中考二模试卷一、选择题（共2题；共4分）1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）．．．．．．A.桂冠/冠冕便衣/大腹便便数见不鲜/如数家珍．．．．．．B.渲染/喧哗契合/锲而不舍不言而喻/瑕不掩瑜．．．．．．C.强调/勉强鲜见/鲜为人知浑身解数/解甲归田．．．．．．D.防疫/战役蜷缩/孜孜不倦惴惴不安/水流湍急2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.蔓延叮嘱爆发力决策布署再接再厉B.历练凝聚带口罩群防群治源远流长C.蓝本严峻天然气攻坚克难众志成城D.保障贯例荧光屏火速驰援义无反顾二、句子默写（共1题；共3分）3.古诗文默写。（1）________，殊未屑！（秋瑾《满江红》）（2）孟子善用排比增强论辩的说服力，如“居天下之广居，________，________”三句，采用排比的形式，指明大丈夫精神的实质，义正词严，气势磅礴。（《<孟子>二章》）（3）用典是古诗词中常用的一种表现方法。李白在《行路难》中“________，________”借用典故表达希望得到重用；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“________，________”借用典故表达贬官回乡后物是人非的感受；辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中“________”直接借用曹操的话赞美孙权。三、名著阅读（共1题；共5分）4.名著阅读。《水浒》中，宋江高坐“忠义堂”头把交椅，颇具领导才能。但《明代小说四大奇书》谈及宋江时，却说他明显是一个软弱不济之人。请从下面两个故事中任选一个，简述故事情节，并谈谈你的看法。①没遮拦追赶及时雨②宋公明夜打曾头市四、语言表达（共1题；共2分）5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（每处不超过15个字）现代社会提倡文化交流，对于外来文化，我们要有包容精神，要加以批判吸收，而对于传统文化，①________。二者都不能原封不动，因为原封不动就会失去生命力。在历史上任何时代，任何正常发展的国家都会努力去解决传统文化与现代化的矛盾。这一个矛盾解决好了，达到暂时的统一，文化就能得到进一步的发展，国家的社会生产力也会得到进一步的发展。解决不好，则两败俱伤，②________；只顾后者则会失去根基。五、综合性学习（共1题；共10分）6.阅读下面材料，按要求答题。材料一1/14n中华传统节日，具有丰富的文化内容和精神内涵。如中秋节，为每年的农历八月十五，又称月夕、仲秋节、追月节、拜月节、女儿节或团圆节等，是我国仅次于春节的第二大中华传统节日。民间中秋赏月约始于魏晋，唐代已颇为盛行。宋时，更是形成了以赏月活动为中心的中秋民俗节日，夜市通宵营业，赏月的游人，达旦不绝。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。材料二（1）分析材料二中的两个图表，说说你从中得到了哪些信息。（2）国家提倡要实施中华传统节日振兴工程，请你结合以上材料和下面的链接，说说我们要如何做到振兴中华传统节日。链接：家人团聚，赞天地之化育，我感恩，过春节！家人团聚，感先贤之圣德，我学习，过端午节！六、现代文阅读（共2题；共32分）7.阅读下文，完成下列小题。爱心菜鸡叫头遍的时候，老王和老伴就在大棚里忙活开了。等到一畦畦白菜扳倒，老王的头上已经袅起热气，他甩掉棉衣，坐在田埂上歇息。老伴嗔道：“现在还是三九天，能的你？！”“一干活就热乎了。”老王站起来，顺手抓起一个编织袋，双手张开口子：“来吧，赶早不赶晚。”老伴没有动，用袖子擦拭一下鼻尖的汗珠：“不能不去？”老王瞪了老伴一眼：“废话，吐出来的吐沫咋能舔起来？”“大年三十，人家都往家跑，你呢，就会唱反调。”老伴一边埋怨一边往袋子里装白菜，“我，我跟你去吧。”“废话，你又不会开车。”说到这里，老王腾出一只手比划了一下，“咱沈丘离武汉四百多公里，走高速，五个多小时，明个儿准能回，不耽误过年。”老伴叹了口气，没再多说，她知道再开口也还是废话。2/14n“不中！”老王忽然叫道。老伴吓了一跳，抱着一棵白菜怔在那儿，不知道老王发哪门子神经。老王瞅着老伴手里的白菜，说：“这棵留下，咱过年吃。”老伴这才注意到手里那棵菜样子有点萎缩，叶子泛黄，犹豫一下，便放到了一边。再装菜时，就经心多了，专拣那些个头大、菜叶新鲜水灵的。老王叹道：“若不是贷款没还清，其他菜可以搭配一些。”天刚放亮，白菜全都装上了车，满满当当的，似乎多装一棵都没有地方。老王前后左右看了看，脸上荡出满意的笑容。老伴迟疑了一下，说：“弄点饭，吃了再走？”“来不及，路上凑合吧。”老王说罢，扭开车门跳上驾驶室。这时候，他的手机唱起了“我们的大中华啊好大一个家”——是县城“百家乐”超市的杨经理打来的，让他送一车白菜。“杨总，不好意思，今个儿不能给咱送了。价钱好商量？再涨价也不中，真不是钱的事儿……新年好，古得拜！”老王挂断电话，开上车迎着曙光出发了。到了第三天，也就是正月初二下午，杨经理从微信上得知，老王是去湖北武汉送白菜了！怪不得呢，听说武汉的蔬菜贵得离谱，白菜十几块一斤呢，他这一车菜，差不多有两万斤，乖乖，如此算来，他这一趟没少赚。在杨经理的印象中，老王是一个很本分的人。真是画虎画皮难虎骨，知人知面不知心呐！杨经理气不过，想打电话奚落老王几句，觉得不能得罪老王，毕竟以后还合作呢。一念至此，他便开上车去找老王，现在是非常时期，需要备点货。一到村口，杨经理就给拦下了——一位老大爷戴着口罩，身穿战袍，左手拄柄关公大刀坐在路中间，右手拿个电喇叭，声称外来车辆和人员不得进村。杨经理忙从口袋里掏出口罩，一边戴一边说：“我是超市的，需要找老王进菜，疫情再严重，咋说也不能影响老百姓的菜篮子吧。”老大爷举起电喇叭：“老王昨晚才从武汉回来，没回村，也没回家，在他的大棚里自我反省，不，隔离呢。”杨经理闻听，撇了撇嘴，心说老王发烧才美哩，谁让他挣昧心钱哩？老大爷似乎知道杨经理的心思，又补充了一句：“老王可是俺村的骄傲，不要一分钱，往武汉送了两万斤的白菜。”“啊？”杨经理吃了一惊。老王的大棚在村外的河湾里，杨经理去过多次。距离大棚还有十多米，杨经理把车停了下来，路当中扯了一条横幅，横幅的上边写着“别来无恙”，下边写着“我是武汉返回人员，请不要靠近我”。这时候，在大棚里的老王已经听到动静，戴着口罩从大棚旁边的铁房子里出来了，大声说道：“杨总，啥事？”“大棚里还有其他蔬菜吗？能不能再配一车？”“黄瓜，番茄，柿椒，都有，差不多能装一车。价格跟其他大棚一样，要不然人家会骂我老王八。”3/14n“可以，要好的，这回不是超市上架，我打算捐给武汉。”“好啊，你咋送？”“发物流。”“别搞那个，还是我送吧，车消过毒了，路线也熟悉。”“好，运费咋算？”“说啥运费呢，给我加箱油就中。杨总，武汉老乡要问起，咋说呢？得有个由头吧？”杨经理歪头想了想，高声说道：“就叫‘爱心菜’吧！”咱河南简称“豫”，“豫”字15画，湖北简称‘鄂’，‘鄂’字11画，多出来的四画刚好是‘心’的距离！所以，咱送的菜就叫‘爱心菜’！”老王笑了，指了指路边他的货车。杨经理转过脸去，这才看到车厢上悬挂着的横幅“河南爱心菜”。（作者：侯发山）（1）细读文章，请说说“爱心菜”中凝聚了哪些人的爱心以及具体表现。（2）杨经理和老王之间有两次误会，请分别分析让两次误会显得合情合理的铺垫。（3）文章虽篇幅短小，细微之处凸显人物精神。请分析下面的文字是怎样表现老王的爱心的。（至少分析两处）天刚放亮，白菜全都装上了车，满满当当的，似乎多装一棵都没有地方。老王前后左右看了看，脸上荡出满意的笑容。（4）老大爷这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。8.阅读下文，完成下列小题。材料一榫（sǔn）卯是在两个构件上采用凹凸部位相结合的一种连接方式。如下图，凸出部分叫榫，凹进部分叫卯，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起。不用钉子，也不用胶水，两个需要连接的物体，只要各自一点改变，就可以形成一个结构整体。榫卯结合，岿然不动，山西应县木塔就是最好的说明。这座始建于公元1056年的木塔，是中国现存最高、最古老的木构塔式建筑，历经十几次地震．．袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、．．．．固定，以至于牢固不破。榫卯何人发明，又发明于何时？无从可知。迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江省余姚市河姆渡文化遗址上的建筑。可见，榫卯技术比起汉字发源更早。4/14n材料二榫卯结构在我国古代建筑、家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式，大致可分为三大类型：一类主要是作面与面的接合，也可以是两条边的拼合，还可以是面与边的交接构合，如“燕尾榫”、“穿带榫”等。另一类是作为“点”的结构方法，主要用作横竖材丁字结合，成角结合，交叉结合以及直材和弧形材的伸延接合，如“格肩榫”、“半榫”等。还有一类是将三个构件组合在一起并相互连结的构造方法，这种方法除运用以上的一些榫卯联合结构外，都是一些更为复杂和特殊的做法，如常见的有“托角”“长短榫”等。三种结构的优势也各不相同。材料三木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。另外，本质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。作为一种巅峰技艺，榫卯结构组合的家具比用铁钉连接的家具更加结实耐用。（甲）榫卯结构是木件之间多与少、高与低长与短的巧组合，可限制木件向各个方向的扭动，而铁钉连接的家具就做不到。（乙）金属材质容易锈蚀或氧化，我们经常会发现许多明式家具虽已距今百年但木质仍坚硬如初，如果用铁钉组合这样的家具，很可能木质完好，但连接金属的锈蚀、老化等因素，也会使家具散架。除耐用外，榫卯结构的制品还具有有利于运输和维修等优势。（1）从以上材料看，下列理解和判断，正确的一项是（）A.这组文本的主要目的是解释山西应县木塔历经十几次地震，依然高高耸立的原因。B.我国古代建筑、家具的主体建构是榫卯结构，两者的结构系统相同，构造原理相同。C.榫卯结构可以分为三类。其中，第三类将三个构件组合在一起并相互连结的构造方法优势最大。D.材料三解释了榫卯结构牢固的原因，这些原因都属于物理性质。（2）请从说明语言的角度，分析下面加点词语的表达效果。．．①历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。．．．．②）迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江省余姚市河姆渡文化遗址上的建筑。（3）文中（甲）（乙）两处画线句有什么共同点？为什么不能删去其中的一句？请说明理由。七、对比阅读（共1题；共17分）9.阅读下面两个语段，完成下列小题。（一）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉．．火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮．三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱《湖心亭看雪》）5/14n．（二）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》）（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）．．A.上下一白长烟一空．．B.湖上影子负势竞上．．C.是金陵人，客此客从外来．．D.天下独绝猿则百叫无绝（2）把下面的句子翻译成现代汉语。湖中焉得更有此人！（3）语段（一）出自《陶庵梦忆》，从中可以感受到作者独特的生活情趣。结合下面链接材料和文章内容，说说你对此的看法。（链接材料）《陶庵梦忆》为明朝散文家张岱传世作品中最著名的一部。该书成书于明朝灭亡之后，其中所记大多是作者亲身经历过的生活。（4）两个语段中的画线句都写环境的幽静，但艺术手法不同，请简要分析。八、诗歌鉴赏（共1题；共10分）10.阅读下面一首词，完成下列小题。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（1）请具体说说“学诗谩有惊人句”抒发了词人怎样的思想感情？（2）请从用典的角度赏析“九万里风鹏正举”。九、作文（共1题；共5分）11.题目：在居家防疫的日子里要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。6/14n答案解析部分一、选择题1.【解析】【分析】A.都读作guān，biàn/pián，shuò/shǔ；B.xuàn/xuān，qì/qiè，yù/yú；C.qiáng/qiǎng，都读作xiǎn，xiè/jiě；D.都读作yì，quán/juàn，zhuì/tuān。故答案为：B【点评】本道题考查对重点字的读音积累，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。2.【解析】【分析】A.决策布署——决策部署；B.带口罩——戴口罩；D.贯例——惯例。故答案为：C【点评】此题考查对字形的辨析能力。所选词语均属于日常生活中常用的而又极易出错的词语，这些都是同音字和错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其是注意同音字、形近字、形声字的区别与书写。二、句子默写3.【解析】【分析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：侬、蛾眉、碧溪、吟、赋、翻似、柯。故答案为：⑴苦将侬强派作蛾眉；⑵立天下之正位，行天下之大道；⑶闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；生子当如孙仲谋【点评】本题考查古诗文名句默写。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。三、名著阅读4.【解析】【分析】①没遮拦追赶及时雨：出自《水浒传》第三十七回。主要情节：宋江犯罪刺配江州，和两个公差路经揭阳镇，看到一个名叫病大虫薛永的大汉在使枪棒卖药，宋江给了他一些钱，不料却跳出一个人要打宋江。薛永打倒那人，救走宋江，宋江才知道自己得罪了揭阳镇一霸小遮拦穆春。夜晚宋江三人在一户人家投宿，却发现这竟然是穆春的家，听到穆春正和自己的哥哥没遮拦穆弘到处捉宋江。宋江吓得连夜逃走，穆弘兄弟紧紧追赶。追到浔阳江边，宋江看到一个船夫，就请他将自己渡过江去。那个船夫答应，驶船到江心，却要杀宋江谋取财物。正在危急时刻，之前和宋江认识的好汉混江龙李俊赶来救下了宋江。看法：宋江面对即将被捉拿的情形，吓得连夜逃走，被逼跳江，体现了宋江的软弱胆小。②宋公明夜打曾头市：出自《水浒传》里第六十七回。主要情节：宋江先前攻打祝家庄得了战功晁盖觉的不服气，此时恰逢曾头市强抢了晁盖的宝马，晁盖为了稳固自己地位，便要下山攻打，没想到最终连命也搭进去了。晁盖临终说，谁给他报仇，便立谁为梁山之主，宋江便以晁盖报仇为名，攻打曾头市。又因为夺马事件，宋江决定向曾头市旧账新帐一起算，兵发曾头市。梁山好汉先是用火攻和诱敌追击的计策摧毁了曾头市外围的陷阱，再阵斩曾涂，又设伏大破劫营的曾家军，斩杀曾密。曾头市被迫求7/14n和，此时官军来援。军师吴用料想曾头市必然变卦，将计就计派时迁以和谈为名卧底曾头市。曾家军变卦夜袭梁山军营时，却遭到早已埋伏好的梁山好汉毁灭性打击，全军覆没，曾头市也在梁山好汉里应外合下被攻破。史文恭被埋伏待机的卢俊义生擒，至此曾头市被彻底灭亡。看法：宋江夜打曾头市，比之前晁盖打曾头派的兵力范围更加广泛——包括老元老和年轻人，他给予每一个好汉进身之报的机会，还重用了天王在世时的鲁智深等人，体现了宋江卓越的领导才能。故答案为：①示例：宋江犯罪被刺配江州，和两个公差路经揭阳镇，夜晚在一户人家投宿，听到穆春要和自己的哥哥没遮拦穆弘捉拿自己，宋江吓得连夜逃走，逃到浔阳江江心时，却被船夫（张横）逼着跳江，后被混江龙李俊救下。这一情节体现了宋江的软弱不济。②示例：因为夺马事件，宋江决定同曾头市旧账新账一起算，兵发曾头市。梁山好汉先用诱敌追击的计策和火攻摧毁了曾头市外围的陷阱，再阵斩曾涂，又设伏大破劫寨的曾家军，斩杀曾索。曾头市主曾弄被迫求和。这一情节体现了宋江卓越的领导才能。【点评】此题考查的是对名著的理解和感悟。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。对于“课标”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。四、语言表达5.【解析】【分析】以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示。①处，根据横线前的“对于……而对于……”，可以知道，横线处所填内容要和“要加以批判吸收”形成对照。再结合横线后的“二者都不能原封不动”，可推知所填内容“也要批判继承”；②处，根据后面“只顾后者则会失去根基”，可知，此处应填只顾前者的后果，结合“传统文化”的特点可推知答案“只顾前者则流于僵化保守”。故答案为：也要批判继承；只顾前者就会停滞不前（只顾前者则流于僵化保守）【点评】本题考查根据语境补写句子。。从整体与部分的关系来看，孤立的单个的句子在语段中是不存在的，它必然会与文章整体、所在语段、前后句发生某种必然的联系。同时，从语言连贯的要求来看，它也要求前后句子保持某种关系。因此，我们就可以抓住这些联系来分析判断。五、综合性学习6.【解析】【分析】（1）此题柱状图以具体的数据统计了青少年对中华传统节日功能的理解，“情感功能”占比最多64.6%，其次是“娱乐功能”占比51.2%，由此得出结论：多数青少年认为中华传统节日具有情感功能，一半以上的青少年认为中华传统节日具有娱乐功能；饼状图统计的是青少年参与中华传统节日的方式，可见家庭团聚占82.80%，占比最多。得出结论：大部分青少年会与家人一起度过中华传统节日，因此家庭团聚是青少年参与中华传统节日的主要方式。表述时要将两图中的信息进行整合。（2）此题为开放性试题，回答时可发散思维，但提出的做法要切实可行，不能脱离实际。传统节日是民族文化瑰宝，每个民族都有其传统节日，这是民族凝聚力的维系。要丰富自己对春节、元宵节、清明、端午、中秋、重阳节等传统节日文化内涵的认识。如链接材料中的“赞天地之化育”，春节是百节年为首，春节是中华民族最隆重的传统佳节，它不仅集中体现了中华民族的思想信仰、理想愿望、生活娱乐和文化心理，而且还是祈福、饮食和娱乐活动的狂欢式展示。如中秋节，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。清明节是传统的重大春祭节日，扫墓祭祀、缅怀祖先，感念祖先的恩德；过好传统节日，紧跟时代，肩负使命、接力奋斗，切实维护好我们的精神家园。8/14n故答案为：⑴多数青少年认为中华传统节日具有情感功能，一半以上的青少年认为中华传统节日具有娱乐功能；大部分青少年会与家人一起度过中华传统节日，因此家庭团聚是青少年参与中华传统节日的主要方式。⑵示例：我们一定要深入了解并认真学习中华传统节日的精神文化内涵及意义，如链接材料中的“赞天地之化育”，因为春节是农历的岁首，是中华文明最集中的表现；如端午节感念先贤之圣德，因为端午节是纪念忠君爱国的屈原的节日。在生活中，每逢中华传统节日，我们应多与家人团聚，宣传和弘扬中华传统节日，使更多的人都参与振兴活动中来。【点评】⑴此题考查图表分析，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要认真审题，明确要求。要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。⑵本题考查提出建议的语言表达能力。提建议要注意：①有内容，且直切主题，摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言；②说话有理有据，力求意明句畅；③语言简明，要满足题目的要求，简明作六、现代文阅读答，符合字数要求，标点恰当。比如：进行森林防火的知识讲座，开展森林防火手抄报比赛等。7.【解析】【分析】（1）小说中出现的主要人物有老王、老王的老伴和杨经理，他们都有爱心的体现。老王爱心的体现：第一次，结合“大年三十，人家都往家跑，你呢，就会唱反调”“咱沈丘离武汉四百多公里，走高速，五个多小时，明个儿准能回，不耽误过年”“老王叹道：‘若不是贷款没还清，其他菜可以搭配一些。’”“老王可是俺村的骄傲，不要一分钱，往武汉送了两万斤的白菜”可知，老王在自己贷款没还清的情况下，大年三十，独自开车前往武汉捐送了两万斤的白菜。第二次，结合“别搞那个，还是我送吧，车消过毒了，路线也熟悉”可知，老王不要运费，主动帮杨经理去送捐给武汉的一车菜。老王老伴爱心的体现：结合“鸡叫头遍的时候，老王和老伴就在大棚里忙活开了”“老伴一边埋怨一边往袋子里装白菜，‘我，我跟你去吧。’”可知，老伴大清早就开始帮助老王扳倒、装袋捐送给武汉的白菜；结合“老伴这才注意到手里那棵菜样子有点萎缩，叶子泛黄，犹豫一下，便放到了一边。再装菜时，就经心多了，专拣那些个头大、菜叶新鲜水灵的”可知，老伴经过老王的提醒，装菜时，专拣那些个头大、菜叶新鲜水灵的。杨经理爱心的体现：结合“大棚里还有其他蔬菜吗？能不能再配一车？”“可以，要好的，这回不是超市上架，我打算捐给武汉”可知，杨经理在老王的感化下，自掏腰包购买了一车高档蔬菜捐给武汉。（2）小说在情节的安排上，共有两次误会。第一次误会：结合“杨总，不好意思，今个儿不能给咱送了。价钱好商量？再涨价也不中，真不是钱的事儿……新年好，古得拜！”“杨经理从微信上得知，老王是去湖北武汉送白菜了！怪不得呢，听说武汉的蔬菜贵得离谱，白菜十几块一斤呢，他这一车菜，差不多有两万斤，乖乖，如此算来，他这一趟没少赚”可知，杨经理情愿涨价，但老王也仍然拒绝当天给他送菜，因为听说武汉的蔬菜贵得离谱，所以杨经理误会老王把菜卖到了武汉，这样老王这一车白菜就可以赚很多钱。第二次误会：结合“大棚里还有其他蔬菜吗？能不能再配一车？”“黄瓜，番茄，柿椒，都有，差不多能装一车。价格跟其他大棚一样，要不然人家会骂我老王八”可知，由于三天前老王拒绝了给杨经理送菜，所以当听杨经理说要他配一车蔬菜时，他误认为是要给超市进菜，所以说“价格跟其他大棚一样”。（3）①“天刚放亮”是景物描写，“刚”突出时间之早；而此时“白菜全都装上了车”，两者形成对比，突出老王两口送菜心情急切，因为已经年三十了，他们想早一点把菜送到武汉去。②“满满当当的”，形容白菜装的很多；“似乎多装一棵都没有地方”，这是夸张的手法，极写所装白菜之多，表现了老王两口子心里9/14n全装着武汉，内心真诚，慷慨无私。③“前后左右看了看”，这是动作描写，表现了老王做事认真细致，他要确保满车的白菜都能顺利地送达武汉，突出他把这件事看得很重要，他送出去的不仅仅是白菜，更是满满的对武汉人民的爱；④“脸上荡出满意的笑容”，这是对老王的神态描写，表现出了老王内心的欣慰和喜悦，因为他也在为抗疫在做贡献。（4）①从背景来看，结合“老王昨晚才从武汉回来，没回村，也没回家，在他的大棚里自我反省，不，隔离呢”“我是武汉返回人员，请不要靠近我”可知，老王这一形象交代了故事发生的背景是新冠疫情正爆发期间，这时冒险去送武汉送菜，突出了老王为了武汉人民敢于逆行的可贵。②从情节来看，结合“老大爷似乎知道杨经理的心思，又补充了一句：‘老王可是俺村的骄傲，不要一分钱，往武汉送了两万斤的白菜。’”可知，老大爷的话，揭示了事情的真相，消除了杨经理对老王的误会，也推动故事情节的发展，促使杨经理在老王的感化下，自掏腰包购买了一车高档蔬菜捐给武汉。③从情感来看，“老王可是俺村的骄傲，不要一分钱，往武汉送了两万斤的白菜”这句话是老大爷对老王的赞美，也是对老王爱心的侧面描写，作者也借老大爷之口表达了对老王的敬意。④从主题来看，老王就是一位普普通通的老百姓，在他的感化下，杨经理也变化了，因此，作者借老王这一普通人的言行，不仅写出了老王的爱心，更表现出了“人人都为抗疫做贡献”这一主题，深化了文章主旨。故答案为：⑴老王：①在自己贷款没还清的情况下，大年三十，独自开车前往武汉捐送了两万斤的白菜。②第二次，不要运费，主动帮杨经理去送捐给武汉的一车菜。老王的老伴：①大清早就开始帮助老王扳倒、装袋捐送给武汉的白菜。②经过老王的提醒，装菜时，专拣那些个头大、菜叶新鲜水灵的。杨经理：①在老王的感化下，自掏腰包购买了一车高档蔬菜捐给武汉。⑵杨经理误会老王把菜卖到了武汉：①他听说武汉的蔬菜贵得离谱。②他情愿涨价，老王仍然拒绝当天给他送菜。老王误会杨经理是要给超市进菜：①三天前杨经理着急让他送菜，宁愿涨价，他拒绝了。②杨经理来到菜棚，开门见山要他配一车蔬菜。⑶①“天刚放亮”，突出时间之早，可此时老王已把“白菜全都装上了车”，两者对比，更突出老王两口起得早，干活抓紧时间，表现老王去武汉送菜心情之急切。②“似乎多装一棵都没有地方”，用夸张的手法写出所装白菜之多，表现了老王的慷慨和真诚。③“前后左右看了看”，运用动作描写，老王也许在看装得实不实、稳不稳，表现出了老王的毫不吝啬和慎重，突出他把这件事看得很重要。④“脸上荡出满意的笑容”，运用神态描写，表现出了老王心愿即将达成的欣慰和喜悦。(4)①交代了故事发生的背景，同时突出了老王亲自把捐送的菜送去武汉的可贵。②从情节上看，老大爷的话，揭示了事情的真相，消除了杨经理对老王的误会，推动了故事情节的发展，促进了杨经理的转变。③老大爷的话高度赞扬了老王，运用侧面描写，突出了老王传递爱心、无私奉献的高尚品质，含蓄地表达了作者对老王的赞美之情。【点评】（1）本题考查文章主要事件④老大爷的言行，表现出了的理解与概括。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意“人人都为抗疫做贡献”，丰富了文章的主题。时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。（2）本题考查对误会手法的理解和分析能力。可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。（3）此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法、表达方式、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结10/14n合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。（4）本题考查分析小说次要人物作用的能力。小说中次要人物说起的作用有：一、侧面衬托，个性鲜明；二、牵线搭桥，推动情节；三、渲染气氛，奠定基调；四、升华主题，画龙点睛。总之，小说中次要人物往往着墨不多，但其地位不可忽视，他们是作者精心安排的角色，我们在学习中也要着力对次要人物的作用进行分析，从而更好地提高学生的小说赏析水平。8.【解析】【分析】（1）A.这组文本的主要目的是说明榫卯结构的原理及优势，理解为“解释山西应县木塔历经十几次地震，依然高高耸立的原因”有误；B.结合材料二“建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统”可知，两者结构系统不同。选项错误；C.结合材料二“三种结构的优势也各不相同”可知，选项“第三类将三个构件组合在一起并相互连结的构造方法优势最大”说法有误；故选D。（2）“功臣”即有功之臣，句中指榫卯，是拟人的修辞方法；结合上文“这座始建于公元1056年的木塔，是中国现存最高、最古老的木构塔式建筑，历经十几次地震袭击，依然高高耸立”可知，“功臣”一词形象地说明了榫卯结构对山西应县木塔的抗震起到了重要作用。“功臣”一词体现了说明文语言的生动性。“迄今为止”意思是到目前为止，在时间上起限制作用。句中说明距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑，只是到目前为止发现的最早的榫卯木结构建筑；“迄今为止”体现了说明文语言的准确性。（3）相同点：甲乙两句都将“榫卯结构”与“铁钉连接的家具”做对比，突出说明了榫卯结构组合的家具的优势，即结实耐用。不同点：①说明角度不同。甲句“榫卯结构是木件之间多与少、高与低长与短的巧组合”，由此可知，这句话是从榫卯结构的角度说明的；乙句“金属材质容易锈蚀或氧化”可知，这句话是从榫卯材质的角度进行说明。②榫卯结构是主要，榫卯材质是次要，甲乙两句是按照由主到次的逻辑顺序进行说明，符合人们认知事物的客观规律。故答案为：⑴D⑵①“功臣”一词运用拟人的手法说明了榫卯结构对山西应县木塔的抗震起到了重要作用；体现了说明文语言的生动性，形象性。②“迄今为止”说明距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑，只是到目前为止发现的最早的榫卯木结构建筑；体现了说明文语言的准确性。⑶甲乙两处虽然都运用了作比较的说明方法，强调突出说明了榫卯结构组合的家具的结实耐用。但是说明角度不同：①甲句是从榫卯结构的角度，乙句是从榫卯材质的角度进行说明。②两者之间是按照由【点评】⑴本题考查对文章内容的理解和概括的能力。解答此类题,要求学生通读文章，整体把握文章内容主到次的逻辑顺序组合的，符合人们认知事物的客观规律。大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读,从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项。⑵本题考查说明文的语言，为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。答题时首先要理解词语的本义，然后再结合句意分析其作用，最后要加上体现了说明文语言的准确性。⑶本题考查分析说明方法及作用的能力。说明文常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等。使用说明方法是为了更准确、更具体、更生动地说明事物的特征或阐述事理。因此，解答此类试题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握说明七、对比阅读对象的特征或阐述的事理，抓住标志词语，确定说明方法，并结合具体语境，分析其作用。11/14n9.【解析】【分析】（1）A.都是“全或都”；B.上面/向上；C.做客，名词作动词/客人；D.绝妙/断，停止；故选A。（2）要求：完整，流畅，准确。注意：焉得，哪能；更，还。（3）解答时，在通晓句意的基础上，结合创作背景作答。魏晋南北朝时，社会动乱，官场黑暗。所以不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。《陶庵梦忆》是作者在苦难过后的追忆，诗人在创作时不自觉地会过掉很多记忆，只留下那些最为美好、值得留恋的东西。此文写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，表现作者痴迷山水以及淡淡的忧国愁绪。作者于夜赏雪，在国破家亡之时，仍留存着天镜园一草一木的美好记忆，仍然有深夜独自看雪的闲情逸致，由此可见作者他痴迷山水，不落俗套的生活情趣。（4）语段（一）“湖中人鸟声俱绝”意思是湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。“湖中人鸟声俱绝”，直接写静，从听觉来写，写出大雪后一片静寂，湖山封冻，人、鸟都瑟缩着不敢外出，寒噤得不敢作声，连空气也仿佛冻结了。一个“绝”字，传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。这是高度的写意手法，巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。语段（二）“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”意思是山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。作者以闹写静，写了泉水声、鸟鸣声，绘声绘色地描写山林美景，组成了一幅奇妙的大自然“交响曲”，反衬山间的寂静。故答案为：⑴A⑵湖中哪能还有这样的人呢！⑶虽然遭逢改朝换代之乱，心怀国破家亡之悲，但作者仍然在天寒地冻西湖人迹罕至的情况下，仍独往湖心亭看雪，表现出他痴迷山水，不随流俗的生活情趣。(4)语段（一）文字简练，直接写静。通过人的听觉，一个“绝”字，写出冰天雪地、万籁无声的寂寥空旷。语段（二）以声音衬托幽静（“以闹写静”或“以动衬静”）。用泉水声、鸟鸣声，看似喧闹的山间自然【点评】⑴此题考查一词多义。这些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套音响，反衬山间的静寂。用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。⑵本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。⑶本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。(4)本题考查探究文章表现手法的能力。解答此题，要掌握文章常用的表现手法及其特征。答题时，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再仔细分析文章内容与表现文章主旨的关系即可【附参考译文】知道文章使用的表现手法。（一）崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥12/14n漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”（二）没有一丝风，烟雾也都消散干净，天空和群山是一样的颜色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。水都是青白色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理社会事务的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。八、诗歌鉴赏10.【解析】【分析】（1）“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”意思是说：我告诉天帝，我所走的路程很远，现在已到了黄昏，还没有到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？“谩有”是“空有”的意思，就是说，纵使学诗有惊人之句，但正值战乱年代，国难当头，诗词文章又有何用？自己一个弱女子又有何作为？也依然是“路长日暮”，在现实社会中依然是得不到实现和施展，找不到出路。这是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，流露出了词人对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。（2）“九万里风鹏正举”是词人化用《庄子·逍遥游》中的句子“鹏之徙于南冥也，水击三千里，搏扶摇而上者九万里。”词人将自己比作大鹏，，要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开这让人伤痛的现实社会。说“鹏正举”，是进一步对大风的烘托，由实到虚，形象愈益壮伟，境界愈益恢宏。含蓄地表达了词人对现实的不满及对美好境界的向往与追求。故答案为：⑴①内心的苦闷。感慨自己空有才华，但毕竟是个弱女子，能有什么作为呢？②对现实的不满。正值战乱年代，国难当头，诗词文章又有何用？⑵①运用了《庄子·逍遥游》中的句子“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万”。②借“鹏鸟”的形象明确主旨，展示作者在困顿、苦闷中以鹏鸟为鉴的决心和气概。③“鹏正举”，是进一步对大风的烘托，使得整首词形象愈益壮伟，境界愈益恢宏。【点评】⑴本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体13/14n会。⑵本题考查理解古诗典故的能力。一般而言，古典诗歌中的用典主要有以下两种情形，即用事和引用前人诗句。①用事，是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。②引用或化用前人诗句用典，引用或化用前人诗句用典目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。多积累一些诗歌中常见的历史故事，多记忆一些古诗名句，无疑对准确把握诗人的情感，理解诗歌的主题是很有帮助的。九、作文11.【解析】【分析】这是一篇命题作文。1.审题。细审标题，题目的核心词“日子”，决定了选材的内容要注重日常学习成长生活中的细节，要有自己的情感体验，要写出自己的所见所闻所感所思；“居家”限制了写作的地点范围，所选素材只能是发生在家里，可以不止一件，但是最多不要超过三件，在叙述时不可平均用笔墨，应做到详略得当，突出中心；“防疫”限定了写作的背景，即2020年春出现的新冠疫情。由于新冠肺炎疫情的影响，使得2020年春节假期限期不断地延长。在这个特殊时期，疫情限制了人们出行的脚步，阻隔了人们之间的正常来往和交流，也“剥夺”了我们入学的正当权利。但远离了校园，我们的教育没有停，成长在继续。因此不仅要写出这段时间在家发生的事，还要写出自己的感悟，写出自己的成长。2.选材。（1）可以写在居家防疫的日子里，培养了自己的兴趣爱好，提升了自己的某项技能。比如，我一直想学用烤箱制作美食，如蜜汁酱烤翅、香辣烤鱼、火腿芝士披萨等，但是，因为平时学习比较忙碌，一直没有机会实践。这次因为疫情居家隔离，我就行动起来了。学习制作的过程，让我感受到许多乐趣；吃着自己制作的美食，我的心里有一种说不出的满足感。又如，我还学习做饭煮菜、洗衣拖地，为爸爸妈妈分担一些家务；我还自学手语，等疫情过去后，想去做义工帮助聋哑人等。（2）可以写享受与家人共处的时光，用心感受与父母相伴的温暖。这次疫情让平日里忙碌的父母回归了家庭生活，有更多的时间陪伴我们，我们在一起整理家庭照片，一起回忆照片里的那段时光；我和父母共读一本书，然后互相交流自己的读书感受；我们举行家庭诗词大会、故事会、才艺比赛，重温亲子游戏的美好；等等。（3）可以写自己学会合理规划时间，养成规律作息、健康生活的好习惯，认真上网课。例如在直播课里跟着老师一起学习，每天坚持运动等。（4）可以写自己和家人是如何应对新冠疫情的。可写的内容很多，注意所选材料主题要积极健康，要乐观阳光。3.文体。本文适合写成记叙文，注意叙事要清楚，结尾要有议论或抒情，点出疫情期间自己的感悟及成长。【点评】该作文是一篇命题作文，难度不大。这个作文题目范围广，只要仔细观察生活，从疫情期间生活中发现不一样的东西，都能很好地表达。学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起。具体写作中可以设置成一个故事，围绕疫情期间我们初中生的故事，构思一个精彩的故事，更能吸引读者。也可以将作文构思成一篇小说，设置人物、矛盾冲突、环境。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个美好瞬间，使文章层次清晰，也很好。如果写一篇记叙文时，最好通过事件来体现主旨，所以在文章中要加入适量的细节描写，使文章丰满起来。14/14
