中考语文模拟试卷一、基础知识综合（共1题；共13分）1.阅读下面一段文字，按要求答题。书法的美妙只有领会它的人才能参悟。轻轻翻开那些书家名作，一种情愫苏xǐng了。灵动的文字没法不让人想起悠悠的历史。看不完的春花秋月锦山秀水，忆不尽的离情别恨乡愁旅思，书不尽的江山社稷家国情怀。刚劲中透着秀美，温婉而不失厚重，清淡素雅，质朴率真，让人心动神弛，遐思无限，历经千年凝练与沉淀，愈久弥香。（1）在田字格内用正楷或行楷抄写下面的词语。春花秋月 清淡素雅（2）给文中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。苏xǐng（ ） 凝练（ ）（3）找出语段中的一个错别字并改正。________改为________（4）下列词语中的“参”与文中“参悟”的“参”意思相同的一项是（ ）。A.参军B.参透C.参拜D.参天二、综合性学习（共1题；共11分）2.学校举行“守望春天，共同战疫”综合实践活动，九年级（1）班计划为本次活动出一期墙报，请你参与。（1）（活动一）班级墙报计划设置五个专栏，现有“新闻直播间”、“最美逆行者”，请结合本次主题，再设计三个专栏名称。①________ ②________③________（2）（活动二）用一句话为“新闻直播间”专栏的新闻稿拟写标题（不超过15个字）。2月11日深夜，江苏310名医疗支援队队员风雨兼程奔赴黄石，来时雨雪交加，队员们抵达黄石后，立即投入到了紧张的抗击新冠病毒的战疫中。2月24日凌晨，第二批江苏援石医疗队在南通集结出征。与此同时来自江苏的防疫物资、蔬菜水果、捐赠资金爱心款物源源不断汇聚黄石。（3）（活动三）班长准备在“最美逆行者”专栏为本次活动拟写一副对联，请根据上联，从给出的三组备选词语中分别选择一个适合的短语，填在相应横线上组成下联。上联：情倾一线，险涉千重，众志成城驱大疫；14/14n下联：________，________，________。备选短语：①医者仁心 爱暖三春②忧怀百姓 齐心协力③涓流汇海荡初心 千里整装驰武汉三、句子默写（共1题；共5分）3.古诗文原句填空。（1）________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（2）春蚕到死丝方尽，________。（李商隐《无题》）（3）先天下之忧而忧，________。（范仲淹《岳阳楼记》）（4）________，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）（5）李白在《行路难》一诗中表明自己远大的政治抱负和强烈自信心的诗句是：________，________。四、诗歌鉴赏（共1题；共10分）4.阅读下面的诗词，完成下面小题破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之[南宋]辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句营造了怎样的氛围？（2）请分析“可怜白发生”中“可怜”的表达效果。五、对比阅读（共1题；共21分）5.阅读（甲）（乙）文言文选段，完成下面小题。（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐《爱莲说》）（乙）黄杨每岁长一寸，不溢分毫，至闰年反缩一寸，是天限之木也。植此宜生怜悯之心。予新授一名曰“知命树”。天不使高，强争无益，故守困厄为当然。冬不改柯，夏不易叶，其素行原如是也。使以他木处此，即不能高，亦将横生而至大矣；再不然，则以才不得展而至瘁，弗复自永其年矣。困于天而能自全其天，非知命君子能若是哉？最可悯者，岁长一寸是已；至闰年反缩一寸，其义何居？岁闰而我不闰，人闰而己不闰，已见天地之私；乃非止不闰，又复从而刻之，是天地之待黄杨，可谓不仁之至，不义之甚者矣。乃黄杨不憾天地，枝叶较他木加荣，反似德之者，是知命之中又知命焉。莲为花之君子，此树当为木之君子。莲为花之君子，茂叔①知之；黄杨为木之君子，非稍能格物②之笠翁③，孰知之哉？（选自李渔《闲情偶寄》）【注释】①茂叔：周敦颐的字。②格物：穷究事物的道理。③笠翁：李渔的号。14/14n（1）请用“/”为下面句子划分朗读停顿。（标一处）其素行原如是也（2）解释文中加点词语。①不蔓不枝________ ②亭亭净植________③植此宜生怜悯之心________ ④是天限之木也________（3）把下列句子翻译成现代汉语。①莲之爱，同予者何人？②困于天而能自全其天，非知命君子能若是哉？（4）（乙）文称“黄杨为木之君子”，根据课文内容说说它有哪些君子般的品质？（5）（甲）（乙）两文都提到了“君子”，分别借莲花和黄杨表达作者怎样的思想感情？六、名著阅读（共1题；共13分）6.阅读下列名著选段，完成下面小题。（甲）胡屠户道：“我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着他怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌！你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的！想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错！”说罢，哈哈大笑。众人都笑起来。（乙）沈琼枝听见，也不言语，下了轿，一直走到大厅上坐下。说道：“请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门，把我悄悄的抬了来，当做娶妾的一般光景？我且不问他要别的，只叫他把我父亲亲笔写的婚书拿出来与我看，我就没的说了！”老妈同家人都吓了一跳，甚觉诧异，慌忙走到后边报与老爷知道。（1）（甲）（乙）选段出自清代作家（________）的小说（________）。（2）（甲）选段中胡屠户的笑与众人的笑分别有怎样的意味？（3）沈琼枝和夏洛蒂·勃朗特笔下的简·爱有哪些相似的性格特点?（4）下列说法不正确的一项是（ ）A.《水浒传》中“斗杀西门庆”“血溅鸳鸯楼”“景阳冈打虎”“大闹野猪林”等情节环环相扣，场面描写精彩，深刻地刻画出武松的性格发展史。B.《骆驼祥子》中，作者对老北京的人情风俗、市井生活、北京人独特的语言习惯等做了细致入微的描绘，散发着浓浓的“京味儿”。C.《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺所著的一部纪实性作品，曾易名为《西行漫记》。D.傅雷是一位杰出的翻译家。一生致力于翻译法国文学作品，最有代表性的有巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、罗曼·罗兰的《约翰·克里斯多夫》。七、现代文阅读（共2题；共40分）7.阅读下面的文章，完成下面小题。读书人为何丢了书卷气韩浩月14/14n①作家是最该有书卷气的一群人。中国现代作家中，书卷气十足的人太多了，几乎有一个算一个。如果尝试在还活着的当代作家身上寻找书卷气，不是没有，而是不多。书卷气就这样从一个群体身上莫名其妙地消失了。②我经常接触一些读书人：读的书挺多，各有所长，但依然没有明显的“书卷气”。以我为例，我偶尔对着镜子试图说服自己——这是个读书人，内心却很难承认，因为表情里有焦虑，眼神里有浮躁，性格里有戾气，尽管用了十八般武艺去“镇压”，但还是不行。读书人该有的视野的开阔与远大，内心的安宁与淡定，都远远不足，仍然是一粒飘在这个喧嚣时代的尘埃。③书卷气并非读书就能带来的，它是内在格局与外在本领的结合。内在格局不说了，这个很难说清楚，也没法给出标准要求；外在本领则可以一五一十地拿出来，简化为七个字：琴棋书画诗酒茶。前五项本领基本丢了，酒和茶倒被传承了下来，只是很多时候也是瞎喝，连“借酒浇愁”的境界都达不到，茶也难品出多少滋味。④外出参加活动，我被别人当成“文人墨客”。每当活动进入“题字留念”这一环节时，我总是“仓皇出逃”，万万不敢在人家精心准备的上等好纸上留下别别扭扭的字迹。要知道，能写一手好字，在从前是读书人的标配。即使历史上那些名声不好的读书人，字拿出来，也往往令人赞叹。⑤书卷气真的不单是一种气质，它更像是一种“人格与技能”的合成，人格要高尚，要有悲悯、有关怀。这样的人格需要漫长的阅读与思考才得以炼成，还要经受得住天性的考验。有些人天性不好，伟大的人格经常被邪恶的天性给淹没了；至于技能，那是需要付出巨大的精力、漫长的时间才得以成为随身本领的——琴棋书画这四样，哪样不得浸淫十年以上？⑥所以，书卷气的消失，有一个重要的原因是时间不够用。以前的读书人，有的是时间，木心说从前“车，马，邮件都慢”，说的已经是工业社会中后期的事情了。再往前推，在漫长的农业社会，对读书人来说，时间更是富裕，就算是埋首故纸堆也埋得起。但凡有些灵气，读书人都不会读成书呆子，而会成为受尊重的“社会贤达”。⑦现在的读书人身上缺少书卷气，大约与没法把读书当成一项毕生追求的职业有关系。在当下，谁敢说能够单凭写作或者“贩卖”大脑里的那些知识养家？除了走到塔尖上的少数著名作家，绝大多数读书人还得用另外一项技能糊口。读书更多时候是一种休憩或寄托，遇到生活不顺，这点寄托便也干脆不要了。⑧古人说“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”，可见书卷气是写在脸上的。但在互联网、人工智能时代，更多的人开始“读屏”，读书的人越来越少。于是有人说“读什么内容很重要，通过什么介质读不重要”。这个说法成立，“读屏”只要读的是精品、经典，是有体系、有思考的内容，一样能“秀才不出门，便知天下事”。可是在大数据的智能推送以及社交媒体对人性的精细揣摩下，重复信息及无用信息如洪流一样，让人身陷其中无力自拔，读书人也中了招。14/14n⑨眼下我们意识到书卷气很重要，是因为农业社会留下的文化记忆太过深刻，并且时常让我们觉得，书卷气虽然抵御不了被时代车轮碾轧的痛楚，但起码会带来一点安慰。⑩为了这点安慰的光亮，整个社会开始重视书卷气，开始寻找具有书卷气的人。一名演员拥有书卷气，他便拥有了更好的接戏机会；一个普通人拥有书卷气，也会得到更多的尊重与欣赏。⑪在这样的环境下，读书人该奋起，不该放弃。要知道，读书人丢了书卷气，这是一件多么令人无奈而悲哀的事情啊。（摘自《中国青年报》2020年2月4日，有删改）（1）结合选文，概括读书人为何丢了书卷气？（2）第②段划线句有什么样的表达效果？（3）阅读下面文字，你认为材料应插入文中的哪一段后最为合适？请说明理由。（材料）24岁的一场车祸，改变了胡歌的人生。当时他身受重伤，脸部几近毁容。离开众人视线康复和治疗的时间里，胡歌爱上了读书，也是阅读让他找到了活着的意义。他在娱乐杂志上开专栏，胡歌这样描述自己的心境：“车祸创伤了我的容貌，也冲击了我的内心。每次当我战战兢兢拿起镜子的时候，我都渴望能在镜子里寻找到勇气和力量。除了我自己，没有人能够让我真正重新站立。如果皮囊难以修复，就用思想去填满它吧。”后来饰演《琅琊榜》中与自己有着相似的“涅槃重生”经历的梅长苏，胡歌的演技备受称赞。（4）结合文章内容谈谈如何让自己身上多些书卷气？8.阅读下面的文章，完成下面小题。忍冬李晓东①谷雨过后，卢老师院子里的金银花开了，黄的，白的，开满墙头。卢老师住在文化馆宿舍底楼的最西边，墙外是条小巷，狭窄而幽深。从文化馆进入家属区，都得从他小院门前拐弯儿，钻进小巷。大伙儿一眼就能看到墙头的金银花，赏心悦目。②金银花给小巷带来了人气。夏天，花木葳蕤；到了秋末，虽然老叶枯落了，但在其叶间又会簇生新叶，新叶是紫红色的，凌冬不凋，成为另一种风景。所以金银花又叫忍冬。常有小孩走近院墙，踮起脚尖，或者跳起来，去扯藤蔓玩儿。花开时节，就连大人也经不住诱惑，时不时站在墙外采摘花儿。卢老师没事便拎出一把藤椅，坐在院子里看书、歇凉、闻花香，沉浸在莫名的幸福中。“多美的金银花啊！”这是卢老师听得最多的一句话。然而，他万万没想到烦恼也接踵而来。③可不，何师母弯着腰，前来告状，说看到几个女孩到墙下摘金银花，还把藤扯断了。卢老师笑了笑，说：“人家喜欢就好，何必去计较呢！”④不久，李师母压低声音，凑到卢老师耳边，说：“看到退休的高老师老不正经，居然搬着板凳来摘金银花。还要脸吗？”卢老师笑着说：“高老师说过，他要采些金银花去泡茶喝，清热解毒；就算没打招呼，也不用计较。你不嫌弃，也可以采。”14/14n⑤几天后，保卫科王科长找到卢老师，说墙头的金银花成了安全隐患。昨天傍晚，他开车从院墙外拐弯时，差点儿撞到采金银花的张奶奶。卢老师满脸赔笑，忙说：“不好意思，请下次拐弯时多按几下喇叭，小心点儿。”⑥卢老师向来笑脸对人，从不计较，可是前来找他计较的人却有增无减。⑦你看，工会吴主席走进小院，问卢老师：“你栽金银花到底有何用途？”“据医书记载，此花有清热解毒、凉血止泻的功能，主治咽喉肿痛、目赤肿痛及热毒痢疾等症。开花时节，采花晒干，贮藏备用即可。另外，还可以美化环境。”卢老师答道。“我不反对你栽金银花，但是有很多人反对！”吴主席一脸苦笑。⑧“为什么？”⑨“一是招惹闲人，二是埋下安全隐患。”吴主席继续说，“你栽花，就得管好花，杜绝闲人来采花。昨天大清早，何师母、李师母和张奶奶争采金银花，居然吵起架来，太丢人啦！”⑩“居然有此事？那我想想办法。”⑪夏天来了。金银花凋谢了。墙外采花的人不见了，小巷里安静了。⑫一天中午，太阳火辣辣的，卢老师提着水壶给金银花浇水。这时，鲁馆长走进小院，瞧着葳蕤的金银花藤叶，笑着说：“卢老师，好雅兴！你栽金银花多年了，我却很少见到你们夫妻去采摘。你到底图个啥？”⑬卢老师说：“不瞒您说，我妻子原是针织厂工人，下岗多年，心情一直不好，患有轻度抑郁症，不大出门，她最喜欢金银花。”⑭鲁馆长笑着走出了小院。几天后的一个傍晚，卢老师发现有人把他家伸出墙外的金银花藤蔓全剪断了，墙头上光秃秃的。⑮“唉，多美的金银花啊！”卢老师摇头叹息着。⑯又是一年春深，人们路过小巷，却没有看到卢老师院墙上的金银花，一个个怅然若失。⑰不过，在小巷的拐弯处，却芳香依旧。有人看到卢老师家的院门大开，门口放着一个木牌，上面写着几个金色大字：欢迎入内，采金银花。（选自《百花园》2019年第10期，有改动）（1）联系全文，说说卢老师坚持栽金银花的原因。（2）体会文章第⑥段的作用。（3）请从描写方法或词语运用角度赏析第⑦段划线句。（4）小说以“忍冬”为标题有何深意？八、作文（共1题；共5分）9.阅读下面文字，完成作文。下面是一名二年级学生写的小诗，这首小诗被网友转发引发了许多人对于时间的感悟和思考。你希望时间过得快一点儿还是慢点儿?请以“时间，你慢点儿吧”或“时间，你快点儿吧”为题，写一篇不少于600字的文章。14/14n时间，你慢点儿吧!/这样我就可以晚上看电视了，/喜羊羊和灰太狼就可以和我多玩一会儿了。时间，你慢点儿吧!/这样我就不会错过电影精彩的开头了，/就能和哈利·波特早点见面了。不过时间慢了，/上学就会很久，/钢琴就会伴很久。要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②文中不得出现真实的人名、地名和校名。③书写工整，卷面清洁。14/14n答案解析部分一、基础知识综合1.【解析】【分析】（1）考查字词的书写，用正楷或行楷把词语工整、无误地写在田字格内即可。（2）苏醒：指昏迷后醒过来。引申为醒悟。凝练：紧凑简练，言简意赅。“练”读作liàn；（3）心动神驰：对喜欢的人心神向往。“心动神弛”应为“心动神驰”；（4）考查词语的理解。参悟：参透、领悟。参：参透、参破。A.参军：参加部队。B.参透：参破，透彻地领悟。C.参拜：进见尊长或敬重的人。D.参天：（树木等）高耸在天空中。故选B。故答案为：⑴春花秋月 清淡素雅⑵醒；liàn⑶“弛”；“驰”⑷B【点评】⑴书写体属于送分题，考生注意书写时一定要做到正确、工整、美观及用简化楷体字的要求。⑵形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。⑶字形的辨析除了注重积累，强化记忆之外，还要从词语本身的意义角度灵活掌握。⑷一词多义，一定要在理解积累的基础上，结合每一个词语进行体会，深刻分析其中的异同，再作出判断。二、综合性学习2.【解析】【分析】（1）活动一：本题考查设计栏目，开放类试题，主题突出，表达简洁明晰即可。如：英雄人物展、科学防疫知多少、病毒漫谈等。（2）活动二：细读这则新闻可知，新闻报道的主体是江苏医疗队，事件是队员们到达黄石，与当地医疗机构合作，共同抗击疫情。可拟写为：江苏医疗队抵达黄石共同战疫。（3）活动三：上联“情倾一线”有数字“一”，与之相对应为“爱暖三春”。上联“险涉千重”是一个动宾短语，与之相对应为“忧怀百姓”。下联末字应为一声或二声，“心”是一声，“汉”是四声。故下联为：爱暖三春，忧怀百姓，涓流汇海荡初心。故答案为：⑴停课不停学、战“疫”进行时、防疫知识窗（居家保健、防护装备、英雄典等，意对即可，字数适宜）⑵江苏医疗队抵达黄石共同战疫⑶爱暖三春，忧怀百姓，涓流汇海荡初心。【点评】⑴活动设计类的题目考生需要注意，一定要紧扣主题，活动方式要多角度，既要丰富多样，又要科学合理，具体可操作。14/14n⑵拟写新闻标题,其实质就是对新闻导语的高度概括与归纳。因此,只要快速而准确地找出新闻话语材料中的导语句(或段),再在此基础上,筛选出有效的要点(或关键)可题就容易解决了。⑶做对联题，除了要了解对联的一般规则外，还要明确试题的相关要求，要掌握大量的文学常识，要能够熟练地运用词汇，还要灵活地利用已知条件。然后再作答。三、句子默写3.【解析】【分析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：炬、沧。故答案为：⑴大漠孤烟直(2)蜡炬成灰泪始干(3)后天下之乐而乐(4)海上生明月(5)长风破浪会有时.直挂云帆济沧海【点评】中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行回答；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。四、诗歌鉴赏4.【解析】【分析】（1）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”意为：把酒食分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。通过对军中聚众欢饮，军乐齐鸣的描写，再现了壮士们在军中奏乐欢宴的军营生活，刻画了豪迈高昂的氛围。（2）“可怜白发生”意为：可惜我已是白发人。联系全词可知，以自己的梦境为主要表现对象，再现了军中欢饮、战斗的场面，“了却君王天下事，赢得生前身后名”表现了作者对建功立业的渴望。“可怜”一词，作者情绪急转，虽有心报国，却年事已高。只有一腔报国无门，壮志难酬的悲愤郁于心中。描写军营生活可用“雄壮”概括，抒发自己的壮志难酬之意就是“悲壮”了。故答案为：⑴营造了将士们奏乐吃肉，豪迈高昂的军营生活氛围。(2)“可怜”是全词的情感转折点，由“雄壮”转为“悲壮”；表达出词人壮志难酬、报国无门的悲愤。【点评】⑴场面描写的作用往往就是为了营造气氛。考生要结合诗句内容，在理解诗意的基础上，去体会其中营造的豪迈高昂的军营生活氛围。⑵对于词语的赏析，要在把握诗歌内容的基础上，结合上下句和具体的诗句句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。五、对比阅读5.【解析】【分析】（1）本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：它一向就是这样的。故断句为：其素行/原如是也。（2）本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。蔓，名词作动词，生藤蔓。植，一词多义，竖立。宜，本义，应该。是，一词多义，这。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。（3）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：①之，结构助词，不译。何，什么。②困，限制。而，表转折，却。全，保全。非，不是。若，像。是，这样。14/14n（4）以把安守困境看作理所当然。这象征着君子不畏困难，奋发有为。“乃黄杨不憾天地，枝叶较他木加荣，反似德之者”意为：而黄杨并不因此怨恨上天，枝叶比别的树更茂盛，反而像是感激上天一样。象征着君子以德报怨、豁达大度。（5）本题考查比较阅读。甲文以莲花象征君子，莲花从污泥当中长出来却不沾染污秽，仪态端庄，可远观却不可亵玩，表现了作者高洁傲岸的节操，洁身自好的品格，作者对于莲花的喜爱，表现了他不慕荣利的节操，对于喜爱牡丹之人的指斥，表现了他对追名逐利的世态的厌弃。乙文中黄杨知命安天，虽生长缓慢，却并无怨怼，作者以黄杨的遭遇来劝诫世人“艰难困苦，玉汝于成”的道理。不管外界环境如何，都应当奋发有为，摆脱困厄以求成功。故答案为：⑴其素行/原如是也⑵生藤蔓；竖立；应该（课文出处《送东阳马生序》）；这（课文出处《北冥有鱼》）⑶①对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？②受到天命的限制，又能从中自我保全，这不是知命的君子才能做到吗？⑷“天不使高，强争无益，故守困厄为当然”象征君子安守困境的品质；“困于天而能自全其天”象征君子不畏困难、奋发有为的品质；“乃黄杨不憾天地，枝叶较他木加荣，反似德之者”象征君子以德报怨、豁达大度的品质。⑸甲文作者歌颂莲花坚贞高洁的品质，表现作者保持洁身自好的高洁人格、不慕荣利的节操，以及追名逐利的世态的厌弃；乙文作者以黄杨的“知命”劝喻世人当知“艰难困苦，玉汝于成”的道理，应当奋发有为，摆脱困厄以求成功。【点评】⑴文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。⑵本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。⑶在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。⑷文章内容的理解与把握，要在疏通文意的基础上，了解主要内容，抓住关键词句进行阐述。注意要求:用自己的话概括。⑸托物言志类作者情感的把握，需要考生抓住事物的特征和品质去体会和分析，然后以物喻人，事物的品质情感就是作者的情感。【参考译文】甲： 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!乙： 14/14n 黄杨每年长一寸，一点也不多长，到闰年反而会缩短一寸。这是一种受到天命限制的树，种植的时候应该有怜悯的心情。我新给它起了一个名字叫做“知命树”。天不让它长高，勉强去争没有用，所以把安守困境看作理所当然。冬天不改变枝条，夏天不改变叶子，它一向就是这样的。若是把别的树放在这样的位置上，即使不能长高，也一定要横向长得很粗，再不然，就因为才力不能施展而变得憔悴，不能保证享受天年。受到天命的限制，又能从中自我保全，这不是知命的君子才能做到吗？最可怜的是，一年长一寸也就罢了，到闰年反而缩一寸，这是为什么呢？闰年虽然多了一个月，黄杨却不能增长，别人都有增长而只有黄杨不能，已经显得天地不公，甚至不但不能多得，还要克扣，这样看来天地对待黄杨，可以算是不仁不义到极点了。而黄杨并不因此怨恨上天，枝叶比别的树更茂盛，反而像是感激上天一样，这是知命的事物中更知命的了。莲是花中的君子，黄杨就是树中的君子。莲是花中的君子，周敦颐能知道；黄杨是树中的君子，除了稍微能够推敲事物道理的李渔，还有谁知道呢？六、名著阅读6.【解析】【分析】（1）根据甲乙两段分别提到了胡屠户、沈琼枝可知这两个选段出自《儒林外史》，作者是清代小说家吴敬梓。该小说以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。（2）在范进中举前，胡屠户说“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝”，现在却说“我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷”，范进要去考试，去岳父家里借钱，被胡屠户骂了个狗血喷头。现在却一口一个“贤婿”，所以他的“笑”里有对自己前后态度变化如此之大的尴尬掩饰。根据“我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着他怎的？”可知他的笑里还有自己即将应为女婿的中举而得享富贵的得意之情。范进中举以后，就有了做官的资格，一举迈入上流社会，与中举之前相比可谓是天壤之别，众人的笑里有对范进的羡慕与奉承。众人看到胡屠户对范进前后态度判若两人，吹嘘自己早就看出范进的与众不同，将来要做老爷，这笑里也有对胡屠户的嘲笑。（3）根据乙选段中的“我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家”可知沈琼枝是一个自尊自爱的人。根据“他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门，把我悄悄的抬了来，当做娶妾的一般光景？”可知他是一个勇敢刚烈、不卑不亢，有反抗精神的人。根据“我且不问他要别的，只叫他把我父亲亲笔写的婚书拿出来与我看，我就没的说了”可知她是一个追求自由、平等、独立人格的人。简·爱父母双亡的简寄养在舅妈家，身材矮小，相貌平平，社会地位卑微，但她却敢于反抗，争取独立与平等，追求个人的幸福。在面临道德与爱情的艰难抉择，面临优越的庄园太太生活的强大诱惑时，她选择了堂堂正正，选择了自尊独立，用自己的双手和智慧谋生。她勇敢刚烈，在举行婚礼时，简却得知罗切斯特早有妻室，她毅然决然选择了离开。所以两人的共同点是自重自爱，勇敢刚烈，追求自由、平等、独立的人格。（4）A．“大闹野猪林”中的主要人物是鲁智深，与武松无关。故选A。故答案为：⑴吴敬梓；《儒林外史》⑵胡屠户的笑既有女婿高中自己即将享福的得意，又有为自己前倨后恭、奉承自吹丑态的掩饰；众人的笑既有范进高中后地位变化的羡慕奉承，也有对胡屠户厚颜无耻的吹牛言语的嘲笑。⑶①自重自爱(强烈的自尊心)；②勇敢刚烈(不卑不亢，有反抗精神)；③追求自由、平等、独立的人格（有个性）。⑷A【点评】⑴本题考查学生对作家作品的记忆。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点有一定的了解和识记，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆，结合积累作答。14/14n⑵本题考查学生对文中重点字词含义的理解分析能力。做此类题目先解释这句话的言外之意是什么，然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。⑶赏析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。⑷解答此题必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要博闻强记，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。七、现代文阅读7.【解析】【分析】（1）根据第六段中的“所以，书卷气的消失，有一个重要的原因是时间不够用。”可得：时间不够用。根据第七段中的“现在的读书人身上缺少书卷气，大约与没法把读书当成一项毕生追求的职业有关系。”可得：没法把读书当成一项毕生追求的职业。根据第八段中的“多的人开始‘读屏’”和“重复信息及无用信息如洪流一样，让人身陷其中无力自拔”可得：多人开始读屏，重复信息及无用信息让人深陷其中无力自拔。（2）这句话把“我”比作“一粒飘在这个喧嚣时代的尘埃”，这是比喻论证。生动形象地论证了本段“因为表情里有焦虑，眼神里有浮躁，性格里有戾气”和本句内容可知此处比喻生动形象地论证了我因为焦虑、浮躁与戾气，缺少开阔与远大的视野，缺少内心的安宁与淡定，因此缺少读书人应用的书卷气。联系下一段首句可知，此处比喻还有引出下文对“书卷气并非读书就能带来的，它是内在格局与外在本领的结合”的论述的作用。（3）分析材料可知，胡歌是一名演员，因车祸受伤后爱上了读书，读书让他找到了活着的决义，后来饰演《琅琊榜》中的梅长苏，获得成功。与第十段中的“一名演员拥有书卷气，他便拥有了更好的接戏机会”的观点相契合，所以放在第十段后最合适。（4）根据第三段中的“外在本领则可以一五一十地拿出来，简化为七个字：琴棋书画诗酒茶。前五项本领基本丢了，酒和茶倒被传承了下来”可得：拥有琴棋书画等技能。根据第五段中的“人格要高尚，要有悲悯、有关怀。这样的人格需要漫长的阅读与思考才得以炼成”可得：经由漫长的阅读与思考，拥有高尚、悲悯、关怀他人的人格。根据第八段中的“可是在大数据的智能推送以及社交媒体对人性的精细揣摩下，重复信息及无用信息如洪流一样，让人身陷其中无力自拔，读书人也中了招”可得：互联网、人工智能时代，多读纸质书，多读经典，少读屏。故答案为：⑴①时间不够用。②没法把读书当成一项毕生追求的职业。③更多人开始读屏，重复信息及无用信息让人深陷其中无力自拔。⑵比喻论证，把“我”比作一粒尘埃，生动形象地论证了“我”在这个喧嚣时代内心焦虑、浮躁，缺少开阔与远大的视野，缺少内心的安宁与淡定，因而缺少读书人该有的书卷气。引出下文“书卷气并非读书就能带来的，它是内在格局与外在本领的结合”的论述。⑶插入第⑩段后最为合适。材料写胡歌在车祸之后爱上读书，在书中找到活着的意义，并且拥有了更好的演技，符合第⑩段中“一名演员拥有书卷气，他便拥有了更好的接戏机会”的观点。⑷①拥有琴棋书画等技能。②经由漫长的阅读与思考，拥有高尚、悲悯、关怀他人的人格。③在互联网、人工智能时代，多读纸质书，多读经典，少读屏。【点评】⑴本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。14/14n⑵初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容，首先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确论证了什么观点。⑶观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。⑷见解看法类的题目，一定要结合文章观点，从不同角度进行设计。同时内容既要丰富多彩，还要科学合理易于操作。8.【解析】【分析】（1）根据第二段中的“金银花给小巷带来了人气。夏天，花木葳蕤；到了秋末，虽然老叶枯落了，但在其叶间又会簇生新叶，新叶是紫红色的，凌冬不凋，成为另一种风景”可得：美化环境和给小巷带来了人气。根据第二段中的“卢老师没事便拎出一把藤椅，坐在院子里看书、歇凉、闻花香，沉浸在莫名的幸福中”可得：给自己带来莫名的幸福和精神的愉悦。根据第七段中的“据医书记载，此花有清热解毒、凉血止泻的功能，主治咽喉肿痛、目赤肿痛及热毒痢疾等症”可得：有需要的人采摘入药（泡茶喝，清热解毒）。根据第十三段中的“我妻子原是针织厂工人，下岗多年，心情一直不好，患有轻度抑郁症，不大出门，她最喜欢金银花”可得：给自己的妻子观赏排解抑郁。（2）本题考查重点语段的理解。“卢老师向来笑脸对人，从不计较”是对上文的总结，上文卢老师在面对何师母、李师母、王科长时，一直都是笑着说，从来没有生气的时候。“可是前来找他计较的人却有增无减”引出下吴主席批评他只知栽花却没有管好花，鲁馆长询问他为什么种金银花，以及“有人把他家伸出墙外的金银花藤蔓全剪断”的情节。所以本段在结构上起到了承上启下的过渡作用，表达了作者对领导们处理问题不注意实际情况，简单武断的批评。（3）划线句中“我不反对你栽金银花，但是有很多人反对！”是吴主席说的话。“一脸苦笑”是对吴主席的神态，所以用到的是语言描写和神态描写。“我不反对你栽金银花”表现了吴主席自己也找不到理由反对卢老师种花。“但是有很多人反对”是一种专心的说法，把何师母、李师母和张奶奶为了银花而吵架的原因归结于卢老师种的花上。“苦笑”表现了他内心的尴尬与无奈。明明没有任何的理由指责卢老师，却还是要把原因归结于花上，表现了一些领导者处理问题不注重实际，简单武断的工作作风。（4）联系第二段中的“金银花给小巷带来了人气。夏天，花木葳蕤；到了秋末，虽然老叶枯落了，但在其叶间又会簇生新叶，新叶是紫红色的，凌冬不凋，成为另一种风景”可知以“忍冬”为题，体现了金银花秋末老叶枯落，但又会簇生新叶，“凌冬不凋”的品质。联系文本内容，保卫科王科长、工会吴主席、图书包鲁馆长等人依次前来向卢老师施加压力，让他管好自己的花，卢老师虽态度温和，却坚定执着，据理力争，这一点与忍冬“经冬不凋”的品质相同。联系文章主旨可知，保卫科王科长、工会吴主席、图书包鲁馆长等人只是从自身职位出发，不考虑实际情况，简单武断，也不懂得欣赏美，最终亲手把金银花构成的美景毁掉，题目隐晦地表达作者对这种行为的批判之意。故答案为：⑴①美化环境；②给小巷带来人气；③给自己带来莫名的幸福（精神的愉悦）；④给有需要的人采摘入药（泡茶喝，清热解毒）；⑤给自己的妻子观赏排解抑郁。⑵①既承接了上文卢老师能笑对何师母、李师母、王科长告状、告密、诉说的情节，表现了卢老师善解人意、不计较的性格特点；②引起下文对吴主席、鲁馆长等人计较金银花招闲人、增添安全隐患等情节的叙写，批评处理问题不注重实质、简单武断的工作作风。⑶语言描写和神态描写，（抓住“不反对”“很多人反对”“苦笑”也可以）生动形象地写出了吴主席一方面无理由反对卢老师栽种金银花，另一方面又违心地把李奶奶等人吵架归罪于栽金银花的尴尬、无奈的心理。批评了处理问题不注重实质、简单武断的工作作风。14/14n⑷①用“忍冬”为题，能体现“金银花”秋末老叶枯落，但又会簇生新叶，“凌冬不凋”的品质。②暗示了面对保卫科长、工会主席、馆长对待“花惹闲人”“安全隐患”问题的“有增无减”的责问和压力，卢老师坚忍不改、据理力争。③含蓄地批评了生活中不懂欣赏美、诋毁美、毁灭美的人，发人深思。（或批判了处理问题不注重实质、简单武断的的工作作风。）【点评】⑴文章有效信息的提炼筛选，要根据问题的指向，结合文章抓住其中的关键句子和关键语句进行概括。语言要简练，条理要清晰。⑵段落的作用一般要从内容和机构两个角度进行回答。中间段落大部分为过渡段，起到承上启下的作用，考生要结合段落内容进行分析，不能过于空洞。⑶本题考查学生从人物描写方法的角度赏析句子的能力。做这类题目必须结合上下文的内容来理解分析，先分析这句话运用了什么描写方法，然后再根据上下文内容考虑这句话写出了什么内容，最后点明这句话表现了相关人物或作者怎样的情感。⑷文章题目的理解从这几方面思考：①文章的线索；②概括文章的主要内容；③揭示文章中心；④吸引读者、新颖；⑤语意双关；⑥具有象征意义；⑦是作者感情的出发点。做此题结合题目的本意，然后认真阅读文章，从文章內容、中心等方面去解析。八、作文9.【解析】【分析】本题是命题作文。作文标题“时间，你慢点儿吧”或“时间，你快点儿吧”。时间的脚步是无声的。冬去春来，天回地转，稍不留意，岁月就会从你身边悄悄溜走。它不会给延误时间的人以任何宽恕，也不会因任何人的苦苦哀求而偶一回顾。它能使红花萎谢，绿叶凋零；会让红颜变成白发，让童稚变成老朽。但是由于某一原因，我们希望“时间，你慢点儿吧”或“时间，你快点儿吧”。“时间，你慢点儿吧”可能是因为不想你变老，不盼自己长大；可能是让我们有时间去感受一朵云的舒展，去嗅一朵花的清香，会和伙伴手牵手走在雨后的小溪中徜徉，会感受与亲人们一起吃饭的快乐，会尽情感受美好的一切……而“时间，你快点儿吧”，是因为盼自己长大，盼自己成熟，盼自己有强大的力量，盼自己在贫穷的家庭中独当一面；还可能为了更快得见到亲人、同学、朋友；更快地实现自己的理想。总之不管是希望“时间，你慢点儿吧”还是“时间，你快点儿吧”，都有很多很多的理由。选择一个理由，想象某种情景，叙写出来即可。【点评】这是一篇命题作文，前面有一段提示性语言，中心话题是说明珍惜时间的，我们的写作思路应该围绕这个词语展开，一旦打开思路，这篇作文不算很难。以“时间，你慢点儿吧”或“时间，你快点儿吧”为题，里面包含了关键词语，“快”或者“慢”，也就是说，写作文时，里面应该有这两个关键词语。这个题目可以转化为在我的成长历程中，我珍惜与家人的点点滴滴。还可以理解为赶快长大，去实现自己的某个理想。事件加感悟，前面记叙，后面议论抒情即可。14/14
