中考语文二模试卷一、选择题（共1题；共2分）1.下列关于文化常识的表述不正确的一项是（ ）A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国诗歌最重要的一个源头。其作品常用赋、比、兴手法，如《蒹葭》就运用了“兴”的手法。B. 符节是古代皇帝派遣使者或调动军队的凭证。“持节云中，何日遣冯唐”“上乃使使持节诏将军”中的“节”就是符节。C. 现代汉语的许多成语出自古代典籍，如“不耻下问”出自《论语》，“一鼓作气”出自《左传》，“刮目相看”出自《资治通鉴》D. 吴敬梓的《儒林外史》主要写明清时期读书人及官绅的活动和精神面貌，范进、孔乙己都是其中的典型人物。二、字词书写（共1题；共4分）2.阅读下面的文字，完成下面小题。工匠精神是一种职业精神，包括敬业、精益、专注、创新等基本内敬业是基本内________。敬业是基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的精神状态，早在春秋时期，孔子就主张“发愤忘食”。精益是从业者对每件产品和每道工序都精益求精、追求卓越的职业品质，“天下大事，必作于细”说的就是这一点。专注是心无旁________地一头扎下去，多年如一日地坚持后成为行业“领头羊”的韧性，中国早就有“艺痴者技必良”的说法。“工匠精神”还包含追求突破、推陈出新的创新内蕴。古往今来，热衷于创新和发明的工匠们一直是世界进步的重要推动力量。（1）下列加点字与文段中加点的“扎”字读音不相同的一项是（_____）A.扎针B.扎猛子C.扎辫子D.扎进人群（2）填入文段横线处的汉字全都正确的一项是（_____）A.涵骛B.含骛C.含鹜D.涵鹜三、情景默写（共1题；共4分）3.古诗文默写。（1）________？青衫湿！（秋瑾《满江红》）（2）虽有嘉肴，弗食，________。（《礼记·虽有嘉》）（3）人们常用李商隐《无题》中的“________，________”来形容对事业无限忠诚、无私奉献的精神。16/16n（4）董卿在《朗读者》中说，成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。“________，________”（《岳阳楼记》）是范仲淹在“何时忧”“何时乐”这一问题上的选择；________，________”（《鱼我所欲也》）是孟子在“生命”与“道义”之间的选择。四、名著阅读（共1题；共10分）4.名著阅读。（任选一题作答）（1）《水浒传》中与鲁智深有关的情节有：第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西；第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山；第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花林；第六回九纹龙剪径赤松林鲁智深火烧瓦罐寺；第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂；第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林。请结合上述回目中的相关内容，简要评述鲁智深与其他梁山好汉的不同之处。（2）阅读一部作品时，作家的情感哲思、主人公的精神品质或作品的某个情节，都可能让你有所感动，在人格成长方面有所收获。请从下列作品中任选两部，分别谈谈最让你感动的地方，然后用一句话谈谈你在人格成长方面的收获。（100字左右）《朝花夕拾》《艾青诗选》《红岩》《海底两万里》五、语言表达（共1题；共2分）5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整、连贯。信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是________。网络阅读远远超越了传统的阅读概念，它改变了单一的文字或静态的图像表现形式，能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机合成，提供读、看、听三方面的内容。________，网络阅读信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真，还具有共享性、开放性和互动性，能够更好地满足人们沟通交流的需求。因此阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。六、综合性学习（共1题；共10分）6.阅读下面材料，按要求答题。材料一（经济日报周明阳2020年05月21日讯）国家主席习近平在第73届世界卫生大会视频会议开幕式上的致辞中宣布，“中国将在两年内提供20亿美元国际援助”“中国将同联合国合作，在华设立全球人道主义应急仓库和枢纽”“中国新冠疫苗研发完成并投入使用后，将作为全球公共产品”等5项重要举措。这些实实在在的举措彰显了中国着力推进国际抗疫合作的决心和担当，也为抗击疫情注入新的强大动力。材料二自疫情发生以来，中国对近百个国家提供医疗物资援助，并向19个国家派遣了医疗队，携带检测和防疫防控装备以及药品等对当地展开援助，还以视频连线的方式向200多个国家和地区介绍诊疗经验。在非洲，中国已向50多个国家和非盟提供大量医疗援助物资，并专门派出5个医疗专家组，常驻非洲的46支中国医疗队也正在投入当地的抗疫行动。此次中国提出的多项举措聚焦疫情防控的“洼地”，用真诚的有力的行动为广大发展中国家和最不发达国家雪中送炭，为佑护世界人民生命安全作出新的贡献。16/16n材料三漫画（见下图）（1）请综合材料一和材料二的内容，用一句话概括你从中得出的结论。（20字左右。）（2）请介绍材料三漫画的画面内容，并揭示其寓意。（介绍时注意要素齐全，顺序合理，不超过100字。）七、现代文阅读（共2题；共40分）7.阅读下面的文章，完成下面小题。洛阳三月，那一城繁花似锦我居住在一个四季鲜花盛开的地方，却依然怀念洛阳三月的那一城繁花。许是这里的花开得太久、太寻常，常常让人忘记时间的流逝，以为天下皆春、人间无冬。在四季繁花中，往往有一种长生不老的幻象。而洛城，三月那一场酝酿已久、突如其来、声势浩大的花事，常让人感觉春来的惊喜，春去的留恋。在与那一场繁花的邂逅中，更感四季的更替、生命的荣枯。在北方，冬天通常是没有色彩的，即便几棵长青树，也常常绿得无精打采。原野一片萧条，树木铅华褪尽，把裸露的手臂伸向天空，在寒风中静思冥想，似有所待。突然有一天，一缕暗香浮动，寻芳而去，只见小园一角，寒梅悄然绽放，蜡般的质地、微黄的色泽，似要被寒风吹散，却又经久不息。腊梅，应该是洛阳三月繁花的第一缕信号，虽然他们之间还隔着长长的寒风和不可知的霜雪。不久，迎春便会应时而动，连翘也会翩跹而来。春天的第一抹颜色，是那一缕明亮的鹅黄么？是因为他们悄悄储存了阳光的颜色么？街头的玉兰花耐不住寂寞了，它们如翩然飞来的鸟儿落在枯涩的枝干上，白色的、粉色的，玉琢般的朵儿在料峭的春寒中，如冬泳的健将。16/16n终于，桃花、李花、杏花、海棠们再也绷不住了，它们爆出干枯的树干，像群顽皮的孩子，闹哄哄冲出冬天的家门，它们蜂拥而来跑得原野里到处都是，向乍暖还寒的季节仰起柔软的面庞。当花儿们在原野里疯跑时，叶子还将醒未醒。花繁叶疏，绿色还是罕见的色彩。原野上、街道上、小路旁……飘荡着大团大团粉色的云、红色的霞、白色的雾、紫色的烟……仿佛大地在屏声静气一个冬天之后，轻吐绣口，便吐出了花团锦簇。但洛阳人都知道，这仅仅是序幕。待到落红成阵，才是牡丹隆重登场之时。各色花瓣纷纷洒洒的飘落中，牡丹盛开。那些收敛的、青色的花蕾，一夜之间，如夜晚天空的烟火，璀璨绽放。“庭前芍药妖无格，池上芙蓉净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”牡丹盛放时节，恰是人们脱去冬装，和自然坦诚相对之时。大街上、公园里，到处都是看牡丹的人。人山人海中，有千里迢迢慕名而来的远方客人，也有年年如过节一样的洛阳人。洛阳人种牡丹、看牡丹、画牡丹、拍摄牡丹、制作牡丹工艺品……爱牡丹是他们的一种习惯，是他们对话春天的一种仪式。我也看过其他城市的牡丹，对于其他城市而言，牡丹是天外来客，是一道点缀。在那里，牡丹娇弱地、小心翼翼地长着，犹犹豫豫地开着，接纳着人们稀罕的目光。在洛阳，牡丹这个土著生活了千年，自家门口开得自然肆意、家常、泼泼洒洒，美得张扬而又毫不自知。大如面盆、色彩纷繁，千朵万朵压枝而低，你无法想象那样纤细的枝干怎能爆出如此绚丽的奇迹！就这样，从星星点点的野花，到雍容富贵的牡丹，洛阳的那一城繁花，向人们郑重捧出了酝酿了一个冬天的佳酿。花是这个世界最柔软的部分吧？从炎炎赤道到北方雪原，都会有花绽放。因为有花，生命便从一片灰色或者绿色中捧出惊喜。如果说南方的花儿，是夜空中的繁星，经久不散；而北方的花，则如腾空而起的焰火，瞬间亮起，又很快消散。知道花会谢幕，所以有“更烧高烛照红妆”的珍惜；知道花会来，所以有“闲敲棋子落灯花”的等待。三月啊，遥想洛城那一城繁花。（作者：韩秀清）（1）作者生活在一个四季鲜花盛开的地方，为什么依然怀念洛阳三月的那一城繁花？（2）文中多处运用对比的手法，请任选一处简析其作用。（3）请从词语运用、修辞方法中任选一个方面，赏析文中画线的语句。终于，桃花、李花、杏花、海棠们再也不住了，它们爆出干枯的树干，像群顽皮的孩子，闹哄哄冲出冬天的家门，它们蜂拥而来跑得原野里到处都是，向乍暖还寒的季节仰起柔软的面庞。（4）本文的开头和结尾与汪曾祺的《昆明的雨》有很多相似之处，很有特点和韵味，试比较分析它们的妙处。8.阅读下面的材料，完成下面小题。让祖国的医学古树更加生机勃勃16/16n①今年是“医圣”张仲景诞辰1870周年，他抗击瘟疫的巨著《伤寒杂病论》成书迄今也1810年了。源自该书的清肺排毒汤已经被国家推荐为中西医结合救治新冠肺炎使用。中央明确强调强化中西医结合，促进中医药深度介入新冠肺炎诊疗全过程，及时推广有效方药和中成药。古树新花，生机勃勃，祖国医学大有可为。②中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中华文明的一个瑰宝，凝聚着中国人民和中华民族的博大智慧。新中国成立以来，我国中医药事业取得显著成就，为增进人民健康作出了重要贡献。特别是在团结中西医、中西医结合方针指引下，中医药学吸收世界医学先进科学技术，通过临床实践，推动了中医药学为人民大众服务的步伐。③中医药学同人民群众血脉相连。从传说的神农尝百草开始，中医药学就同大众结合在一起。几千年来，中医实践于民间、服务于百姓。群众信任中医，喜爱中医，有病看得起中医。此次抗击新冠肺炎，国家中医药管理局应对新冠肺炎专家组同志说得好，“中药改善发烧咳嗽效果特别快，方舱医院的患者都要求喝中药，群众的眼睛雪亮，应该是好多用中药的患者效果很好，大家才主动要求喝中药”。中医强调阴阳五行，但讲哲学更讲临床，重经验更重疗效，把治得好病当成硬道理。④中医药学同东方文化血肉相关。中医药学面对的不是孤零零的器官、组织，而是有喜怒哀乐的生命；辨证施治，一人一策；治已病，更治未病；恢复健康不完全等同于杀死细菌病毒，而是通过增强体质，让人更好生存下去。在治疗新冠肺炎过程中，中医不只是治身体的病，也帮助患者缓解精神压力，在他们放松心情过程中，提高免疫力，恢复健康。⑤医者仁心，救死扶伤，中医药学同世界医学殊途同归。正如上海市新冠肺炎临床救治专家组组长、复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏医生所说，如果饿了，我们不会问上海菜还是山东菜，而只问这顿饭会不会吃饱。屠呦呦从《肘后备急方》“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”记载研究出青蒿素，泳坛名将菲尔普斯喜欢拔火罐，《伤寒杂病论》药方构成日本汉方药的支撑……世界正在了解中医药并从中获益。潜力需要实践证明，要允许实践、鼓励实践、加快实践。对那些在疫情防治中显效迅速、简便验廉的中医方剂和治疗技法，不妨多在实践中观察、分析、研究、论证。⑥洋为中用、古为今用。中华儿女吸取世界医学精华，不断丰富医学宝库。面对中国人民的文化信任与世界人民的迫切需求，中医药学理论和实践要加快推陈出新，从器官、组织层面向细胞学、分子层面发展，要用证据说话，用理性说话，坚持推动传统医学现代化、科学化，药物开发、器械研发要更精准化、标准化。世界医学成果要敢于“拿来”使用，自己的创新也要敢于“拿出来”检验。祖国医学可以学外人，也要为外人所用。兼收并蓄、海纳百川，就能为中国人民也为世界人民健康做出更大贡献。（作者：王立彬。有改动）（1）文章的中心论点是什么？请简要概括。（2）请简要分析文章的论证思路。（3）第⑤段主要运用了哪些论证方法，有什么作用？16/16n（4）下面材料作为事实论据，放在文中哪一段比较合适？请简述理由。抗击新冠肺炎疫情时，武汉方舱医院里同时采取温灸、耳穴压豆、穴位敷贴、经络拍打等中医综合治疗手段，提高患者睡眠质量，促进肠胃功能恢复，改善体质状态，加快了患者的病情好转。八、对比阅读（共1题；共17分）9.阅读下面两个文言语段，完成下面小题。（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）（二）河水南径北屈县故城西，西四十里有风山，风山西四十里，河南孟门山，与龙门相对。《山海经》曰：“孟门之山，其上多金玉，其下多黄垩涅石。”《淮南子》曰：“龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流，无有丘陵、高阜灭①之，名曰洪水。大禹疏通，谓之孟门。”故《穆天子传》曰：“北发孟门九河之磴②”。孟门，即龙门之上口也。实为河之巨厄③，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广④。夹岸崇深，倾崖返捍⑤，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄⑥。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪鼎怒⑦，鼓若山腾，浚波颓叠于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。（郦道元《孟门山》）注释：①灭：阻挡。②磴：险峻的山坡。③厄：阻塞的地方。④漱广：因受流水冲击河床变宽。漱，指水的冲击。⑤倾崖返捍：水势猛冲山崖而又折回。⑥窥深悸魄：往深处窥探，使人惊心动魄。窥，窥探，看。悸，惊。⑦怒：发怒用力的样子。形容水势很大。（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A.自自三峡七百里中/自非亭午夜分B.绝沿溯阻绝/往来而不绝者C.属属引凄异/属予作文以记之D.良良多趣味/有良田美池桑竹之属（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。虽乘奔御风，不以疾也。（3）文段（一）中作者是如何将三峡春冬之景描写得趣味无穷的？请从意象选取角度简要分析。（4）文段（一）中三峡的夏水与文段（二）中的孟门之水有什么异同，两文在描写方法上又有什么相同之处？九、诗歌鉴赏（共1题；共10分）16/16n10.阅读下面的诗歌，完成下面小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）这首诗表达了诗人丰富的情感，你读出了哪些情感？请简要概括。（2）请从炼字或哲理角度赏析诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。十、作文（共2题；共10分）11.题目：一起走过…….要求：①请先把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。12.阅读下面材料，然后作文。两种植物共饮一条溪水，一种是中空芦苇，一种是甘蔗。甘蔗嘲笑芦苇说：“虽然我们长得很像，但我味美甘甜，而你中空无用。”芦苇说：“我们被收割后，你只存活几天，我被制成纸，印成经典传世千百年。”好与不好、有用或无用，并非既定事实。读了上面材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。16/16n答案解析部分一、选择题1.【解析】【分析】本题考查对文学常识的积累。D.《孔乙己》是鲁迅所写的短篇小说，后编入小说集《呐喊》；选项错误。故答案为：D【点评】文学常识涉及重要作家作品、古代科举、官职、典故、书法、称谓等等。知识复杂零碎，考生要注重平时积累，多阅读、多总结、多记忆。二、字词书写2.【解析】【分析】（1）A.扎针（zhāzhēn）；B.扎猛子（zhāměngzi）；C.扎辫子（zābiànzi）；D.扎进人群（zhājìnrénqún）；故答案为C。（2）内涵：指一个概念所反映的事物的本质属性的总和。依据语境“工匠精神是一种职业精神，包括敬业、精益、专注、创新等基本内敬业”应该是“内涵”，而不是“内含”。心无旁骛：“骛”是追求的意思。不能写作“鹜”。这个成语的意思是：形容心思集中，专心致志。据此，答案为A。故答案为：⑴C⑵A【点评】⑴形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。⑵字形的辨析除了注重积累，强化记忆之外，还要从词语本身的意义角度灵活掌握。三、情景默写3.【解析】【分析】注意以下字形特别容易写错：莽红尘、觅、蜡炬等。还要注意不要把“泪始干”写成“泪使干”。故答案为：⑴莽红尘何处觅知音(2)不知其旨也(3)春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干(4)先天下之忧而忧、后天下之乐而乐、二者不可得兼、舍生而取义者也【点评】中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行回答；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。四、名著阅读4.【解析】16/16n【分析】（1）本题考查对人物形象的分析。根据第三回至第八回涉及到的鲁智深的故事情节：鲁提辖拳打镇关西，鲁智深大闹五台山，花和尚大闹桃花村，鲁智深火烧瓦罐寺，花和尚倒拔垂杨柳，鲁智深大闹野猪林。从这些故事可以看出，鲁智深与人争斗，都是出于嫉恶如仇，打抱不平。比如拳打镇关西，打的是当地恶霸郑屠，解救金氏父女；大闹桃花村，打的是“小霸王”周通，解救刘太公的女儿；火烧瓦罐寺，打的是崔道成、丘小乙两个强盗般的道长，救寺庙里的几个老和尚；鲁智深虽然性情急躁的一面，但也有心思缜密，粗中有细的一面。如在第三回中，鲁智深为了保证金氏父女能平安的离开，他几次“寻思”，就表现了他的精细。他寻思怕店小二拦截金老父女，自己就在店里掇条凳子坐了两个时辰，约莫金老父女去得远了，方才起身；他是一个心地善良、义薄云天的真汉子。如在第八回“大闹野猪林”中，林冲落难，刺配沧州，鲁智深一路暗中保护。在野猪林里，解差董超、薛霸欲害林冲，鲁智深及时出手，救了林冲一命，此后一直护送至沧州七十里外。（2）开放性试题，答案不唯一。能请从四部作品中任选两部，写出最让你感动的地方，然后用一句话谈谈你在人格成长方面的收获，语句通顺流畅，100字左右即可。如：《艾青诗选》。读完《艾青诗选》，最让我感动的是我真正认识到了一个“用生命为祖国颂唱”的艾青，“一生关心劳动者生活”的艾青，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神，表现了诗人忧国忧民大情怀。我也要像艾青那样爱祖国，树立民族自尊心与自信心，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏。《海底两万里》。最让我感动的是在尼摩船长的引领下，进行海底狩猎，参观克雷斯波岛海底森林，采集印度洋的珍珠，探访海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼……种种险险象环生的情节。我的收获是要做一个具有顽强不屈、不懈开拓精神的人。故答案为：⑴鲁智深与其他梁山好汉最大的不同是，他每次与人争斗，都是因为打抱不平。为救金氏父女，打死镇关西，上了五台山出家；为救刘太公女儿，痛打“小霸王”周通；为保护林冲，一路暗中相随，在野猪林出手相救。他虽然性子急躁，但心思缜密；虽然粗鲁，但很善良。他嫉恶如仇，是一个仗义的好汉。⑵鲁智深与其他梁山好汉最大的不同是，他每次与人争斗，都是因为打抱不平。为救金氏父女，打死镇关西，上了五台山出家；为救刘太公女儿，痛打“小霸王”周通；为保护林冲，一路暗中相随，在野猪林出手相救。他虽然性子急躁，但心思缜密；虽然粗鲁，但很善良。他嫉恶如仇，是一个仗义的好汉。【点评】⑴人物形象的分析，解析此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，对人物心理和性格有充分的了解。回答时要结合具体情节，不能太空洞。⑵名著阅读中，作家作品、人物形象、经典情节考生都要耳闻能详，并且在反复阅读的过程中，形成自己的阅读体验。五、语言表达5.【解析】【分析】①处结合下句“网络阅读远远超越了传统的阅读概念”可知，应填的就是“网络阅读”；②处结合下句“网络阅读信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真”中的“更加”一词，表明这是把网络阅读与传统阅读进行比较，因此，可填入：与传统阅读相比。故答案为：网络阅读；与传统阅读相比（意思对，符合要求即可。）【点评】本题考查根据语境补写句子的能力。“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。六、综合性学习6.【解析】16/16n【分析】（1）对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。从“这些实实在在的举措彰显了中国着力推进国际抗疫合作的决心和担当，也为抗击疫情注入新的强大动力”“自疫情发生以来，中国对近百个国家提供医疗物资援助，并向19个国家派遣了医疗队，携带检测和防疫防控装备以及药品等对当地展开援助，还以视频连线的方式向200多个国家和地区介绍诊疗经验”等句子可知，全球抗击疫情行动中做出了很大的贡献，显示出极大的担当。（2）把漫画转化成文字，一定要按照一定的顺序，把漫画中的各个元素都要介绍到，语意要连贯，文字要简洁，富有文采。解答漫画题最关键的是审题，审题可以理解漫画的寓意，通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴涵的道理，从而正确解题。介绍漫画内容时要注意大熊猫的动作以及手提医药箱的形象，图画中的塔为比萨斜塔，是意大利的标志性建筑。结合漫画中的文字可知，这幅漫画意在告诉我们：中国人民与意大利人民一起共同抗疫，闯过难关。故答案为：⑴答案示例：推进全球抗疫合作，彰显中国担当。（意思对即可）⑵答案示例：画面主题内容是一只戴着口罩、衣服上有中国国徽的大熊猫坚定地站在大地上，他左肩挎着药箱，右手扶着顶端插着意大利国旗、已经倾斜的比萨斜塔。画面下方分别是中国国旗、意大利国旗和文字“我们在一起”。寓意：中国人民坚定地与意大利人民在一起，同心抗疫，共克时艰。（意思对即可。）【点评】⑴本题考查探究材料内容的能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。⑵本题考查图文转换能力。①通读题干，明确漫画产生的背景、组织等；②仔细观察漫画的各组成部分，分析其元素(外形、线条、色彩、涉及的时间、事件等)；③结合漫画产生的背景，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图；④看题干对字数、表达方式等方面有无特殊要求。答题格式这是一幅以……为主题的漫画+介绍画面+该漫画(徽标)的寓意是……，表达了……的祝愿(体现了……希望)。七、现代文阅读7.【解析】【分析】（1）本题考查对文章内容的理解。从第3段“而洛城，三月那一场酝酿已久、突如其来、声势浩大的花事，常让人感觉春来的惊喜，春去的留恋。在与那一场繁花的邂逅中，更感四季的更替、生命的荣枯”，第16段“大街上、公园里，到处都是看牡丹的人。人山人海中，有千里迢迢慕名而来的远方客人，也有年年如过节一样的洛阳人。洛阳人种牡丹、看牡丹、画牡丹、拍摄牡丹、制作牡丹工艺品……爱牡丹是他们的一种习惯，是他们对话春天的一种仪式”，第18段“在洛阳，牡丹这个土著生活了千年，自家门口开得自然肆意、家常、泼泼洒洒，美得张扬而又毫不自知……你无法想象那样纤细的枝干怎能爆出如此绚丽的奇迹！”段落语句可看出，作者怀念的不仅仅是洛阳三月的那一城繁花，更是那里的环境、那里的生活，蕴含着作者对洛阳浓浓的乡情。16/16n（2）本题考查对文章对比写作手法的理解。示例1：第3段“而洛城，三月那一场酝酿已久、突如其来、声势浩大的花事，常让人感觉春来的惊喜，春去的留恋。在与那一场繁花的邂逅中，更感四季的更替、生命的荣枯”，第4段“在北方，冬天通常是没有色彩的，即便几棵长青树，也常常绿得无精打采。原野一片萧条，树木铅华褪尽，把裸露的手臂伸向天空，在寒风中静思冥想，似有所待。”这里把自己居住的地方与洛城进行比较，突出洛阳三月花事的突如其来、声势浩大，表达作者对洛阳春来的惊喜，春去的留恋。示例2：第16段“对于其他城市而言，牡丹是天外来客，是一道点缀。在那里，牡丹娇弱地、小心翼翼地长着，犹犹豫豫地开着，接纳着人们稀罕的目光”，第17段“在洛阳，牡丹这个土著生活了千年，自家门口开得自然肆意、家常、泼泼洒洒，美得张扬而又毫不自知……”这里把洛阳牡丹与其他城市的牡丹进行对比，突出洛阳牡丹这个土著在自家门口开花，开得自然肆意、家常、泼泼洒洒，美得张扬而又毫不自知的特点，表达作者对故乡的喜爱之情。示例3：“桃花、李花、杏花、海棠们再也绷不住了，它们爆出干枯的树干，像群顽皮的孩子，闹哄哄冲出冬天的家门，它们蜂拥而来跑得原野里到处都是，向乍暖还寒的季节仰起柔软的面庞”和“但洛阳人都知道，这仅仅是序幕。待到落红成阵，才是牡丹隆重登场之时。各色花瓣纷纷洒洒的飘落中，牡丹盛开。那些收敛的、青色的花蕾，一夜之间，如夜晚天空的烟火，璀璨绽放”，这里将洛阳牡丹与桃花、李花、杏花、海棠进行对比，突出洛阳牡丹泼泼洒洒，美得张扬绚丽的特点。示例4：“如果说南方的花儿，是夜空中的繁星，经久不散；而北方的花，则如腾空而起的焰火，瞬间亮起，又很快消散”，这里将南方和北方的花进行对比，而洛阳牡丹属于南方的花，突出了洛阳牡丹绚丽璀璨、经久不散的特点，表达作者对故乡的喜爱之情。（3）这道题考查赏析语句的能力。题干要求从词语运用、修辞方法中任选一个方面进行赏析。从词语运用来看，“绷”“爆”“冲出”“跑”“仰起”等一系列动词，结合“它们蜂拥而来跑得原野里到处都是”可知，这里生动地写出了桃花、李花、杏花、海棠在阳春三月争先恐后、竞相开放的情态，表现出洛城三月繁花似锦、五彩缤纷的景象。从修辞手法来看，“像群顽皮的孩子”属于比喻，这里将桃花、李花、杏花、海棠比喻为“顽皮的孩子”；“闹哄哄冲出冬天的家门”属于拟人，将桃花、李花、杏花、海棠人格化。这里生动地写出了桃花、李花、杏花、海棠在阳春三月争先恐后、竞相开放的情态，表现出洛城三月的繁花似锦、五彩缤纷。（4）这道题考查对比阅读的能力。题干要求分析两篇文章在开头、结尾的相似之处以及妙处。汪曾祺《昆明的雨》的开头是“宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点……我想念昆明的雨”，结尾是“我想念昆明的雨”。文章写了作者在昆明期间对雨季的见闻感受，“我想念昆明的雨”前后照应，抒写了作者对昆明雨季的喜爱，对过往人生的珍爱，表现了作者魂牵梦绕的昆明情结。本文开头点出“依然怀念洛阳三月的那一城繁花”，结尾又写道“三月啊，遥想洛城那一城繁花”，同样首尾照应，文章通过对洛阳三月那一城繁花的描绘，不仅表达了对洛阳牡丹的怀念，更是对那里的环境、那里的生活的怀念，从而抒写作者对故乡深深的怀念之情。故答案为：⑴作者怀念的不仅仅是洛阳三月的那一城繁花，更是那里的环境、那里的生活，蕴含着作者对洛阳浓浓的乡情。⑵示例一：文章3、4段把自己居住的地方与洛城进行比较，突出洛阳三月花事的突如其来、声势浩大，表达作者对洛阳春来的惊喜，春去的留恋。示例二：文章16、17段把洛阳牡丹与其他城市的牡丹进行对比，突出洛阳牡丹这个土著在自家门口开花，开得自然肆意、家常、泼泼洒洒，美得张扬而又毫不自知的特点，表达作者对故乡的喜爱之情。⑶“词语运用”示例：“绷”“爆”“冲出”“跑”“仰起”，运用一系列动词，生动地写出了桃花、李花、杏花、海棠在阳春三月急切开花的情态，表现出洛城三月的繁花似锦。“修辞方法”示例：“像群顽皮的孩子，闹哄哄冲出……跑得原野里到处都是，向乍暖还寒的季节仰起柔软的面庞”，运用比拟的修辞方法，生动地写出了桃花、李花、杏花、海棠在阳春三月急切开花的情态，表现出洛城三月的繁花似锦。（任选一方面，意思对即可。）(4)汪曾祺的《昆明的雨》首尾都有“我想念昆明的雨”的话，可见汪老写作的出发点不只是叙旧事，而是抒发感情，抒写对昆明雨季的喜爱，对过往人生的珍爱；本文开头点出“依然怀念洛阳三月的那一城繁花”，结尾又写道“三月啊，遥想洛城那一城繁花”，同样作者写作的出发点不仅在写景，而重在抒写对故乡深深的怀念之情。（意思对即可）【点评】⑴本题考查考生对文章人物思想情感的理解和把握，解答此题要求考生熟读文章，理解文章，理清文章的层次，结合题干的提示，在相应的段落，找到关键语句，结合题干的示例概括出人物的思想情感。16/16n⑵衬托是指为了突出强调。用类似的事物或反面的、有差别的事物作对比，使主体形象鲜明，给人以深刻的感受。考生在回答时，要结合具体内容阐述，不能太空洞。⑶对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。句子赏析的方法一般为“角度+内容+情感”。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。(4)文章首尾语句的理解，通常和文章主旨密切相关。考生要在准确理解文章主旨的前提下，结合语境去体会句子所体现的人物情感。8.【解析】【分析】（1）本题考查文章的中心论点。文章的题目是“让祖国的医学古树更加生机勃勃”，从文章第①段中可找到“古树新花，生机勃勃，祖国医学大有可为”和它是一致的；和第⑥段中的“世界医学成果要敢于‘拿来’使用，自己的创新也要敢于‘拿出来’检验。祖国医学可以学外人，也要为外人所用。兼收并蓄、海纳百川，就能为中国人民也为世界人民健康做出更大贡献”也是一致的，因此，本文论述的中心是：我们要让祖国的医学古树更加生机勃勃。（2）本题考查文章的论证思路。文章第①段由写“今年是‘医圣’张仲景诞辰1870周年，他抗击瘟疫的巨著《伤寒杂病论》成书迄今也1810年了”引出“古树新花，生机勃勃，祖国医学大有可为”的观点。这是文章的引论部分；第②段论述“中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中华文明的一个瑰宝，凝聚着中国人民和中华民族的博大智慧”，第③段论述“中医药学同人民群众血脉相连”，第④段论述“中医药学同东方文化血肉相关”。这是文章的本论部分；最后第⑤段论述“医者仁心，救死扶伤，中医药学同世界医学殊途同归”，第⑥段得出结论：洋为中用、古为今用。祖国医学可以学外人，也要为外人所用。兼收并蓄、海纳百川，就能为中国人民也为世界人民健康做出更大贡献。这是文章的结论。（3）本题考查论证方法及作用。“正如上海市新冠肺炎临床救治专家组组长、复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏医生所说，如果饿了，我们不会问上海菜还是山东菜，而只问这顿饭会不会吃饱”，这是比喻论证；“屠呦呦……泳坛名将菲尔普斯……《伤寒杂病论》药方构成日本汉方药的支撑……”这是举例论证；“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”这段取自于《肘后备急方》的文字是引用论证；具体细致地论述了第⑤段的论点“医者仁心，救死扶伤，中医药学同世界医学殊途同归”。（4）本题考查论据的使用。所给材料内容是武汉方舱医院里同时采取多种中医治疗手段，救助患者，提高患者睡眠质量，促进肠胃功能恢复，改善体质状态，加快了患者的病情好转。和第④段的“恢复健康不完全等同于杀死细菌病毒，而是通过增强体质，让人更好生存下去。在治疗新冠肺炎过程中，中医不只是治身体的病，也帮助患者缓解精神压力”的观点是一致的。因此可放在第④段。故答案为：⑴让祖国的医学古树更加生机勃勃⑵文章由“医圣”张仲景的诞辰及其论著《伤寒杂病论》引出中心论点，然后从中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验、中医药学同人民群众血脉相连、中医药学同东方文化血肉相关三方面论述为什么要继承和弘扬中医药学，最后论述我们应坚持洋为中用、古为今用的原则，让祖国的医学古树更加生机勃勃。⑶引用论证、比喻论证、举例论证。运用多种论证方法，有力地证明了医者仁心，救死扶伤，中医药学同世界医学是殊途同归的。（意思对即可）(4)第④段。所给材料与第④段“在治疗新冠肺炎过程中，中医不只是治身体的病，也帮助患者缓解精神压力”的观点是一致的。（意思对即可）16/16n【点评】⑴中心论点是一句完整的代表作者观点的陈述句，其位置大部分在题目和首尾段，一小部分需要考生自己总结。本文的标题就是中心论点。⑵论证思路的考查，要抓住点示结构思路的语言标志。考生要学会抓住关键词句（语言标志）和段落准确提取和归纳答题信息。议论文的文体特征鲜明,语言表达规范,因而在表达上呈现一定的规律。如设问句表开启下文,展开深层论述；“无独有偶”表顺承；“再说”表推进；“诚然”表转入相反方面论证；“总之”表分总归纳；“同样”表类比推理等。⑶每一种论证方法都有其显著特征，考生要结合具体语境和关键词准确判断。同时一定要看是论证了中心论点还是分论点。(4)补充论据类的题目，一定要仔细阅读链接材料，看看材料究竟论述了什么观点，符合文章中哪一段的分论点，然后再进行阐述。八、对比阅读9.【解析】【分析】1.A.于，这里是“在”的意思/如果；B.都是“阻绝，断绝”；C.连接/同“嘱”，嘱咐；D.甚，很/肥沃；故选B。（2）本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况。重点词语：虽，即使；奔，动词作名词，飞奔的马；御，驾着；不以疾，没有这么快。（3）本题考查学生对意象的把握程度，同时还要作出分析。文段（一）的第三段写春冬三峡之景，作者选取的意象有“素湍”“绿潭”“绝巘”“怪柏”“悬泉”“瀑布”。“素湍”“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织，对比鲜明；“怪柏”“悬泉”“瀑布”，也是有静有动、有声有色，山水树木交汇其中，蔚为奇观。以“绝”状山，以“怪”写柏，“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间投进了一股生命的活流，使人顿觉生意盎然。从而突出了三峡春冬季节的景色山高水清，草木茂盛的特点，充满生机和活力。（4）考查学生的分析比较能力。同：文段（一）中描写三峡夏水的句子是“沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，文段（二）中描写水的句子“其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪鼎怒，鼓若山腾”“流浮竹，非驷马之追也”，可知都写出了水既盛且速的特点。异：由文段（二）中的一句“其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪鼎怒，鼓若山腾，浚波颓叠于下口”，河水激起万重浪，有如瀑布千丈，河水好像愤怒的赑，波浪像崇山峻岭，激流交叠，直奔下游而去。波涛汹涌过孟门的气势，奔浪、悬流无比壮观，水势浩大，如狂如怒。水势鼓涌，如山腾起。奔腾的浪涛又向低处流去，水流之速，水势之大。可知黄河孟门之水更加气魄宏伟，雄浑粗犷。两文都运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。文段（一）“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写水势之险恶、水位之高、水流之急。“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，侧面衬托出夏季水流湍急的特点。文段（二）“其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪鼎怒，鼓若山腾”是正面描写水流之速，水势之大。“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”，用人的感受，侧面衬托水的汹涌。“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也”，用《慎子》中的话，侧面衬托水的流急，虽未直言水之迅猛，而迅猛之势毕现。故答案为：⑴B⑵即使骑着飞奔的马，驾着长风，也没有这么快。16/16n⑶作者选取“素湍”“绿潭”“绝巘”“怪柏”“悬泉”“瀑布”，等意象，写出了三峡春冬之时山清水秀、草木茂盛的景象，突出了三峡春冬季节的勃勃生机。（意思对即可）(4)第一问：同：两文都写出了水势浩大，水流迅疾。异：黄河孟门之水更加雄浑粗犷，气势恢宏。第二问：两文都运用了正面描写和侧面烘托相结合的方法。（意思对即可）【点评】⑴本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。⑵在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。⑶“意象”就是用来表达情感的一些物象，常见的有景物、人物等等。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。考生要学会结合不同的意象灵活做题。(4)解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，分析文章中描写手法的运用。根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，进行概括分析。【附参考译文】（一）在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”（二）河水南面经过北屈县旧城西，西面四十里有风山，风山西面四十里，是河南孟门山，与龙门相对。《山海经》记载：孟门山，山上多金玉，山下多黄沙土和涅石。《淮南子》记载：龙门未开辟，吕梁未凿出，河水从孟门之上流出，慢慢地溢出，逆流而上，没有丘陵、高阜阻挡，称之为洪水。大禹疏通河道，称之为孟门。所以《穆天子传》记载：北登孟门，是九河的斜坡。16/16n孟门，就是龙门的入口。实在是河中的巨大隘口，又被称作“孟门津”。传说中龙门是大禹所凿出，河道因被水冲击而非常宽阔，水被山所夹很长的一段，两边都是悬崖，水势猛冲山崖而又折回，高处的巨石好像靠在悬崖上就要掉下来似的。古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。”果然不错！龙门水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中，在远处行走的人，好像是被雾气缠绕，往云雾的深处望去真有一种撼人心魄的感觉。河水激起万重浪，有如瀑布千丈，河水好像愤怒的赑，波浪像崇山峻岭，激流交叠，直奔下游而去。我这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。九、诗歌鉴赏10.【解析】【分析】（1）首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏之情。次联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”如此流畅绚丽、开朗明快的诗句，仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋之状，可以想见。第三联描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。陆游在这里以“衣冠简朴古风存”，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。第四联写：但愿而今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎。一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。（2）注意赏析的角度是炼字或哲理角度。炼字角度：“山重水复”是从大范围落笔，勾画出整个山环水抱的自然环境；“重”“复”两个字突出了山与水的曲折幽深，而在“山重水复”之下的“疑无路”三个字，则进一步衬托了山水迂回转折的境界，并增强了真实感，使之具有引人入胜的魅力。“柳暗花明”是具体写“山重水复”中的一个村庄，显示出兴旺的气象和蓬勃的生机。一个“暗”字，突出了柳树的茂密，树荫的浓郁；一个“明”字，则突出了花草的繁盛、明媚和娇艳。这一“暗”一“明”别具一格地描绘了这个村庄的独特风光。而“柳暗花明”之下的“又一村”三个字，意在表明这个村庄的突然出现和这出现的一刹那给诗人的强烈印象和心花怒放的情态。应该说，“疑无路”三个字是虚写，“又一村”三个字是实写，然而这虚中有实，实中有虚，虚实相生，情景交融，使这两句诗既韵味无穷，又包含寓义深远的哲理。因此，后人常用这两句诗来形容进人一个别有天地的境界或比喻绝处逢生。哲理角度示例：诗句描绘诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。故答案为：⑴①对农村风光和淳朴民风的赞美之情。②从“疑无路”到“又一村”的欣喜之情。③对农村生活的热爱之情。（答出任意两点即可）⑵炼字角度示例一：“重”“复”二字相近，突出了山西村山和水的曲折幽深；“暗”“明”二字相对，则突出了柳树的茂盛和花草的娇艳。示例二：“疑无路”的“疑”字表明路疑无而实有，是虚写；“又一村”的“又”字表明在山环水复之下村村相连，是实写。“疑无路”和“又一村”相对，虚实相生，作者的心情也由迷茫变为喜悦。哲理角度示例：这两句诗在描绘山西村山环水复、柳暗花明的美景中包含着哲理，表明在困境中坚持下去，终会豁然开朗，迎来希望。（意思对即可）【点评】⑴此题考查对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。16/16n⑵本题考查赏析诗歌语言的能力。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义。②展开联想把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。要想准确地理解诗句所蕴含的道理，要在理解诗句的内容的基础上联系社会现实理解诗句的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。 十、作文11.【解析】【分析】这是一篇半命题作文，题目是“一起走过…….”。从题目看，“一起”表明是两个或两个以上的人或事物；“走过”意味着所叙之事是往事，并不是现在发生的事。另外，“走过”还有不容易走过、很值得回味，很值得珍惜的意思。从补题来看，补填的内容范围很广：可以是走过的某个地方；可以是走过的某个成长阶段；可以是走过的某段感情经历；还可以是自己走过的某段思想经历等。从表达的主题来看，可以表达对父母、老师等人的感激；可以表达同学之间的真挚友情；可以表达外物对自己的精神世界影响等。如：一起走过大山；一起走过冬日；一起走过迷惘；一起走过困惑等。选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验和人生感悟表达积极健康的思想作文。体裁上，适宜选择记叙文或散文来完成文章。【点评】本题考查半命题作文的能力。半命题作文写作注意问题：①仔细审读题目，领会命题意图。 ②按照“宜小不宜大”原则补好题。详细内容在上文中阐释了，这里不再重复了。③调动积累，精选素材。补好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题立意、取材布局了。④巧妙构思。文章的构思，就像盖房子的蓝图，在很大程度上决定着文章的好坏与成败。因为标题作文相比其他题型显得严一些（即范围窄一些），因此要写出有新意的文章，在构思上下工夫就显得十分重要了。⑤要有个性、亮点。有个性、亮点，才是有创新的文章，也才能得到阅卷老师的青睐。12.【解析】【分析】本题是寓言材料作文。1.审题。材料是一则寓言故事，是两种植物的对话，甘蔗嘲讽芦苇，而芦苇的话却体现了什么是有用和存在的价值。材料结尾的议论，是寓言的核心，“好与不好、有用或无用，并非既定事实。”写作时，要围绕这句话立意辩证地看问题。道家讲究无为而治，庄子说：“无用之用，方为大用”，这句话也正好可以佐证寓言材料的观点。这是什么意思呢？就比如说我们看到一件东西，一般会想：“这件东西有没有用处？”但是，对于庄子来说，任何事物它是没有有用或者无用这种说法的。庄子认为：在不同的场合，不同的角度，有用和无用之间是会发生改变的。所以，永远不要忽视身边的任何一件东西，它在这一刻没用，说不定在下一刻，它就有用了。物是如此，人也一样。这世上没有无用之人，只有没找到自我的人。所以，任何时候都别妄自菲薄，只要朝着既定的目标前进不轻言放弃，我们都能成为最好的自己。2.立意。根据故事中甘蔗和芦苇的对话及最后一句不难得出以下立意：要学会长远地看问题；要学会站在对方的角度看问题；事物都是相对的；各有所长；等等。3.文体。材料作文一般适合写成议论文。写作时，学生可以根据自己的体悟确定观点。先拟一个出彩的标题，然后围绕观点展开论述，注意论述时要做到观点明确，论据充分。【点评】本题考查材料作文的能力。①写好给材料作文必须读懂材料。②必须“保持一致”。这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。③必须大题化小，小题大作。命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小。16/16
