中考语文二模试卷一、选择题（共3题；共6分）1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）．．．．．．A.劲爆/劲头脖颈/引颈受戮鱼目混珠/混为一谈．．．．．．．B.挎包/跨栏箴言/三缄其口峥嵘岁月/铁骨铮铮．．．．．．C.逶迤/推诿褒贬/针砭时弊曲高和寡/和颜悦色．．．．．．D.陨落/殒命弹劾/言简意赅冠冕堂皇/冠状病毒2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.安详敞篷车进退唯谷悬梁刺股B.燥热暴粗口声名鹊起张慌失措C.秘诀通讯网纲举目张度日如年D.苍穹万户候春华秋实格物致知3.下列关于文学常识、文化知识表述不正确的一项是（）A.《天净沙·秋思》《山坡羊·潼关怀古》《江城子·密州出猎》都是元曲，其中“天净沙”“山坡羊”“江城子”是曲牌，“秋思”“潼关怀古”“密州出猎”是题目。B.“未尝识书具”指的是文房四宝：笔墨纸砚。“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指的是儒家经典著作：《易》《诗》《书》《礼》《春秋》。“君与家君期日中”，“君”是对对方的尊称，“家君”是对别人称自己的父亲。C.四书指的是《论语》《大学》《中庸》《孟子》。D.我国古代科举制度，乡试在京城及各省省城举行，三年考试一次，考期多在秋季八月，又称“秋闱”。乡试取中称举人，第一名叫解元。中了举人，不仅可参加全国性会试，即使会试未能取中，也具备做官资格。二、情景默写（共1题；共4分）4.古诗文默写（1）________，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）（2）吾视其辙乱，________，故逐之。（《曹刿论战》）（3）白居易《卖炭翁》一诗中表现卖炭老人艰难处境和细微复杂的矛盾心理的句子是“________，________”。（4）通过视觉、听觉角度描写是古人常用的写作形式。“________，________”写出惊心动魄的战斗场面。（李贺《雁门太守行》）；“________，________。”写出了桃花源社会环境的安宁平和。（陶渊明《桃花源记》）。三、名著阅读（共2题；共10分）5.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”请从以下回目中任选一个，简述人物受到点化后柳暗花明的情节。①第十四回：心猿归正，六贼无踪。（《西游记》）②第四十七回：扑天雕双修生死书，宋公明一打祝家庄（《水浒传》）1/14n6.读什么书和成什么人之间存在着紧密的联系。从下而经典中任选一部，结合具体内容，谈谈它给你的成长，曾带来怎样的人生启迪？《论语》《格列佛游记》《鲁滨逊漂流记》四、基础知识综合（共1题；共10分）7.阅读下面材料，按要求答题。在这个精彩纷呈的年代，我们没有理由拥有一双智慧的眼睛。我们登上山巅，眺望壮丽的山川，留存美丽的风景；我们细数历史，仰望名垂千古的先贤，接受心灵的净化；我们畅想前景，__________。（1）材料中画线句有语病，请写出修改意见。（2）在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。五、综合性学习（共1题；共5分）8.阅读下面材料，按要求答题。材料一：今日第十届茅盾文学奖评奖办公室公告显示，本届茅盾文学奖参评作品征集工作已结束。审核初步认定共有234部作品符合参评条件，其中不乏知名作家作品。冯骧才《单简望远镜》；贾平凹《山本》；梁晓声《人世间》等。另外今年也有不少网络文学作品参评。中国作家协会网络文学委员会主任陈崎嵘表示：“本届网络文学参评作品明显增多。且多为现实题材。这也说明网络文学作品的质量在提升。主流文坛的认可度在提高。影响力在逐步扩大。”材料二：近年来，我国网络文学蓬勃发展，也深受盗版之害。业内调查显示。2018年网络文学盗版损失近60亿元，超过现有市场规模的一半。2/14n①简洁的语言概括材料一的新闻内容。（25字左右）②结合文字材料，描述材料二右图的漫画内容并指出其寓意。六、现代文阅读（共2题；共31分）9.阅读下文，完成后面小题“寄不够”的信①“寄不够”住在刘家胡同的东头，倘若要是按辈分来划分，我还应该规规矩矩地喊他“爷”。②“寄不够”真名叫方福生，街坊四邻之所以喊他为“寄不够”，是因为他总往邮局跑，寄信。③每个周五的黄昏，“寄不够”就会踏着一地金色的夕阳，弯着腰，背着手，拿着一封信，一路哼着小曲儿，穿小巷过胡同，去邮局寄信。街坊四邻见了他就问：“寄不够，又去寄信啊!”他收住小曲儿，咧开掉了两颗门牙的嘴笑笑说：“是哩，是哩。”④“寄不够”从20来岁开始寄信，一寄就是40多年。他到底将一封封信件寄给谁?无人晓得。街坊有闲者会在背后议论说，这“寄不够”在外面也没啥亲戚朋友啊，他家在刘家胡同算是“老地主”了，他这是寄信给谁呢?总之，这是个谜。⑤据说，“寄不够”自他爷爷的爷爷那一辈就在刘家胡同里扎下了根，过去他的父亲开着一个油坊，四邻喜欢吃他家的油，日本兵打进来的时候，放了一把火把他家油坊烧了，他的父亲因为反抗，腿上挨了一刺刀，还算不赖，保住了命。⑧新中国成立后，“寄不够”的父亲瘸着一条腿，油坊也在大家欢呼胜利的歌声中重新开张，不过生意不好不赖，勉强能顾住一家人的嘴。3/14n⑦后来，城市改造轰轰烈烈地开始了，他家的油坊再次遭殃，公家先在墙上写下一个大大的“拆”字。随后，推土机一声怒吼，一下就把油坊扇倒了，那里变成了一座商贸城。公家很仁义，为了照顾“寄不够”年迈的父亲，就让他在商城里当了卫生监督员。⑧“寄不够”高中毕业时，已经成了一个敦敦实实的小后生。想不到的是他握起剪刀，学起了裁缝。他的父亲为此气得不轻，坚决反对。那段时间，父子俩没少干仗，经常能从家里吵到胡同口，一个提着扫帚追，一个慌慌张张地沿着胡同跑。儿大不由爹，父亲骂了一段时间后，看没有任何效果也只好作罢。后来，“寄不够”在商贸城里租了柜台，开起了裁缝店，接着又娶了媳妇，买了商品房，小日子过得蛮不赖。⑨街坊四邻有人说，“寄不够”是从他父亲反对他学裁缝时开始跑邮局寄信的，确切否?谁也无法考证，总之他寄了40多年，每周都寄，风雨无阻，一直是胡同里的谜。⑩“他外面到底有啥亲戚呢?”大家时不时就会这般议论。“寄不够”的父亲活着的时候，有老人当面问：“你家孩子一直寄信，外面是有啥亲戚吗?”他的父亲听了，似乎也发蒙，头摇得像拨浪鼓。⑾“寄不够”其实不光寄信，他也经常拿着信回家，这说明，信件是有来有往的，他和对方的互动很频繁。固定电话普及了，手机普及了，黑白屏换成了智能机，随便下载使用各种各样的交流平台，不光能语音通话，还能视频聊天，人们相隔千里万里同样能面对面聊天扯闲篇。奇怪的是，“寄不够”照样跑邮局，照样寄信，这真是个怪人。⑿“寄不够，你口袋里不是装着手机吗，为啥还一直寄信呢?”有街坊不解地问。⒀“打电话和写信，各有各的味儿。?“寄不够”笑笑回话。⒁问者听了忍不住“咯咯咯”笑得前仰后合的，说：“这还尝味儿啊，打电话是啥味儿，写信又是啥味儿，不会一个是花椒味儿，一个是茴香味儿吧!”⒂也有街坊背后说“寄不够”有点傻气，现在寄一封信少说也得一两块钱吧，还得写，多麻烦啊，哪有掏出手机打个电话来得痛快。关键是他寄了一辈子信，这牵肠挂肚的亲戚或朋友总应该来看看他吧，但从来没有见他家来过啥外地亲戚，信还是依旧寄。⒃去年，“寄不够”得了一场大病没有挺过来，走了。街坊四邻帮着他的儿女们张罗“寄不够”后事的时候，偶然发现在他的卧室里，放着一个大柜子，打开后，发现柜子里满满的全是信件。⒄有仔细者清点，整整2236封信。信封上都工工整整写着“方福生收”。在他床头的一个小书案上，还放着一封他临终前没有写完的信，信的题头称谓是：亲爱的自己。⒅“亲爱的自己，你好吗?”⒆“亲爱的自己，你一定要战胜这次的困难。”⒇“亲爱的自己……”.（1）“寄不够”的信成为街坊邻居的谜，引起邻居诸多疑云，使情节波澜起伏。请将相关情节写在下面横线处。4/14n①________?________。②何时开始寄?无从考证。③________?________。④有手机为何还寄信?笑笑回答。（2）赏析第③段中画线句子。“寄不够”就会踏着一地金色的夕阳，弯着腰，背着手，拿着一封信，一路哼着小曲儿，穿小巷过胡同，去邮局寄信。街坊四邻见了他就问：“寄不够，又去寄信啊!”他收住小曲儿，咧开掉了两颗门牙的嘴笑笑说：“是哩，是哩。”（3）文章写的是“寄不够”的信，可是第⑤~⑧段的内容和信件无关，能不能刪去?请结合文章内容说明理由。（4）读完这篇文章不由得让人掩卷深思，有人评价文章结尾“既出乎意料、又在情理之中”，请你为这一评价给出合理的理由。10.阅读下文，完成下面小题材料一如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身，这些事项除图表外还用文字记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同，我们在国文教科书里读到一篇文章——假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等，都得加以研究。如果读韩愈的《画记》，只知道当时曾有过这样的画，韩愈曾写过这样的一篇文章，那就等于不曾把这篇文章当作国文功课学习过。（节选自夏丐尊《怎样阅读》）材料二根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。阅读不同的文本，可以采取不同的读法：例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把提概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果，再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。（节选自《读书方法指导》）（1）以上两则材料主要是围绕读书的哪两个方面展开说明的，请结合原文加以概括（2）材料二中的“我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了”的“专”是否可以去掉？若不能，为什么？5/14n（3）材料二第二段主要运用什么说明方法，结合具体内容并说明其作用。七、对比阅读（共1题；共17分）11.阅读下面两个语段，完成下面小题。（一）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（节选自《生于忧患，死于安乐》）（二）越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘稽之耻邪？”（终灭吴）（节选自《史记》）注：①句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。②焦思：焦虑思考。③胆：即胆囊，胆汁极苦。（1）选出下列各组加横线的字用法相同的一项（）A.必先苦其心志/余人各复延至其家（《桃花源记》）B.天将降大任于是人也/所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》）C.征于色，发于声，而后喻/子子孙孙无穷匮也，而山不加增（《愚公移山》）D.傅说举于版筑之间/公与之乘（《曹刿论战》）（2）用现代汉语写出下面句子的意思。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。（3）孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（4）结合语段（一）（二）来看，要成就人才，都需要经受哪些方面的磨练？请结合原文分别回答。八、诗歌鉴赏（共1题；共10分）12.阅读下面这首诗，完成下面小题。《满江红》（小住京华）秋瑾小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作娥眉，殊未屑！身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！（1）自选角度赏析“莽红尘，何处觅知音？青衫湿！”（2）秋瑾自称“鉴湖女侠”，这首词是如何体现词人的“侠气的”？九、作文（共2题；共10分）6/14n13.题目：一段………的时光要求：①除诗歌外文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。14.读下面材料，然后作文。虾见到螃蟹身上有时呈现出好看的红色，很是羡慕，螃蟹告诉虾，它常常跑到陆地上晒太阳，当强烈的阳光照耀它时，身上便呈现出好看的红色。虾听后兴奋不已，一跃跳到了岸上，也学着晒起了太阳，结果却被太阳晒死了。读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。7/14n答案解析部分一、选择题1.【解析】【分析】A．都读jìn，gěng/jǐng，都读hùn；B．都读kuà，zhēn/jiān，都读zhēng；C．wēi/wěi，biǎn/biān，hè/hé；D．都读yǔn，hé/gāi，都读guān。故答案为：C【点评】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。2.【解析】【分析】本题考查字形。A.进退唯谷——进退维谷；B.张慌失措——张皇失措；D.万户候——万户侯。故答案为：C【点评】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。3.【解析】【分析】A.《天净沙•秋思》《山坡羊•潼关怀古》是元曲，《江城子•密州出猎》是宋词，其中“天净沙”“山坡羊”是曲牌名，“江城子”是词牌名，“秋思”“潼关怀古”“密州出猎”是题目；故答案为：A【点评】本题主要考查学生对重要文学常识识记能力，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。二、情景默写4.【解析】【分析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：靡、怜、炭贱、愿、燕脂、阡陌。故答案为：⑴念天地之悠悠⑵望其旗靡⑶可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒【点评】本题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误(4)角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫；阡陌交通，鸡犬相闻（错别字、漏字、添字）。三、名著阅读8/14n5.【解析】【分析】考查名著内容。①刘伯钦送唐僧到两届山，于五行山救出了孙悟空，师徒相认，继续西行。途中寄宿遇见六个山贼（分别是：眼看喜，耳听怒，鼻嗅爱，舌尝思，意见欲，身本忧。代表人的六种感官享受），悟空杀死六贼，唐僧责怪悟空杀人，于是悟空撇下唐僧。唐僧独自前行遇见菩萨，传授紧箍咒。孙悟空则来到东海，龙王讲述张良与黄石公圯桥进履的故事，悟空心意回转，返回找到唐僧。唐僧骗悟空带上花帽，用紧箍咒控制住悟空并告知其为菩萨教的咒语。孙悟空臣服，跟从唐僧继续上路。②鼓上蚤时迁被祝家庄所擒，李家庄主扑天雕李应修书去祝家庄取时迁，被祝氏三杰臭骂一顿，扯了书札。李应与祝彪在独龙冈前交锋，被祝彪射中臂膀，杨雄，石秀回梁山泊搬兵。宋江带两路人马，到独龙山前安寨，派石秀，杨林去看路径。石秀在酒店遇到钟离老人，问了盘陀路，方知遇见白杨树便转弯才是活路，否则都是死路。杨林因不知盘陀路被捉。宋江不见石秀、杨林，急于救人，杀奔祝家庄来，中计被围。石秀赶来说明遇见白杨树转弯的道理以及点明烛灯为号的秘密。花荣射灭烛灯，众人这才逃出去。故答案为：答案示例：①唐僧从五行山下救出了悟空，在前行途中。因唐僧责怪悟空打死强盗，悟空负气离开。唐僧在路上遇到观音菩萨，变成了老母。观音菩萨给了唐僧衣帽，并且传授给他可制服悟空的紧箍咒。悟空回来后，穿上衣帽，金箍儿就戴到了悟空的头上。悟空，就顺服地跟着唐僧去西天取经。②时迁被祝家庄的人捉去，宋江率人下山解救。派石秀，杨林去探庄。石秀遇到钟离老人，得知盘陀路的走法，松江等人迷了盘陀路。石秀赶来说明遇见白杨树转弯的道理以及点明烛灯为号的秘密。花荣射灭烛灯，众人这才逃出去。【点评】本题考查名著情节的把握。通读《西游记》及《水浒传》所涉及的相关情节，从以下回目中任选一个，简述人物受到点化后柳暗花明的情节。6.【解析】【分析】本题考查名著阅读和语言表达。开放类试题，从题目中给出的三部名著当中选择自己最熟悉的一部，然后结合自己的成长，表达自己的感悟，言之成理即可。①《论语》“博学而笃志”中提到了“笃志”，坚定志向的意思。在每个人的成长历程中，坚定志向尤为重要。是志向为我们指明了前行的方向，是志向给我们提供了不竭的动力，是志向提醒我们时时不可懈怠。②《格列佛游记》中格列佛是作者思想的种种美德赋予笔下的人物，格列佛不计较个人的得失，而对别人关怀备至。他不自暴自弃，纵供人观赏，仍泰然自若，保持自身的尊严，以平等的姿态与大人国的国王交谈，他勇于帮助小人国抵抗外族入侵，但断然拒绝为小人国国王的侵略扩张政策效劳。他让我看到人性的可贵与正义的力量。在面对利益时，应坚持正义，直视本心，做出正确的取舍。③《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊在海岛上凭借自己的双手创造出理想中的人间乐园。他的经历告诉我：美好的生活不会从天而降，也不可能来自于他人的施舍，只有自己努力奋斗，靠自己的坚持与努力才能拥有幸福的生活。故答案为：答案示例：①《论语》中“三人行，必有我师焉。”这句话包含着一个广泛的道理：能者为师。在我们日常生活中，每天都要接触的人甚多，而每个人都有一定的优点，值得我们去学习，亦可成为我们良师益友。②《格列佛游记》格列佛在“小人国”和“大人国”的一次次经历让我明白：成功就是永不畏惧，追求梦想，战胜自己。我们在最困难的时候战胜了自己，就能顶住外来的压力。成就自己，活得成功。③《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛生活28年的经历告诉我们：不论何时何地，不管遇到什么困难，挫折等，都不能被吓到，要勇敢地面对困难，保持一种积极向上，从容乐观的心态，挑战自我，就可以做出超出自己想象的事情来。【点评】对名著的启示感想类的题目，要学会结合故事情节和小说主旨去阐述，并结合自己的生活学习实际去回答。答案可以不唯一，但内容一点要积极向上，充满正能量。四、基础知识综合9/14n7.【解析】【分析】（1）本句否定不当，在“我们没有理由”后加“不”，或把“没有理由”改成“要”。（2）做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。仿照前两句的句式，抓住关键词“畅想前景”作答即可。示例：描绘如诗如画的生活，感受生命的活力。故答案为：(1)在“我们没有理由”后加“不”。(2)示例：展望灿烂美好的未来，获取希望的动力。【点评】(1)本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。(2)本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。五、综合性学习8.【解析】【分析】①考查概括材料内容。根据材料一中的“审核初步认定共有234部作品符合参评条件，其中不乏知名作家作品”可得：234部作品参评第十届茅盾文学奖。根据“另外今年也有不少网络文学作品参评”可得：网络文学作品增多。可综合表述为：234部作品参评第十届茅盾文学奖，网络文学作品增多。意近即可。②内容：看图可知，漫画的底部是一个电子显示屏，上面写着“网络文学”四字。电子显示屏上有几个洞，沿里钻出几只老鼠，它们有的背着，有的抱着写有“盗版”字样的书籍。它们面色惊慌，想要逃走的样子。在电子屏的上方，一只大手拿着一个锤子，锤子上写着“打击”，正狠狠地砸向一只钻出来的老鼠。漫画的左上方写有“一年‘盗’走60亿元”的字样。寓意：四只老鼠或背或抱着盗版书籍，四处逃窜，可知网络文学盗版现象严重。写有“打击”的锤子砸向一只老鼠，另外的三只却无暇顾及，可知打击网络文学的盗版现象难度较大。故答案为：①234部作品参评第十届茅盾文学奖，网络文学作品增多。②漫画内容：一个写有网络文学字样的电子屏幕上，赫然出现几个大洞。几只地鼠背着或抱着写有盗版字样的书籍，从洞中钻出来，想逃走。上方一只手握着写有“打击”字样的大锤，砸向其中一只地鼠。图的左上方写有“一年盗走60亿元”的字样。寓意：网络文学盗版现象严重，打击难度较大。【点评】①本题考查对新闻材料的概括能力。解答本题，要注意抓住新闻中的关键词句，并从中提取关键信息。②本题考查对漫画内容的描述与理解能力。解答本题，应结合文字材料来分析。六、现代文阅读9.【解析】【分析】（1）文章④段“他这是寄信给谁呢？总之，这是个谜”。第一空应在第④段之前，①-③选写“寄不够”名字的由来，因为他总往邮局跑，寄信。引发的疑云在第④段：他到底将一封封信件寄给谁？无人晓得。第二空根据第⑩段“‘他外面到底有啥亲戚呢？’”大家时不时就会这般议论。‘寄不够’的父亲活着的时候，有老人当面问：‘你家孩子一直寄信，外面是有啥亲戚吗？’他的父亲听了，似乎也发蒙，头摇得像拨浪鼓。”设置的悬念是寄给哪位亲戚，父亲也不知。（2）“踏”、“弯”、“背”、“拿”、“哼着”、“穿”、“过”、“去”等可知是人物的动作描写，“咧开掉了两颗门牙的嘴笑笑”是人物的神态描写（细节描写），生动细致地写出了“寄不够”寄信时的轻松悠闲、快乐愉悦的心10/14n理，表达了作者对“寄不够”的赞美之情。（3）第⑤段“据说，‘寄不够’自他爷爷的爷爷那一辈就在刘家胡同里扎下了根……”，可得知插叙了“寄不够”自己的人生经历，爷爷父亲等的家庭情况，对主要情节起补充、衬托的作用；推动情节发展；突出“寄不够”在如此家境下，自信坚强，他握起剪刀，学起了裁缝，在商贸城里租了柜台，开起了裁缝店，接着又娶了媳妇，买了商品房，小日子过得蛮不赖；突出主题。为下文他写信给自己，鼓励自己要坚强乐观的情节做铺垫。（4）此文用大量的篇幅写“寄不够”的信成为街坊邻居的谜，引起邻居诸多疑云，信到底寄给谁？何时开始寄？寄给哪位亲戚？有手机为何还寄信？在文章结尾，大家才恍然大悟，原来他的一生都在自己给“亲爱的自己”写信。结局完全出乎大家的意料；回忆寄不够的一生，他总是很自信，很乐观，像阳光般总是积极向上，他这种性格的铸就来自于自我鼓励，符合心理逻辑和他的家庭情况以及“寄不够”的经历，故而一切又在情理之中。故答案为：⑴①到底寄给谁；无人晓得③寄给哪位亲戚；父亲不知⑵作者运用人物的动作描写，通过“踏”、“弯”、“背”、“拿”、“哼着”、“穿”、“过”、“去”等动词，表现出“寄不够”寄信时的轻松、悠闲的心理。以及从“咧开掉了两颗门牙的嘴笑笑”的细节，刻画出“寄不够”寄信时快乐愉悦的心理。⑶不能。第⑤～⑧段是插叙，交代了“寄不够”的家庭情况以及“寄不够”的经历，丰富了人物形象。突显“寄不够”自信、坚强、乐观的性格特征；突出了文章的主题；为下文揭示“寄不够”能够拥有乐观、坚强的生活态度的原因做铺垫。(4)①出乎意料是在文章中街坊邻居对“寄不够”的信给出了多种猜测，但在结尾却笔锋突然一转，和众多猜测所不同的是：原来这么多年，“寄不够”一直是在给自己写信，这样的结局完全出乎大家的意料；②在情理之中是因为“寄不够”的一生总是很自信、很乐观、很坚强，总是积极向上的对待生活。他这种【点评】⑴本题考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，性格的铸就来自于自我鼓励，这是符合心理逻辑和他的家庭环境的，因此一切又在情理之中。找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。⑵本题考查对人物描写及作用的理解。常用的人物描写方法有，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写等等。⑶本题考查插叙的把握。插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙述方式。(4)考查对小说情节“既出乎意料、又在情理之中”结尾的理解。在文章情节结尾时突然让人物的心理情境10.发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，既在意料之外，又在情理之【解析】【分析】（1）本题考查对材料的概括能力。两则材料都围绕读书展开，但各有侧重。由材料中。给人以出乎意料的感觉，又不得不承认他的合情合理。一“如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读”，也就是指出不同的教科书有不同的读书方法，或阅或读；材料二中“根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容”可知是围绕读书目的展开的；“阅读不同的文本，可以采取不同的读法”可知是围绕读书方法展开的。据此分析作答即可。（2）“专”是专门、专一的意思，从程度上加以限制，意在说明不要只从文字上记忆揣摩，如果删去就变成了不必从文字上来理解内容，这就与事实不相符。最后强调一下，加点的词体现了说明文语言的准确11/14n性与严密性即可。（3）从“例如”“再如”可知运用了举例子的说明方法，举实用文体可以采取“冷读”的方法，文学作品则可以采取“热读”的方法的例子，具体有力说明“阅读不同的文本，可以采取不同的读法”，增强了文章说服力；“实用文体可以采取‘冷读’的方法”“文学作品则可以采取‘热读’的方法”运用了分类别的说明方法，分实用文体和文学作品阅读方法，作用是条理清晰地说明“阅读不同的文本，可以采取不同的读法”，增强文章说服力；“理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法”“评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法”“消遺、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法”也是分类别的说明方法，条理清晰的说明“阅读不同的文本，可以采取不同的读法”，使论证更有说服力。据此分析作答即可。故答案为：⑴①阅读一般科学教科书应偏重于阅，语言文字教科书应偏重在读；②根据不同读书目的，可选择不同的阅读内容；阅读不同的文本，可采取不同读法。⑵答案：“专门，专一”的意思，意思是不必专门从文字上记忆揣摩来理解内容，若去掉后，就成了不用文字上来理解内容，与实际不符，体现说明文语言的准确性严密性。⑶举例子，举实用文体可以采取“冷读”的方法，文学作品则可以采取“热读”的方法的例子，具体有力说明“阅读不同的文本，可以采取不同的读法”，增强文章说服力。（或者分类别，分实用文和文学作品阅读【点评】⑴信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就方法，条理清晰地说明“阅读不同的文本，可以采取不同的读法”，增强文章说服力。）有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。⑵本题考查说明性语言的特点。解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。答题时首先明确观点，不能删掉。⑶本题考查的是说明方法及作用。说明文中常用的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、分七、对比阅读类别、作诠释、下定义、摹状貌等。11.【解析】【分析】（1）本题考查一词多义。A.代词，他们的＼代词，他们的；B.介词，给＼介词，表示比较；C.连词，表顺承＼连词，表转折；D.助词，的＼代词，指曹刿；故选A。（2）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：故，所以。是，这。必，一定。苦，使……痛苦。劳，使……劳累。其，他的。（3）考查筛选信息。根据文段一中的“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可得两个条件：内有法家拂士、外有敌国外患。（4）考查对文本内容的理解。文段一中的“必先苦其心志”强调的是人的意志需要经受磨练，这样意志才会变得坚韧。“劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”强调的是人的生活需要磨练，生活不可过于富贵，贫穷劳苦的生活可以磨练了人的意志与精神。文段二中的“苦身焦思”同样强调的是人的思想需要磨练。适度的焦虑与痛苦可以让人在压力下迸发强大的动力。“饮食即尝胆”强调的是人的生活需要磨练，饮食苦涩，才能感受到生活的不易与生命的顽强。故答案为：⑴A⑵所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。⑶①内有法家拂士②外有敌国外患12/14n(4)语段（一）“必先苦其心志”是从思想方面接受磨练，“劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”是从生活方面接受磨练；语段（二）中“苦身焦思”是从思想方面接受磨练；“饮食即尝胆”是从生活方面接受磨练。【点评】⑴本题考查文言虚词的用法，要梳理归纳教材中常见虚词含义、用法，结合语境准确辨析。⑵本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。⑶本题考查对文章情节的理解与分析能力。解答时，结合全文进行分析归纳即可。【附参考译文】（一）所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空(4)本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，理解文章的主旨。虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。（二）越王勾践回国后，就每天让自己的身体劳累，让自己焦虑地思索，还把一个苦胆挂在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前都要看苦胆，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆。他常常对自己说：“你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？”（最后终于打败了吴国）八、诗歌鉴赏12.【解析】【分析】（1）“莽红尘、何处觅知音？青衫湿”意为：在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。这一句中“青衫湿”意为失意伤心。引用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义，运用典故。“何处觅知音？”一句表现了自己在大千世界当中行走，却知音难觅的感慨与忧虑之情。（2）示例：①本诗基调高昂，语言刚健清新。“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出“鉴湖女侠”的“竞雄”精神；②从情感角度，“四面歌残终破楚”“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照，一幅巾帼英雄的形象，生动地在我们眼前展开，表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。故答案为：⑴示例一：用典，抒发词人走向革命前夕的苦闷，知音难觅的悲伤，对自己前途的担忧。示例二：直抒胸臆，抒发词人走向革命前夕的苦闷，知音难觅的悲伤，对自己前途的担忧。⑵答案示例一：语言角度“身不得，男儿列。心却比，男儿烈！”“俗子胸襟谁识我？”词人虽身为女子，却有比男儿更为刚烈的心智。关心国家命运，心有凌云壮志，是一位有侠气的巾帼英雄。示例二：情感角度，这首词表达词人冲破封建束缚，为国家命运而奋斗的情感，抒发词人匡扶天下，救民于水火的凌云壮志，充满狭义之气。【点评】⑴本题考查赏析诗句。赏析诗句要从以下几方面入手：一、品味富于表现力的关键词；二、剖析诗词的思想内容；三、探究用典化句的妙用；四、体会修辞手法的表达效果；五、揭示其蕴含的哲理。⑵本题考查对作者形象和情感的评价。解答此题，需结合诗句内容进行评价。13/14n九、作文13.【解析】【分析】本题考查半命题作文，属于中间补题型，自由度大。“一段”是强调，是特指，指一个特殊的时间段，而不是瞬间；“时光”指成长的岁月。首先应把题补充完整，可以是轻松、愉快、幸福、甜蜜等充满正能量的词语，也可以是焦虑、紧张、痛苦、忧伤等充满负能量的词语，写作时可根据自己真实的生活体验来补题。其次，在成长的过程中，会发生很多很多让人高兴的，让人失落的，被人理解的，被人误解的事情，这些事情过后，总会使自己产生这样或那样的感悟。可以以第一人称叙述，写“我”的事情，也可用其他人称，写别人的事情。最后，在选材方面，注意围绕自己的经历写出真情实感，可以写成长的路上收获的快乐，也可以写生活或学习中的烦恼。从众多的生活题材中，把最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来，写出与众不同的感悟，使自己的立意独具匠心，别具一格。注意修辞方法和表达方式合理运用。【点评】半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由的进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。14.【解析】【分析】本题考查材料作文，认真分析题目中给出的材料，从中得出写作的立意与方向是成功的关键。分析材料：虾没有充分认识到自身活动的规律和生活习性，盲目地学习螃蟹跳到岸上去晒太阳，结果却被太阳晒死了。可见，迷失自我的过程，也就是酿造悲剧的过程。存在之道其实很简单，只要不模仿别人就行了，适合自己的才是最好的。不论做什么事情。唯物论告诉我们不论做什么事情都要从实际出发，发挥主观能动性前提就是要尊重客观现实。而且还要认识到不同事物之间的特殊性。写作思路：一般有两种写作思路。一、创作叙事类的文章。以从材料中得出的主旨为文章需要表现的主旨，从自己的生活中选取事件，比如自己因为学习成绩不好，然后学习别的同学努力刷题，每天很晚才睡，结果第二天上课没有精神，成绩反而退步了。二、创作议论类的文章。以材料的主旨为中心论点，摆事实，讲道理，以富有思辨的语言和富有逻辑的论证思路证明论点的正确。记叙类文章要以真取胜，以情动人。议论类的文章要有理有据，以理服人。【点评】本题考查材料作文。要想写好材料作文要做到以下几点：一、抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。二、比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨。三、选择恰当角度，要选取那些最能表现题旨的角度。四、使用材料，恰当巧妙。在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。14/14
