中考语文模拟试卷一、基础知识综合（共1题；共7分）1.阅读下面文字，完成任务。沧浪亭是苏州现存最古老的园林，具有明显的宋朝造园风格，是写意山水园的fàn 例。沧浪亭全园布局，自然和谐，堪称构思巧妙、手法得宜的佳作。与狮子林、拙政园、留园列为苏州宋、元、明、清四大园林。沧浪亭园以清幽古朴见长，富有山林野趣。池水yíng 回，古亭翼然，轩榭复廊，古树名木，内外融为一体，在苏州众多园林中可谓独树一zhì 。游沧浪，未进园门，便见一池绿水绕于园外，可谓“未进园时已成景”，两翼修廊委蛇，苍朴古老的石桥卧于绿水之上，慢慢踱过并不太长的石板桥，便可通往园内。园外临水山石嶙峋，古树沧沧，垒叠湖石。人称“千古沧浪水一涯，沧浪亭者，水之亭园也”。（1）根据拼音写汉字。fàn________例 池水yíng________回 独树一zhì________（2）文中划线句中有一个错别字，请找出来改正，并说明这样改的原因。________改为________ 理由：________（3）给下列短语类型归类正确的是哪一项？（）①构思巧妙 ②古树名木 ③一池绿水 ④古亭翼然⑤清幽古朴 ⑥富有野趣 ⑦苏州园林A①/②⑤/③⑦/④⑥B①④/②⑤/③⑦/⑥C①④/②③/⑤⑦/⑥D①④/②③/⑤⑥/⑦二、句子默写（共1题；共10分）2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（1）何处望神州？满眼风光北固楼。________？悠悠。（________）《南乡子•登京口北固亭有怀》）（2）俗子胸襟谁识我？________。莽红尘何处觅知音？青衫湿！（________）《满江红•住京华》）（3）________ ，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。（李清照《渔家傲》）（4）山重水复疑无路，________。（陆游《游山西村》）（5）长风破浪会有时，________。（李白《行路难》）（6）三十而立，________，五十而知天命。（《论语》）（7）________，万钟于我何加焉！（孟子《鱼我所欲也》）（8）鹏之徙于南冥也，水击三千里，________，去以六月息者也。（庄子《北冥有鱼》）三、名著阅读（共1题；共6分）3.名著阅读（1）一个人的成长过程不是孤立的，离不开家人、朋友、老师等的帮助和影响，请结合《朝花夕拾》《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》三部名著，说一说在鲁迅、傅聪、保尔的成长过程中，有没有哪个人对他们产生过重要的影响。仿照示例，完成表格。13/13n 对他产生影响的人产生的影响保尔朱赫来红军解放了保尔家所在的小镇后，朱赫来在镇上做地下工作。藏身于保尔家，给他讲了许多革命道理，对保尔走上革命道路起了重要的引导作用。鲁迅 傅聪 （2）下列关于课外阅读名著不正确的是哪一项（ ）A.《骆驼祥子》为我们讲述了一个普通人力车夫的故事。祥子为了实现拥有一辆自己的车的梦想，历尽苦难，三起三落，他与命运的抗争最后以失败告终。B.《西游记》《水浒传》中都出现了“托塔天王”这个名称。《西游记》中的托塔天王是统领天兵、威震天庭的天神，人称“托塔李天王”；《水浒传》中的托塔天王，是仗义疏财的英雄好汉柴进，江湖人称“柴大官人”。C.《简爱》中，圣约翰这个人物差点走进简爱的内心。圣约翰坦率地告诉简爱他娶她并不是因为爱她，是因为他需要一个很有教养的助手。D.《儒林外史》中，塑造了一系列痴迷于功名的人物形象，如范进、周进、匡超人等，当然也有一些不屑于功名的形象，如杜少卿、庄绍光等。四、综合性学习（共1题；共4分）4.阅读下面的材料，回答问题。学校开展“保护环境一一从垃圾分类开始”主题活动，下面是同学们搜集的相关材料。（材料一）目前，我国许多城市的垃圾分类标准不够具体，分类回收的拉圾桶也不统一，“混装”“混运”现象严重，导致终端处理成本大大增加。而且垃圾终端处理多为就近填埋，这不仅会占用大量的土地，还会严重污染土地及水源。（材料二）下图是班级同学绘制的“生活拉圾分类处理流程图”。13/13n（1）请根据材料一的内容，概括我国目前垃扱处理方式带来的弊端。（2）请给材料二中的流程图附上一段文字说明，说明生活垃圾分类处理的具体做法。要求内容完整，表述准确，语言连贯。不超过80个字。五、课外阅读（共1题；共17分）5.阅读下面的古诗文，完成下面小题①张翰，字季鹰，吴郡吴人也。父俨，吴大鸿胪。翰有清才，善属文，而纵任不拘，时人号为“江东步兵。”会稽贺循赴命入洛经吴阊门于船中弹琴。翰初不相识，乃就循言谈，便大相钦悦。问循，知其入洛，翰曰：“吾亦有事北京。”便同载即去，而不告家人。②齐王冏辟为大司马东曹掾。冏时执权，翰谓同郡顾荣曰：“天下纷纷，祸难未已。夫有四海之名者，求退良难。吾本山林间人，无望于时。子善以明防前，以智虑后。”荣执其手，怆然曰：“吾亦与子采南山蕨，饮三江水耳。”翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”遂命驾而归。俄而冏败，人皆谓之见机。然府以其辄去，除吏名。翰任心自适，不求当世。或谓之曰：“卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？”答曰：“使我有身后名，不如即时一杯酒。”时人贵其旷达。③性至孝，遭母忧，哀毁过礼。年五十七卒。其文笔数十篇行于世。（1）用现代汉语解释下列句中的加点字。①祸难未已（________）②荣执其手（________）（2）第①段画线句未做断句，请仔细揣摩，用现代汉语写出句子的意思。会稽贺循赴命入洛经吴阊门于船中弹琴。（3）细节描写可以塑造活生生的人物形象，研读本文各处细节，完成下列表格。细节人物形象其文笔数十篇行于世有清才，善属文①________纵任不拘遭母忧，哀毁过礼②________③________④________（4）吴地鲈鱼享有盛名，很多作者都把鲈鱼写进文学作品中。阅读下面范仲淹的《江上渔者》，回答问题。江上渔者[宋]范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。阅读以上文章和古诗，判断下列哪一项表述是错误（ ）A.“怆然曰”与“然府以其辄去”中的“然”意义和用法都不同。B.“子善以明防前”中的“子”是“你”的意思，是对对方的尊称。13/13nC.“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎？”这句话道出了张翰辞官的理由。D.《江上渔者》中的“渔者”就是诗中的“往来人”，他们划着一叶小舟，出没风波里。（5）诗句“但爱鲈鱼美”中的“但”，是文言文中的常用字，请解释“但”字的含义，并写出一句包含同样意思的“但”字的句子（教材中学过的诗句、词句、文言文句子都可以）。（6）张翰与范仲淹都提到鲈鱼，结合文本探究两位古人所怀的情感有何不同？六、现代文阅读（共2题；共26分）6.阅读下面一篇文章，完成下面小题山体滑坡形成的堰塞湖怎么破2020年07月28日10:13 来源：科技日报①近日，一条清江上游形成堰塞湖的预警消息引发公众强烈关注。②湖北省恩施市防汛抗旱指挥部近日发布预警称，因清江上游屯堡乡马者村沙子坝滑坡，造成清江上游形成堰塞湖，随时有溃坝形成洪水下泄的危险。③对此，科技日报记者就相关问题进行了采访。④记者：堰塞湖是如何形成的？⑤答：此次地质滑坡点位于恩施市屯堡乡马者村沙子坝，是该市167个地质灾害监测点之一。由于地处清江河谷，地质特殊，自上世纪70年代以来，该片区域不同程度发生过地质滑坡现象。⑥今年6月8日入梅后，恩施市发生了持续强降雨，梅雨期累计降雨量达到907毫米，较历史同期多了1.56倍，是自1951年有气象观测记录以来的历史最高值。由于连续的强降雨，诱发马者村沙子坝地质变形，出现滑坡泥石流。7月21日凌晨5时30分左右，大量泥土滑入清江，阻塞河道，形成堰塞湖。⑦在分析堰塞湖形成过程时，水利部防洪抗旱减灾中心教授级高工孙东亚介绍，一般而言，江河两岸山体在外力作用下出现崩塌或滑动后，山体岩石碎裂，堵塞河道形成坝体，堰塞坝上游不断蓄水，形成堰塞湖。⑧出现山体滑坡的自然诱因，主要有地震、强降雨等。孙东亚以强降雨为例进一步解释道，雨水渗入岩体缝隙后，在渗透力和水压力的作用下，加上岩体本身重力作用，岩体可能往临空面滑动。另外，长时间水流冲刷作用，会掏空山体坡脚，在失去支撑的情况下，上方山体在重力作用下容易出现塌滑。⑨记者： ① ⑩孙东亚：“自然条件下形成的堰塞坝，结构往往不稳定，容易出现溃坝情况。一旦发生溃坝，洪峰流量很大，会威胁到下游两岸居民生产生活。”，堰塞坝极易因漫溢等突然溃决，瞬间溃坝危害更大。⑪记者： ② 13/13n⑫答：针对清江堰塞湖险情，恩施市迅速启动了“联调联控”调度机制。当地一方面加大堰塞湖上游云龙河水库下泄流量，冲刷堰体，降低堰体高程，减少堰塞湖威胁，另一方面对下游大龙潭水库进行泄洪腾库，应对可能发生的堰塞湖瞬间溃坝风险。同时，对滑坡点上下游片区，特别是恩施州城进行预警提示，制定影响区群众撤离安置应急预案。⑬通过各种措施的联动实施，险情处置取得了一定进展。清江上游来水加上云龙河水库下泄流量，已冲开堰塞坝顶，水流量达200立方米/秒，上游水位出现回落，堰塞湖瞬间溃坝风险有所降低。⑭下一步，当地将继续做好监测预警工作，启动视频监控系统，对滑坡区域24小时全时段监测预警，为抢险工作提供科学数据，并积极防范堰塞湖形成的各种次生灾害。⑮记者： ③ ⑯孙东亚介绍，堰塞湖处置主要分为两类，一种是最简单和传统的方式，就是让它自然溃决，前提是堰塞湖溃决对下游不会造成灾害性影响；另一种则是人工干预，在洪水漫溢堰塞坝前开挖导流槽，引导堰塞坝逐渐溃决，湖水缓慢下泄，避免发生突然溃坝和洪峰流量过大。⑰“要防止堰塞坝突然溃决导致溃坝洪水灾害，控制下泄流量是关键。”孙东亚介绍，如果需要人工开挖泄流槽，泄流槽宜开挖成S型，以延长水流路径，避免泄槽内流速过大而导致突然溃决。⑱与此同时，需要加强降雨和水位监测，预判堰塞坝溃决模式，分析溃坝洪峰流量和下游可能淹没范围，做好受影响人员转移安置和重要基础设施防护。（1）做一回小记者：根据文章内容，联系上下文，把文中横线处的内容补充完整。①________②________③________（2）你认为此次清江上游形成堰塞湖的原因是什么？请结合文章内容，用简洁的语言进行概括。（3）目前，A村上游也发生了堰塞湖情况，请你运用本文中的知识，向村长提出应对此次险情的必要措施，以及采取这些措施的原因，以缓解他焦急的心情。7.阅读下面一篇文章，完成下面小题好人不怕羊白①年底了，云飞拎着行李回老家过年。车到县城，已是下午，但还需转乘往乡里去的班车。这最后一趟，人尤其多，云飞挤上车，抓紧靠背，座位上的中年汉子看了他一眼。②因为已到年关，到县城置办年货的乡民很多，且大包小包，车上拥挤不堪。车到磨子桥，上来一位老婆婆，中年汉子看老婆婆站立困难，便把座位让给了她。云飞心想，这中年汉子面容冷峻，素质倒挺高的，忍不住也多看几眼。发现他总是把一只手放在口袋里，另一只大手抓着靠背，如冷面金刚，看着窗外。③车刚走一段，有个女孩在路边招手。车里人抗议，说都挤成肉饼了，不要开门。那女孩似乎知道车里人的意思，着急忙慌跑到路上，把车堵住了。13/13n④女孩挤上车，挤到云飞和中年汉子这里不再走了，也无处可走了。云飞不得不把肚皮收收，毕竟，和一个年轻女孩贴身站着，让人尴尬。⑤车到铁瓦寨，下去了几个人，这才刚刚轻松一下，却跑过来三个年轻人，拦住车，上来后骂骂咧咧的，说，车实在是太少了，出租车都打不到。然后他们蛟龙一样朝车后挤，车里顿时乱作一团，显得更拥挤了。⑥老太婆透不过气来，要求开一下车窗。车窗一开，一股冷风嗖地射了进来，人们抱怨着又赶紧关上。⑦云飞正专注地看着窗外，看看这一年来家乡沿途有什么变化。突然，他感觉到有人在摸自己的大腿。余光一瞄，原来是小偷在偷钱。云飞出外打工多年，知道小偷们的伎俩。反正裤兜里也没装钱，不过一团卫生纸。手机和银行卡在内兜里，量他小偷也没这个胆。云飞心里坦坦的，不由想起网上流行的段子，如今无现金化的时代，小偷最恨的人便是马云，也难为他们了，爱偷偷去呗。⑧小偷忙活一通，毫无收获，转而在女孩身上打起了主意。随着车的颠簸，小偷在她肩膀上挂着的皮包里摸了起来。女孩在云飞和中年汉子之间，为了站稳，她挂包的手高高地抓着扶手，皮包刚好滑到她的后侧，她对此一点也没觉察，云飞却看得清清楚楚。⑨云飞吃惊这小偷的大胆，竟敢在自己的眼皮底下摸人家的钱包。他清楚，如此猖獗，必定是一个团伙。可自己总不能无动于衷吧。云飞假装感冒样咳嗽几声，想提醒女孩，也提醒一下身边的人。可女孩依然无动于衷。中年汉子背对小偷，他好像也没发现，斜左右方的乘客倒是看见了，但没人敢吱声，一副胆小怕事、事不关己的样子。这让云飞很是着急，不知如何是好。⑩正在云飞犹豫之际，那小偷脸上一丝狞笑，一叠钱已经摸在了他的手里。情急之下，云飞一把抓住小偷的手腕，僵持在了那里。小偷吃了一惊，目光犀利地盯着云飞，意思让他放手，少管闲事。这时女孩才发现，被吓得不轻，她不敢回头，更不敢说话。中年汉子转过身来，目光冷峻地盯着小偷。众目睽睽之下，小偷胆怯了，松开手，把钱丢进了女孩的包里，灰溜溜往前面挤去。⑪车上有小偷，大家虽不说话，却一阵骚动。女孩搂住钱包对云飞感激不尽，眼泪都出来了。云飞呢，庆幸自己做了件好事。可很快，云飞看见那小偷两眼凶光地朝这边挤了过来，身后跟着另两个人。云飞心里一跳，大事不好，小偷要来报复自己了，怎么办？⑫云飞心跳加速，意识到自己已经面临危险。看来呀，这好人的确不是好当的。可事已至此，云飞也只有拼了，他大喊着车上有小偷，让司机赶快停车。⑬小偷看云飞喊叫，恼羞成怒，说时迟那时快，一把匕首就刺了过来，只听哐当一声，扎在了手臂上。⑭惊慌之际，云飞这才发现自己并无痛觉，低头一看，原来受伤的不是自己，而是身边的中年汉子奋勇替他挡住了这一刀。云飞义愤填膺，一个拳头抡过去，把小偷打了个鼻青脸肿。接着司机踩了刹车，在乘客的联合下，另外两个小偷也很快被制服了。13/13n⑮云飞回过神来，感谢中年汉子为他挡住这一刀，急忙要女孩拿出卫生纸来，先为大哥包扎一下，然后赶快送医院。⑯中年汉子却像没事人一样，笑着说，没事，没事，好人不怕，好人不怕。然后他挽起袖筒，云飞和车上的人顿时惊呆了：这哪里是血肉之躯，分明是一根黑乎乎铁硬的假肢。男子笑着解释道，前几年救火时烧伤后的截肢……看来呀，这假肢，也是无敌的兵器呢。⑰铮铮铁骨，热血男儿。云飞握住汉子的假肢，眼里满是感激和崇拜。恍惚对方是一个武林高手，自己跪拜下来，诚心诚意地抱拳喊道：谢谢师傅。（选自《小小说月刊·上半月》2019年6期）（1）在乘车的过程中，云飞的经历可以说是一波三折，请仿照示例，用“正当……的时候，突然……”的句式概括情节（两个即可），并说说这样的写法的妙处。示例：正当云飞专注地看着窗外家乡沿途变化的时候，突然发现小偷在摸他裤兜要偷钱。（2）三位同学分别找到了以下表现车厢拥挤的语句，三个句子在写法上各有特色，这些句子分别是如何表现车厢拥挤的呢？请赏析。甲同学：到县城置办年货的乡民很多，且大包小包，车上拥挤不堪。乙同学：车里人抗议，说都挤成肉饼了丙同学：老太婆透不过气来，要求开一下车窗。（3）按要求赏析下面的句子。可很快，云飞看见那小偷两眼凶光地朝这边挤了过来，身后跟着另两个人。（赏析加点字的表达效果）（4）读了本文，你对“好人不怕”这句话有怎样的理解？（5）学习以下知识卡片中的内容，回答问题。结合文章内容，分析本文是怎样体现“欧·亨利式结尾”的？七、作文（共1题；共60分）8.作文阅读下面文字，按要求完成作文。《爸爸去哪儿》是湖南卫视推出的大型亲子户外真人秀节目。节目通过五位明星爸爸在户外体验中，单独照顾子女的饮食起居，共同完成一系列任务，让人发现，父爱也是如此细腻、温暖。正如主题曲中唱到的：（孩子唱）:我的家里，有个人很酷；三头六臂，刀枪不入；他的手掌，也有一点粗；牵着我学会了走路。（爸爸唱）:谢谢你光顾，我的小怪物；你是我写过最美的情书；钮扣住一个家的幸福；爱着你呀风雨无阻13/13n（孩子唱）:老爸，老爸，我们去哪里呀？有你在就天不怕地不怕。（爸爸唱）:宝贝，宝贝，我是你的大树！一生陪你看日出。请以《老爸这棵大树》为题，写一篇作文。要求：①字数600字以上；②文体不限（诗歌除外）；③文章中不要出现真实的人名、校名和地名；④不要套作，不得抄袭。13/13n答案解析部分一、基础知识综合1.【解析】【分析】（1）本题考查汉字的积累和书写。解答这类题平时学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。（2）本题考查汉字的辨析。通过改错别字，考查学生对汉字意义的掌握，解答这类题，平时应注重词义的辨析和积累。（3）本题考查短语类型的辨析。其中①④都是主谓短语，②⑤都是并列短语，③⑦都是偏正短语，⑥是动宾短语，所以选B。故答案为：⑴范；萦；帜⑵“沧”；“苍”；“沧”字指暗绿色，用于水，如沧海；“苍”可以指草木的青色，此处用来形容古树的特点，应该用“苍”。⑶B【点评】⑴形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。⑵字形的辨析除了注重积累，强化记忆之外，还要从词语本身的意义角度灵活掌握。⑶短语的类型的判断，一定要在平时的学习中熟悉每一种短语的结构特点，结合词性进行分析和体会。二、句子默写2.【解析】【分析】本题考查古诗文名句积累，以及古诗文作者和篇目名称的识记。比较简单，答题时在平时积累识记的基础上，做到不漏字、不添字、不写错别字即可。本题中需要特别注意“瑾”“沧”“辩”“抟”等易错字的书写。故答案为：⑴千古兴亡多少事、辛弃疾(2)英雄末路当磨折、秋瑾(3)天接云涛连晓雾(4)柳暗花明又一村(5)直挂云帆济沧海(6)四十而不惑(7)万钟则不辩礼义而受之(8)抟扶摇而上者九万里【点评】中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行回答；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。三、名著阅读3.【解析】【分析】（1）本题考查学生对名著中人物事例，人物生活态度、精神面貌等知识的了解。答案并不之局限于“藤野先生”和“傅雷”两个人物，只要能对鲁迅和傅聪产生影响的人物都能作为答案。13/13n（2）本题考查学生对多部名著内容的理解程度。B选项中《水浒传》里的托塔天王应该是晁盖，这个人物也是一个仗义疏财的好汉，容易与柴进混淆起来，但他们又各有自己的特点，所以这就考查学生对名著内容的熟悉程度。故答案为：⑴示例：鲁迅：藤野先生 鲁迅在日本求学期间，在那个饱受民族歧视是国度里，藤野先生关心我的生活学习，毫无民族偏见地对待我，他的真诚、友善；对工作的严谨、认真，激励着我不懈斗争，回国之后，我还一直从藤野先生的相片里汲取战斗的动力。傅聪：傅雷作为父亲，傅雷通过书信从生活的方方面面教育引导傅聪。他对儿子的要求是“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”，把做人这一条放在首位，是傅聪养成了宁静淡泊、真挚待人、认真做事的品质。（人物1分，结合文章内容分析影响1分。写其他人，言之成理也可）⑵B【点评】⑴解答此题必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要博闻强记，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。⑵此题考查学生对名著中的重要人物及故事情节的了解。在阅读名著时，要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。四、综合性学习4.【解析】【分析】（1）本题考查学生归纳材料信息并能表达自己观点的能力。解答该题，应抓住关键词“目前”“而且”“不仅”“还会”，给文段分层，然后用简洁的语言进行概括。（2）本题考查学生对图表的解读能力和信息的概括能力。图表明显吧生活垃圾的处理分为三种情况，所以考生概括也应该从三方面进行概括，而且概括时应尽量用图表中的文字表述，如“对于生活中垃圾的餐厨垃圾，可资源化处理”。故答案为：⑴①终端处理成本大大增加。②占用大量土地。③严重污染上地及水（答出2点给1分，答出3点给2分，答出1点不给分）⑵对于生活中垃圾的餐厨垃圾，可资源化处理；对于大件垃圾和可回收垃圾可回收后再利用其他垃圾便运往转运站集中处理。（答出2点给1分，答出3点给2分，答出1点不给分）【点评】⑴本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。⑵图表材料探究题型，主要看图表的标题和图表的流程，把流程的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。五、课外阅读5.【解析】【分析】（1）本题考查学生对文言常用词语的积累和翻译能力。“已”和“执”都是常用词语，解答时一方面靠平时的积累，另一方面也要参考上下文语境。（2）本题考查学生文言文断句和翻译能力。这个句子中包含了三个短句，学生应该抓住“经”“于”等词，进行断句。（3）本题考查学生对文言文文本内容的梳理，对人物形象的概括能力。表格中第一条已经给学生做出示范，提醒学生到文本中去寻找答案，所以把握住这个大方向，就不难找出“便同载即去，而不告家人；性至孝；使我有身后名，不如即时一杯酒；旷达”这几个答案。13/13n（4）本题考查学生学生对文言文和古诗内容的理解能力。“江上往来人”的后一句是“但爱鲈鱼美”，可见“往来人”指的是那些享用鲈鱼美的享乐之人，而不是辛苦的打渔人，所以选D。（5）本题考查文言知识的课内外迁移能力。“但”是文言文中的常用词语，现在出现在课外古诗中，如果平时掌握得扎实的话，这道题并不难答。含有“但”字诗句有很多，如《木兰诗》“但闻黄河流水鸣溅溅”；《河中石兽》“但知其一”。（6）本题考查学生对作者情感的把握能力。解答这道题，除了要把握作者情感，还要注意“结合文本”这个要求。“翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍”中的“思”，直接表现了诗人的思乡之情；“君看一叶舟，出没风波里。”，描写的是一种在江上辛苦捕鱼的场景，而且“君看”一词写出作者一直在关注着这些渔人捕鱼，可见其对渔民的关切与同情之情。故答案为：⑴停止；握、牵⑵会稽人贺循受命到洛阳任职，经过吴地阊门，在船中弹琴。⑶便同载即去；而不告家人；性至孝；使我有身后名，不如即时一杯酒；旷达⑷D⑸“但”是“只”的意思。句子：但闻黄河流水鸣溅溅；/但知其一，不知其二者多矣。⑹文中“翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”遂命驾而归。”见秋风，就想起家乡的鲈鱼佳肴，以此流露作者的思乡之情；诗中“君看一叶舟，出没风波里。”诗人描写了渔人家一叶小舟在风浪里出没打鱼，字里行间流露出诗人对劳动人民的关切和同情。（结合文章1分，分析情感1分）【点评】⑴本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。⑵文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。⑶人物形象的理解与把握，要在疏通文意的基础上，了解主要内容，抓住关键词句进行阐述。注意要求:用原文回答。⑷此题考查学生对文章诗歌内容的理解与分析能力。答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。⑸文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。⑹作者情感的理解，要在了理解诗句或文章内容的基础上，学会抓住景物描写中的意象仔细分析和体会。同时诗歌文章的写作背景也是理解诗人感情的要素。六、现代文阅读6.【解析】【分析】（1）本题考查学生理解文章内容及筛选有效信息的能力。第⑩段“会威胁到下游两岸居民生产生活。”一句表明这部分的重点是“堰塞湖会给我们的生活带来哪些危害？”；第⑬段“通过各种措施的联动实施，险情处置取得了一定进展”一句表明这部分的重点是“清江堰塞湖处置进展如何？”；第⑯段“堰塞湖处置主要分为两类”表明这部分的重点是“针对堰塞湖险情，通常有哪些处置措施？”13/13n（2）本题考查学生对文本知识的理解和概括能力。根据问题，我们应该从④-⑧段中去找答案。这里主要讲了强降雨、山体地质变形导致山体滑坡、大量泥土堵塞河道三个主要因素，用通顺的话把这些重点连起来即可。（3）本题考查学生对文本知识的实际运用能力。A村在堰塞湖下游，可见文中“让它自然溃决”这个方案不能用，因为会危害到下游的村民；所以只能用“人工开挖导流槽”这个办法；同时S形的导流槽也很有效，可以延长水流路径，避免水流速度过大，突然溃堤；另外最后一段提到的嘉庆降雨和水位监测、做好人员转移准备的措施也是必须的。故答案为：⑴堰塞湖会给我们的生活带来哪些危害？；清江堰塞湖处置进展如何？针对堰塞湖险情，通常有哪些处置措施？⑵近期的持续强降雨天气，雨水渗入岩体缝隙，诱发马者村沙子坝地质变形，出现滑坡泥石流。大量泥土滑入清江，阻塞河道，形成堰塞湖。⑶措施：在洪水漫溢堰塞坝前人工开挖导流槽；导流槽开挖成S型；需要加强降雨和水位监测，预判堰塞坝溃决模式，做好受影响人员转移安置和重要基础设施防护。原因：因为堰塞湖一旦突然溃堤，危害会非常大，挖导流槽是为了引导堰塞坝逐渐溃决，湖水缓慢下泄，避免发生突然溃坝和洪峰流量过大；而把导流槽完成S型，是为了延长水流路径，避免泄槽内流速过大而导致突然溃决；自然灾害难以完全预料，所以防范撤离措施也很有必要。（措施2分、原因2分）【点评】⑴材料信息的提炼筛选，要根据问题的指向，结合材料抓住其中的关键句子和关键语句进行概括。语言要简练，条理要清晰。⑵此题考察了提取概括有用信息的能力，这种题目要根据题目的指向意义，确在文中搜索信息的范围；有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。⑶活动建议措施设计类的题需要注意，紧扣文章中的知识内容，活动方式既要丰富多样，又要具体可操作。答案要条理清晰，语言简练。7.【解析】【分析】（1）本题考查学生对文学类文本内容的梳理能力，以及对一波三折写法的作用掌握情况。学生应该仿照示例，从文中找出情节陡变的内容，进行概括。如⑦⑧⑪⑭⑯都有情节陡变的例子。这样写的好处就是使情节一波三折，扣人心弦，增强文章可读性；借助曲折起伏的情节，淋漓尽致地展现人物的心理，有助于更好的塑造人物形象。（2）本题考查学生对写作手法的掌握。甲乙丙三位同学找到的句子都能表现车厢的拥挤，但是写法不一样，甲同学语言朴实、直白，清晰地传递给读者信息；乙同学：用比喻、夸张的修辞手法语言生动形象，富有表现力；丙同学：是侧面描写的手法。（3）本题考查学生对语句的赏析能力。解答该题，先从写法入手，“挤”是动作描写，一方面写刻画了他们向云飞走来时的迫切，写出了小偷被云飞揭露后恼羞成怒、欲报复云飞凶狠情态，另一方面营造出紧张的气氛。很是生动传神。（4）本题考查学生对语句深层含义的理解，进而理解文章主旨。这里的“好人”首先是指见义勇为之人；更指见义勇为的精神品质；“不怕”表现的是正义力量的强大。同时这个语句中也包含了作者的赞美之情。（5）本题考查同学对小说结尾方法的掌握情况。“欧亨利式的结尾”的主要特点是“出人意料、又在情理之中”。小说出人意料之处就是结尾中年汉子的假肢，但是情节上的伏笔“发现他总是把一只手放在口袋里”，以及他见义勇为的牺牲精神，又让这样的情节合情合理。13/13n故答案为：⑴示例：正当云飞想到小偷摸他口袋是白忙活而得以是，突然发现小偷转而去偷女孩的皮包。正当云飞以为自己被小偷刺伤的时候，突然发现中年汉子为他挡了这一刀。这样写的好处：使情节一波三折，扣人心弦，增强文章可读性；借助曲折起伏的情节，淋漓尽致地展现人物的心理，有助于更好的塑造人物形象。⑵甲同学：“大包小包”“拥挤不堪”等词，直接写出车的拥挤。语言朴实、直白，清晰地传递给读者信息；乙同学：用比喻、夸张的修辞手法，把车里的人比作肉饼，写出车子里拥挤到人贴人的程度。语言生动形象，富有表现力；丙同学：借写老太太透不过气来，表现车子的拥挤，这是侧面描写的手法。⑶“挤”字紧扣住小偷的动作，刻画了他们向云飞走来时的迫切，准确地写出了小偷被云飞揭露后恼羞成怒、欲报复云飞分凶狠情态，营造出紧张的气氛。⑷“好人不怕”意思是正义永远是可以战胜恶势力的，做打击邪恶、伸张正义的行为的人，总是会得到人们的支持，也能用这种正能量去感化他人，让正义这股力量越来越强大，所以在邪恶面前，伸张正义的好人永远不用害怕。表达了作者对见义勇为、乐于助人精神的赞美之情。⑸小说结尾部分交代中年汉子的手原来是一个假肢，可谓出人意料；但细想又在情理之中，前文为此情节有过伏笔“发现他总是把一只手放在口袋里”一句，暗示他的手不同寻常。后文又交代他是因为救火才失掉手臂，这么一个善良、乐于助人的人，做出这么大的牺牲，完全合情合理。这样的结尾可以说是：出人意料、又在情理之中。【点评】⑴本题既考查仿写能力，也考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。⑵对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。⑶句子赏析的方法一般为“角度+内容+情感”。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。⑷本题考查学生对文中重点句子含义的理解分析能力。做此类题目先解释这句话的言外之意是什么，然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。⑸图片已经将欧·亨利式结尾的知识显示，考生只需要结合文章结尾的内容加以阐述即可。注意一定要结合小说结尾具体内容，语言简练、连贯。七、作文8.【解析】【分析】作文指导：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿?找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。从歌词中把握本次作文要写的是关于父爱；题目中“老爸”交代了今天的写作对象，“大树”是个比喻的说法，实则是指老爸在我心中的力量。同学们可以抓住这几点进行选材，写作是应抓住表现老爸形象，写出他大树一般的特点。【点评】这是一篇命题作文，前面有一段提示性语段，容易为我们打开思路，这个作文题目难度不大。以“老爸这棵大树”为题作文，关键确定两个词语，一个是“老爸”，一个是“这棵大树”，带有默默支持、无私帮助的含义，这个题目可以转化为另一个意思：感谢老爸为你的成长和安心生活而默默付出的一个人或者一种力量。从这一点出发，作文就好写多了。这是一篇来体现情感的文章，最好的选择是散文。13/13
