲母亲轮番用指头挤，用耐、蒜、酒、万金油擦拭，七八天才消了肿，永久地留下了一个小小的月牙形的疤痕。从那以后，父亲最见不得的就是马蜂，看见了必然拍死”概括得出：回忆被蛰往事；根据“趁着眼前的冬季，蜂巢是空的，方敏迅速拿起铁锹，把它捅下来，铲成了几瓣。她甚至跳起脚尖儿，用小刀把门楣上蜂巢的残骸一点一点地刮掉”概括得出：方敏捅掉马蜂窝；根据“父亲进门时的喜悦忽然淡了，远了，根本忽略了他跋山涉水回家省亲的女儿”“马蜂安个家可不容易。这个窝，它们做了差不多两个月。起初只有两三只蜂，后来渐渐地多了，就成了一个大家族。”概括得出：父亲不高兴，父亲讲述马蜂窝形成的不易，埋怨方敏捅掉它；根据“晚年的父亲母亲，你们之所以能够容忍一群马蜂，也是在给寂寞和思念寻找寄托吗？”方敏愧疚，明白了父亲留马蜂窝的用心。据此填空即可。（2）本题考查赏析能力。赏析句子一般从修辞方法，描写方法，遣词造句等角度入手。然后结合具体语境分析即可。根据上文语境“破碎的蜂巢无声无息地和一堆垃圾萎在一起。没想到，晚上父亲回来，一眼就看到了蜂巢的碎片”分析，“淡了”、“远了”形象又细腻地表现了父亲的由喜悦到不快的心理变化。根据“眼里噙满泪水”分析，采用了神态描写，根据上文“晚年的父亲母亲，你们之所以能够容忍一群马蜂，也是在给寂寞和思念寻找寄托吗？”分析，写出方敏明白了父母对自己回家的期盼，写出了她对父母的理解之情。（3）本题考查理解小说标题的作用的能力。标题的作用，可以从情节、人物、主旨、读者等角度来分析。例如，从情节角度，标题可以作为线索；从人物角度，标题可以烘托人物形象；从主旨角度，标题可以暗示主旨：从读者层面考虑，标题可以吸引读者或引发读者思考。表层含义：“空巢”方敏家南屋门楣上那个没有马蜂的马蜂窝。是文章的重要线索，激化了父女之间内心的矛盾，推动故事情节发展；“空巢”可以更好地突出人物形象。如父亲对女儿的慈爱和晚年精神上的无所依托都是通过“空巢”体现出来的；“空巢”具有象征作用，象征着儿女离家后老人孤寂与悲凉的生活。文章以此暗示主旨：无数农村家庭普遍存在的儿女远走他乡，自此老家是异乡的现象，从中折射出了因空间分割而亲情疏离的无奈现实。（4）本题考查对插叙作用的把握。。结合文本内容分析，“方敏七岁时被马蜂蜇过，在左眉的上方。瞬间火烧火燎地痛，肿起了一个大疙瘩，一睁眼就能看到。父亲母亲轮番用指头挤，用耐、蒜、酒、万金油擦拭，七八天才消了肿，永久地留下了一个小小的月牙形的疤痕。从那以后，父亲最见不得的就是马蜂，看见了必然拍死”是插叙，解释“她的汗毛还是不由得竖了起来”的原因，为下文“方敏迅速拿起铁锹，把它捅下来，铲成了几瓣。她甚至跳起脚尖儿，用小刀把门楣上蜂巢的残骸一点一点地刮掉”做铺垫；结合“小时候，方敏傍晚放学，一旦家里没人，就会从墙洞里摸出钥匙开门，到厨房打开火，钢精锅里添三瓢半凉水放到炉子上，然后伏在院子的方凳上写作业。水开的时候，她会再向锅里撒三把玉米穆儿，用筷子搅和搅和，敞着锅滚粥。那是多少年前的事了？”是插叙，引出了方敏对自己久不回家的反思；“那时，一把粉红的牵牛花，几穗籽粒饱满的青麦，几枚橙黄的小香瓜，或者水嫩水嫩的玉米，曾经是父亲母亲每次从田里回来给方敏准备的欢喜。母亲说，方敏是老天爷赐给他们的欢喜，他们也要给方敏好多好多的欢喜”是插叙，用美好的回忆与现实作对比，突出父母的孤寂及方敏的愧疚，深化主题。故答案为：⑴回忆被蛰往事、父亲讲述马蜂窝形成的不易，埋怨方敏捅掉它、明白了父亲留马蜂窝的用心⑵示例：父亲的喜悦“淡了”，“远了”，形象又细腻地表现了父亲的心理变化，看到女儿的喜悦被看到马蜂窝被捅掉的不快冲淡了。[B]示例：运用神态描写方法，写出方敏听了父母的话以后，明白了父母对自己回家的期盼，理解了他们内心的思念和孤寂。⑶表层含义：方敏家南屋门楣上那个没有马蜂的马蜂窝。深层含义：方敏父母因方敏常年不能回家即无人陪伴的失落、孤寂的状态，体现了父母内心充满对女儿的思念。14/14n(4)文中三次使用插叙，时空切换，使内容立体、丰富，情节跌宕起伏，主题更加鲜明。第一次，方敏看到马蜂窝，回忆自己被蛰的痛苦，为下文她捅马蜂窝做铺垫；第二次，方敏回忆小时候在墙洞里找钥匙进家门，边做作业边做饭的往事，解释了钥匙放墙洞的原因，引出了她对自己久不回家的反思；第三次，回忆小时候父母从田里为她带礼物，美好回忆和现实对比，更突出父母的孤寂及方敏的愧疚。【点评】⑴理清故事线索，梳理情节，要根据主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。⑵本题实质是就是对句子的赏析。句子赏析的方法一般为“角度+内容+情感”。解答时要先明确句子所用的表现手法或者某个词语，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。⑶本题考查的是对标题含义的理解，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。(4)插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙述方式。插叙有如下作用：照应题目；对主要情节起补充、衬托的作用；推动情节发展；突出人物性格；突出主题。考生要结合内容灵活回答。8.【解析】【分析】（1）考查筛选信息。由第②段末尾“那么，这些动物自己是如何避免被自己的毒素所伤害呢”可知，答案应从第③段开始找。由第③段中的“在射炮步甲体内，有两个分别独立的腔室，各盛放着一种化学物质”“水母身体中有刺细胞，会把毒液安全地包裹在刺细胞里的刺丝囊中”“毒蛇则把毒液储存在头部的一个隔间中”等句子可知，有毒的动物会把毒液专门单独存放，安全储存；由第④段中的“毒蛇也采用另一种避毒策略：自带生化抗性”可知，自带生化抗性也是有毒的动物避免自己被毒素伤害的原因之一。（2）考查人分析语段作用，可以从结构和内容两方面作答。结合第②段内容分析，可知其仍针对第①段中关于达尔文被甲虫攻击的事情说明原因，并以“这些动物自己是如何避免被自己的毒素所伤害呢”一句引出对下文的说明，可知结构上的作用是承上启下；且达尔文被甲虫攻击的事情较为有趣，并从科学的角度揭晓达尔文被甲虫攻击的秘密，运用这一事例增加了文章的趣味性、科学性；语段末尾以问句结束，下文再展开对其原因的说明，激发了读者的阅读兴趣。（3）考查语段顺序。解答此题，首先应表明观点，一般来说不能调换。其次结合文章具体内容分析。第④段主要说明“自带生化抗性是有毒的动物避毒策略之一”，第⑤段主要讲“对毒素的抗性也存在于猎食有毒动物的捕猎者体内”；由第③段“射炮步甲、水母和毒蛇都采用同一种避毒策略”可知，第④段承接第③段进行说明，而第⑤段是对第④段的补充说明，且与第⑥段衔接。因此两段不能调换。（4）考查说明文的语言。结合第⑤段内容分析，可知第⑥段画线句中的“军备竞赛”指的是“分泌毒素的动物”与“猎食有毒动物的捕猎者”之间关于产生毒素和抵抗毒性的对抗，语句运用了打比方的说明方法，生动形象地说明二者之间对抗的激烈；“广泛”意为“涉及的范围大、方面广”，表限制，能够准确说明“分泌毒素的动物”与“猎食有毒动物的捕猎者”之间的对抗在自然界中大量存在，体现了说明文语言的准确严密性。故答案为：⑴①把毒液隔离存放。②自带生化抗性（或进化抗毒性能）。⑵结构上承上启下。承接上文，揭晓达尔文被甲虫攻击的秘密；引出对下文的叙述：有毒的动物是如何避免被自己的毒素所伤害呢？（或有毒的动物为什么自己不中毒？）内容上：①揭晓达尔文被甲虫攻击的秘密，增加文章的趣味性、科学性。②以设问句的形式，激发读者的阅读兴趣。⑶不能。这两段是以逻辑顺序进行说明的，第④段承接上文有毒的动物采取的一种避毒策略，说明了动物的另一种避毒策略；第③段是对第④段“有毒”的动物自带生化抗性进一步的补充说明，且引出第④段对“军备竞赛在自然界中广泛存在”的说明。在此不能调换。14/14n(4)示例一：生动形象性。将“分泌毒素的动物”与“猎食有毒动物的捕猎者”之间关于产生毒素和抵抗毒性的对抗比作“军备竞赛”，生动形象地说明二者之间的对抗的激烈。示例二：准确严密性。“广泛”表示范围准确严密地说明自然界中存在大量“分泌毒素的动物”与“猎食有毒动物的捕猎者”相互对抗的现象。【点评】⑴材料信息的提炼筛选，要根据问题的指向，结合材料抓住其中的关键句子和关键语句进行概括。语言要简练，条理要清晰。（2）段落的作用，通常要从内容和结构两个方面进行把握。中间段落一般为过渡段，考生要结合文段具体内容阐述，不能公式化。（3）说明文段落之间顺序不能调换，考生要根据说明顺序的需要进行回答。一般要从以下三方面考虑：①说明对象本身的条理特点。②写建筑物(群)一般会表现为空间顺序；③写事物的成因，常常从本质到现象或者反之，有时还会依由主到次或由因到果的次序，也可反之。要辨识这些顺序均应细细品味原文。(4)说明文语言的准确性主要体现在文中表时间、数量、程度、范围等内容的词语上。通过分析它的表达效果，据此指出说明文语言的准确性。六、对比阅读9.【解析】【分析】（1）A.道路＼道理，学说；B.给＼和；C.华美，美好＼华美，美好；D.贫穷＼尽；故选C。（2）注意“尔：用作后缀；与：动词，给；弗：不。受：接受”要翻译准确。（3）结合语段一的内容可知，首先从正面举例，以“一箪食，一豆羹”为例，呼尔、蹴尔而与之，则行道之人与乞人也不屑接受，这就是“羞恶之心”；然后从反面举例，说明不辨礼义而收万钟之禄，是失其羞恶之心；最后以“乡”与”今”对比，指出为得到宫室之美、妻妾侍奉、穷人感激而见利忘义，就是丧失了“本心”观点的。（4）第一问：本题考查比较阅读。联系语段二的内容可知，曾子拒不接受鲁君的馈赠，是因他觉得接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者；给了人家东西的人，就会对接受东西的人显露骄色。联系语段一内容可知，他的这种言行验证了语段一中的“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加！”。第二问：本题考查阅读启示。开放类试题，言之成理即可。根据甲文中的“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”可得启示：面对人生的重要选择时，要重利轻义，舍生取义。根据乙文中曾子不接受鲁国国君的馈赠可得启示：为人处事要廉洁自律，不可有贪心，不可多吃多占。故答案为：⑴C⑵轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受。⑶先从正面举例，再从反面举例，在正反对比中论证用“失其本心”的观点。(4)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加!（2）①当面对人生重要选择时，要明辨是非，树立重义轻利、舍生取义的价值观。②为人处事要廉洁自律，不贪不占。【点评】⑴本题考查理解文言词语的能力。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。⑵本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。14/14n⑶本题考查分析议论文论证思路的能力。议论文的论证思路这样的题目，一般要分三步完成。第一步，整体感知文章。第二步，划分文章为几个部分。第三步，将各部分作大概的概述，完成答案。(4)①本题考查理解文章内容的能力。答题时要在疏通文意的基础上理解文章的内容，然后再从中筛选出符合题意要求的答案即可。②本题考查概括文章给人启示的能力。学生要在平时的学习中多读文言文、多练文言文，提高文言文阅读和理解的能力。做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，在理解文章内容的基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈自己获得的启示。【附参考译文】（一） 一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。（二） 曾子穿着很破旧的衣服在耕田，鲁国的国君派人要封送给他一片地，说：“请先生用封地内的财富来买一些好衣服吧。”曾子坚决不接受。那人回去，又再送来，曾子还是不接受。使者说：“这又不是先生你向人要求的，是别人献给你的，你为什么不接受？”曾子说：“我听说，接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者；给了人家东西的人，就会对接受东西的人显露骄色。纵使国君赏赐了我土地，也不对我显露一点骄色，（但）我能不因此害怕（得罪他）吗？”曾子最终还是没有接受。孔子知道了这件事，就说：“从曾参的话来看，是足够用来保全他的气节操守的。”七、诗歌鉴赏10.【解析】【分析】（1）“生子当如孙仲谋”一句运用典故：曹操有一次与孙权对垒，见孙权仪表堂堂，气度不凡，于是感叹说：“生子当如孙仲谋，若刘景升儿子，豚犬耳。”意思是说，生儿子应该像孙权一样，而刘景升的儿子就像猪狗一样。我们从词人用这一典故来分析，作者希望南宋有如孙权那样的有志之士。其实，这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。当然，暗示了自己的对南宋朝廷主和派的愤恨。据此回答即可。（2）“千古兴亡多少事？”这是一句问话。词人禁不住发问，从古到今，到底有多少国家兴亡大事呢？往事悠悠，是非成败已成陈迹，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。“悠悠”形容漫长、久远。这里，叠词的运用，不要暗示了时间之漫，而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。接着的“不尽长江滚滚流”句，词人借用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境，不但写出了江水奔腾而去的雄壮气势，还把由此而产生的空间感、历史感都形象地表达出来，含蓄委婉地表达了自己对时局的无穷愁绪。故答案为：⑴①对英雄的仰慕之情；②对南宋朝廷主和派的愤慨之情；③渴望收复失地的爱国之情。⑵词人运用设问式诉说千万年来在眼前这块土地上经历了无数朝代的兴亡更替，且化用杜甫“不尽长江滚滚来”含蓄委婉地表达了自己对时局的无穷愁绪。【点评】⑴本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。14/14n⑵此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法、表达方式、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。八、作文11.【解析】【分析】“挫折使我……”是半命题作文。“挫折”，根据《现代汉语词典》的解释，挫折有两个义项指压制、阻碍使削弱或停顿；二指失败，失利。据此可知，挫折应该是人生道路上的困难和磨难，它不断给你制造麻烦，成为你前进道路上的绊脚石，会导致你生活事业的失败。但是，遇见挫折就只有等着它让它将我们打败吗？是不是只有一帆风顺才能获得事业生活的胜利呢？挫折还有另一面，它也可以考验你，磨练你的意志，让你不断奋斗，获得成长成为你人生路上不可或缺的“动力”。“我”要求使用第一人称行文。“我”可以是作者本人，可以是一个集体，可以是我们国家。联系2020年新冠疫情，“新冠疫情”对我们国家来讲是一次大的挫折，我们国家是如何战胜这次“挫折”的。据此补全题目行文即可。注意写作要求，不能出现真实人名。【点评】本题考查半命题作文的能力。半命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量;再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时,一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。12.【解析】【分析】材料中米兰•昆德拉所说的这句话，最为精确地概括了“生活”的真正内涵，的确生活充满了各种可能，你希望这棵树长成什么样？关键是看想要一个什么样的果实，你为这个果实的成长，付出了多少汗水和辛劳，最终就会收获相应的果实。生活中每个人的理想都不一样，这棵生活的大树也就不一样，有什么样的理想，就会结出什么样的果实，为了我们的理想能够实现，我们就得付出艰苦努力，奋力拼搏，这样才能收获到成功的丰硕成果。据此，可以得出本则材料的立意：理想成就美好生活、为理想而努力等。文体选择记叙文或是议论文都可以，结合自己的经历，或是平时积累的相关素材，完成这篇作文的写作。【点评】本题考查写材料作文的能力。材料作文一般是指提供一定的材料，包括文字材料或其他形式的材料，要求写作者按照材料的内涵来立意的作文。写材料作文时，读懂材料是第一步，要把握材料的主要内容。分析材料则是关键性的一环，要发现、挖掘材料的中心句，或关于中心的提示语，找到立意的突破口。在全面理解阅读材料的基础上，可选择一个侧面、一个角度来构思作文。对寓言故事类的材料，要在反复体味、比较之中总结出材料的寓意、哲理等，然后形成自己的观点。14/14
