当、不合逻辑等等；平时还应该多去积累一些病句的特征，丰富自己做病句题的经验。中考一模语文试题一、积累(21分)1．考查字音字形。①繁yǎn（衍）②shǔ（曙）光③shū（枢）纽为迎接亚运会的到来，学校开展主题为“有朋自远方来·杭州亚运欢迎您”的综合性实践活动，请你完成下列任2．①原文是“著称于世”，所以“著”应读zhù；故选A。务。②原文是“杭州地处长江三角洲南翼”应读chǔ；故选B。[杭州印象]故答案为：A、B。杭州是华夏文明的发祥地、中国著名的七大古都之一，以“东南名郡”著称于世。跨湖桥遗址的发掘显示，3．该题前面是个总陈句“杭州文化内涵博大精深，有西湖文化、运河文化、钱塘江文化之代表”，后面一一早在8000多年前，就有人类在此繁yǎn①生息，距今5000多年前的良渚文化被称为“中华文明的shǔ②光”。地介绍西湖文化、运河文化、钱塘江文化，那么需要选填的词语就要符合相应文化的特点。首先西湖文化“集杭州地处长江三角洲南翼、杭州湾西端，是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的延伸交点和“网上丝山水文化、园林文化、丝绸文化、茶文化等之广博”，重点在“广博”上，而且丝绸之路也对应开放，所以第一绸之路”战略shū③纽城市。杭州山水相依、湖城合壁，风景如画，堪称“人间天堂”，被13世纪意大利旅行家处填“开放、兼容”；而运河文化“集水利文化、商贸文化、戏曲文化、庙会集市文化等于一身，体现了杭州文马可·波罗恭维为“世界上最美丽华贵之天城”。杭州文化内涵博大精深，有西湖文化、运河文化、钱塘江文化化”，从其中的“描绘”可判断是“庶俗”；最后一空从钱塘江潮来看肯定是汹涌澎湃的，因此可以选与之相应的之代表：西湖文化集山水文化、园林文化、丝绸文化、茶文化等之广博，体现了西湖文化(4)的特色：运河文“大气开放”。化集水利文化、商贸文化、戏曲文化、庙会集市文化等于一身，体现了杭州文化(5)的特色；钱塘江文化犹如故答案为：A。滚滚钱塘潮，是杭州人(6)的象征和标志。4．“恭维”是个贬义词，此处用来指马可·波罗对杭州的肯定，属于用词不当，应该选“称赞”。1．根据拼音写出汉字。故答案为：用词不当，改“恭维”为“称赞”。①繁yǎn②shǔ 光③shū 纽5．[风景楹联]小语同学漫步西湖龙井，被茶楼一副文采斐然的对联吸引住了：“泉从石出情宜冽，。2．给语段中加点字选择正确的读音。“可惜她只记住了。上联，请你根据对联的相关知识，帮她选出最合适的下联()①著(AzhùBzhuóCzhe)A．汲水烹茶谷雨前B．风从花里过来香②处(AchùBchǔ)C．春天船如天上坐D．茶自峰生味更圆3．根据文段内容，⑷⑸⑹空缺处依次填入的词语最恰当的一项()【解析】【分析】题干给出的是上联“泉从石出情宜冽”，意思是泉水是从石头缝中浸出来的，这种情味应该是A．开放、兼容、庶俗精致、和谐、典雅大气开放甘甜清冽的。很显然D项的“茶自峰生味更圆”与之对应非常工稳，“茶”对“泉”；“自”对“从”；“峰”对“石”；B．大气开放开放、兼容、庶俗精致、和谐、典雅“生”对“出”；“味更圆”对“情宜冽”，而且“圆”也是平声韵。C．精致、和谐、典雅开放、兼容、庶俗大气开放故答案为：D。D．精致、和谐、典雅大气开放开放、兼容、庶俗【点评】本题考查学生对对联知识的掌握能力。要在平时积累对联的字数相等、词性相当、意思相近或相4．画线语句有语病，请修改。反；结尾的字要符合仄起平收的特点。【解析】【点评】（1）本题考查学生根据拼音写汉字的能力。要熟悉汉语拼音方案，积累常见的汉字字音，适6．[亚运诗韵]在撰写“亚运诗韵”的朗诵稿时，小语想引用古诗文名句来丰富内容，为此他整理了一些材料，时巩固和消化。请你根据积累帮他补全古诗文名句。（2）本题考查学生给语段中加点字选择正确的读音的能力。平时要去积累常见的多音字，从词性和意义的角序号主题词古诗文名句出处度去理解和记忆，勤加练习，反复巩固。①自信，。李白《行路难(其一)》（3）本题考查学生辨析词语，选择恰当词语填空的能力。要在平时多积累常见的词语，善于从词语的色彩、②理想会当凌绝顶，。杜甫《望岳》使用对象、范围等角度去分析和把握。③阔大，风正一帆悬。王湾《次北固山下》（4）本题考查学生辨析和修改病句的能力。平时要掌握常见的病句类型，比如搭配不当、成分残缺、语序不n④希望，柳暗花明又一村。C．梁生宝《创业史》⑤搏击水击三千里，，去以六月庄子《北冥有鱼》D．中国第一批革命领导人《红心照耀中国》【解析】【分析】（1）①从“金圣叹”“中一个人出来，分明便是一篇列传”可判断是《水浒传》中的作品；息者也。②从“反映了以他为代表的先进知识分子对社会理想的探索和追求”可判断是《儒林外史》；⑥祝福但愿人长久，。苏轼《水调歌头》③从“常常把回忆往事与抨击时弊结合起来，笔锋犀利”看出是《朝花夕拾》；【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：济、览、阔、疑、抟、婵娟。④从“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在童话世界中”可知是对故答案为：《西游记》的评价。①长风破浪会有时直挂云帆济沧海故答案为：DCBA。②一览众山小（2）“创业难”比如老舍《骆驼祥子》中的祥子，时常在恶劣的天气，烈日和暴风雨下拉车，但是他辛苦挣来③潮平两岸阔的钱和车最终没有归属于他，而被军警、流氓敲诈走了。祥子的三起三落，最终沉沦下去，他的创业失败，④山重水复疑无路；陆游《游山西村》不是他个人不够努力，而是旧时代的原因使然。⑤抟扶摇而上者九万里故答案为：如：祥子。渴望拥有自己的洋车——黄包车，然后过上自己的日子，结果还是失败了，车没有⑥千里共婵娟了，老婆也难产而死，祥子最终沦落了。他的失败不是个人因素，而是旧社会的制度和黑暗所致。【点评】本题考查学生对古诗名句的识记和掌握能力。平时要反复记忆和巩固，加强理解，注意克服错别【点评】（1）本题考查学生对名著内容的掌握及及其特色的把握。平时要多阅读作品，反复巩固记忆，对重字，不漏写，不重复赘余等等。二、阅读(54分)要的人物形象要烂熟于心，对故事情节要了如指掌。7．名著阅读（2）本题考查学生对经典作品的群文阅读能力。要求就这几部作品的“创业难”探讨其中某部作品中主要人物（1）根据你的阅读积累，将名著填入对应的评论中。创业的成败的关键因素。要善于选择适合自己的、掌握得好的作品进行。①金圣叹点评：“中一个人出来，分明便是一篇列传。至于中间事迹，又逐段逢段自成文字，亦文学作品阅读有两三卷成一篇者，亦有五六句成一篇者。”父亲节的礼物②作者所作的不仅描写了一个时代的知识分子的生活命运，而且反映了以他为代表的先进知识于德北分子对社会理想的探索和追求。早晨起来，屋子里已经空无一人，太阳透过窗棂，懶散地照在床单上。③继承了传统散文的特点，写人记事均于平淡质朴的笔墨间蕴藉着深邃的思想，还常常把回忆我去卫生间洗漱，之后穿好衣服，准备出门。多少天了，一直这样，我已经习惯了在阳光下奔走，并向每往事与抨击时弊结合起来，笔锋犀利。一个可以帮助我的人送上笑脸。可是事情并无转机，没有一个人对我的遭遇表示同情，当然，也没有一个人④林庚点评：“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在肯向我伸出对我来说无疑是恩赐般的手。中的童话氛围。”我的心一点点冷漠了。是为周国的冷漠而冷漠。A《西游记》B《朝花夕拾》C《儒林外史》D《水浒》其实，这也不应该是冷漠，只不过是司空见惯罢了。（2）阅读经典作品，可以从中汲取营养，领悟真谛。农谚“创业难”，请任选下列作品中的一位人物分析影这个早晨不一样！我走到门口的时候，发现了一张字条，从字迹上看，显然是儿子留下来的，字条的下边响其创业成败之关键因素。还压了30元钱。5元的，1元的，有纸币，有硬币，不薄不厚的一小堆。A．孙少安《平凡的世界》儿子说：“爸爸，今天是父亲节，祝您节日快乐。”B．祥子《骆驼祥子》儿子在一所高中读书，学习成绩不错。n儿子说：“给您留下30元钱，15元自己买礼物，15元买礼物给爷爷。”8．小说的情节曲折、人物心理描写生动，请根据示例完成表格。儿子想得很周到，不但想到了我，还想到了他爷爷。父亲和我们住在一个城市，只是，我已经很长时间没小说情节人物心理去看他了。多日在阳光下奔波求职，一无所获冷漠(司空见惯)今天是父亲节，我眼前出现了父亲的白发，鼻子不觉一酸。①温暖我把30元钱攥在手里，心里充满了无法言说的温暖。搞清儿子巨款的来源和每天晚回家的原因②可是儿子的钱是从哪儿弄来的呢？平日里，我和他妈妈对他的花销很仔细，几乎每一笔账目都是清清楚楚③兴奋的，他怎么会一下子有30元“巨款”？！得知父亲已经戒酒一个月了④儿子在字条上告诉我：“您不用担心，这30元钱是我每天放学省下的车钱。我发现了一条近路，步行时间9．品味语言，回答问题。和坐车差不了多少。”①我急匆匆地跑上楼，三岁毛孩子一样地敲门。(结合语境，赏析画线句。)我终于知道，这就是这段时间儿子每天晚到家10分钟的原因！②早晨起来，屋子里已经空无一人，太阳透过窗棂，懒散地照在床单上。(分析小说开头环境描写的作这小子，懂事了。用。)我决定今天不去阳光下奔走了。我要买一瓶，不，两瓶酒，陪父亲好好喝一盅。父亲一生好酒。如今已是10．小说多处设置意外，你觉得可信吗？请从下列两处意外中任选一处，简要分析。70岁的人了，依然每顿喝上二两。喝完酒的父亲，面色酡红，鹤发童颜，十分可爱。①儿子给我留钱买礼物父亲节，顾名思义，是父亲的节日，每一个做儿女的，都应该让父亲高兴高兴。②父亲因为我失业而戒酒我不再犹豫，下了楼，直奔超市。在超市里，我左挑右选，选了两瓶本地产的“德兴”，正好用去了儿子留11．结合全文，说说选文标题“父亲节的礼物”有哪些含义。下的30元钱。【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说的情节的分析归纳，对人物心理的分析理解能力。做这种题要在整父亲住在开发区，我赶到那里的时候，正是中午。我急匆匆地跑上楼，三岁毛孩子一样地打门。那门让我体阅读文本的基础上，顺着作者的行文思路分析和梳理即可。对于人物的语言要善于用形容词或四字短语归打得“咚咚”直响。我觉得我的举动能像儿子的举动给我带来欣慰一样给我的父亲带来欣慰。纳。开门的是母亲。（2）本题考查学生赏析文本语句，品味精彩语言艺术的能力。做这种题要善于从修辞手法和表现手法、描写我来不及脱鞋，就高举着手里的酒瓶，大声叫道：“爸，祝你父亲节快乐！”手法等角度去分析和理解。在分析语言的同时，要从作者的情感、主题的表达等角度思考。看见酒，父亲呼地一下从沙发上站起来，身子前倾，脚步快速地向前推移。可是，父亲只走了两步，就猛（3）本题考查学生对小说情节设置艺术的把握能力。小说情节的一波三折或跌宕起伏，或结尾的情节突转，地停了下来，脸上的笑容也一点点凝固，然后，又一点点收回。带有欧·亨利的特点等等，都是能打动读者的点。分析作答时，要结合具体文本进行。“爸，看我给你买什么了？”我浑然不觉，还在叫着。（4）本题考查学生分析文章标题含义的能力。要在整体阅读文本，把握作者的观点的基础上，从标题的本来父亲的身体却稳稳地转了回去，复又平静地坐到沙发上。意思，到标题的深层意思，逐步分析和理解。我有些惊愕。8．第二行的人物心理是“温暖”，结合原文可知，其情节是儿子给“我”说父亲节快乐，并且留下了30元钱让这时，母亲小声对我说：“你爸爸已经戒酒了。”“我”自己买礼物，并给爷爷买礼物。紧接着，“我”就设法搞清儿子巨款的来源和每天晚回家的原因，他省下赶“戒酒？”我不解。车的钱，所以步行回家，所以经常回家较晚，我感觉儿子懂事了，内心是欣慰的。“我”买了两瓶酒，准备和父“一个月了。”母亲摇了摇头。亲喝两盅，内心像毛孩子一样兴奋。后来得知父亲因为“我”失业的原因，已经戒酒，这时候的“我”是沮丧和懊我的心陡地一紧！恼的。一个月前，正是我失业的日子！故答案为：(节选自《微型小说选刊》有删改)n①儿子给“我”说父亲节快乐，并且留下了30元钱让“我”自己买礼物，并给爷爷买礼物。②欣慰③“我”买了两瓶酒，准备和父亲喝两盅④沮丧和懊恼9．①“急匆匆跑”动作和神态描写，表现了“我”买到两瓶酒后，准备和父亲喝两盅的急切心情，“三岁毛孩子一样”，形象地写出了“我”在老父亲面前的“活泼可爱”，更主要表现的是“我”对重拾“父亲节”的遗憾的开心。②“早晨起来，屋子里已经空无一人，太阳透过窗棂，懶散地照在床单上”，这是环境描写，交代了时间早[材料二]晨，以及家庭的氛围情况，如此安静的环境，才有后文发现儿子留下的便条的事情。总之，这个环境描写交代了“我”的处境，因为失业，内心多少有些冷漠；然后在这种情况下收到儿子的便条，以及父亲节的祝福，内心感觉到了温暖。故答案为：①表现了“我”准备和父亲喝两盅，找回渐渐淡忘的亲情的兴奋之情。“急匆匆”“跑”“三岁毛孩子样”形象地表现了这种急切之情。②环境描写，与“我”失业之后，四处碰壁的内心基本一致；冷清的环境也推动了后来“我”发现儿子的便条这个故事情节；同时，这里的“太阳”，也象征着家庭温情的存在，需要自己体味身边的温暖等，从而对主题也有揭示作用。[材料三]10．文中的这两处情节都不让人感到意外。如①儿子给我留钱买礼物；因为儿子已经是高中生了，渐渐懂事纸本阅读是印刷文化的产物，是读者借由图书和印刷文字所展开的思维和想象过程。它在漫长的历史进程了。宁肯自己少坐公交车，省下钱来给我买生日礼物。这是儿子的成长，是他懂事的表现，非常合情合理。中已经被证明促进了人类思维朝着秩序化、条理化、深度化方向发展和建构。而数字阅读过程中的屏幕阅读②父亲因为我失业而戒酒。父亲原来喜欢喝酒，但由于“我”失业之后戒酒了，也是一种长辈对儿子处境的理和快速浏览等方式和行为，有证据表明容易导致阅读注意力的分散和记忆淡漠。没有阅读，就没有文化的传解，这也是一种爱。承；没有长期记忆的支持，也就没有深厚的知识积淀和心智成长，长此以往，人的认知将会是浅薄的。故答案为：两处情节都不让人感动意外。既在情理之中，又符合情节发展的需要。儿子懂事，父亲的舐犊情然而，在正视数字阅读存在的问题的同时，也绝不能够无视和回避数字阅读在另一方面所具有的显著优深。儿子省钱给“我”和爷爷买礼物是一种爱；父亲为失业的儿子而戒酒，减少生活的开支，也是一种爱。势。比如，数字阅读过程中读者可获得快速理解和反应的能力以及多任务处理能力。这种阅读理解和认知层11．题干要求分析标题“父亲节的礼物”有哪些含义。问的是“哪些”，显然就不只是一层意思。我们分析标题的面的改变，会对人类的学习、认知、创新乃至精神健康等方面产生怎样的影响，人脑是否会发展出新的更为含义，要善于由表及里的分析。“父亲节的礼物”表面是指在父亲节这一天，“我”收到儿子送给“我”的祝福和礼高级的认知形态，暂时还不能确定。物。更主要是指“我”收获了儿子的成长、懂事；收到了父亲对“我”的理解和支持。这也是老父亲对“我”的爱。碎片化的数字阅读是否会影响人类思维的深刻性？对于网絡和搜索引擎的依赖是否会影响到人类的记忆能表现了一家子的相亲相爱，互相体恤的主题。力和思考能力？历史发展自有其轨迹。今天知识和技术的力量也并不以个人的意志为转移，社会总是发展变故答案为：表面指在父亲节这一天，“我”收到儿子送给“我”的祝福和礼物。而深沉的含义是指“我”收获了儿子化的。因此，至少在现阶段，在数字环境中的读者有必要训练自己对两种阅读方式的适应性。一方面应鼓励的成长、懂事；也收到了父亲对“我”的理解和支持，这是老父亲对“我”的爱。以“父亲节的礼物”为标题表现了纸质阅读、深度阅读，增加深入分析和理性思考的机会；另一方面，也需要有策略、有步骤地加强数字阅一家子的相亲相爱，互相体恤的主题。读，培养数字阅读的技能，以增加知识获取的多元性。两者兼顾，才有可能实现阅读理解效果的整体提升。非文学作品阅读(节选自袁曦临《纸质阅读与数字阅读理解效果实验研究》)你“感到”自己在读书吗？[材料四][材料一]n人类的历史有很多的精神丰碑，要达到或者超越那些精神高峰，阅读和思考是唯一的途径。只有通过阅变，会对人类的学习、认知、创新乃至精神健康等方面产生怎样的影响，人脑是否会发展出新的更为高级的读，通过与孔子、孟子等先贤达人的对话，才能达到他们那个时代的精神高度；只有通过阅读，通过和文艺认知形态，暂时还不能确定”，选项将未然变成了已然。复兴时期的大师们交流，才能达到他们那个时代的思想境界。故答案为：B。人类精神的阶梯就这样随着重复阅读不断延伸。如果没有这样的重复，人类的精神就会退化，就会衰落。13．从2021年的调查图表显示，中国数字阅读的人群中，18-29周岁的人群占比最大，可概括出：青年人是没有阅读，我们这一代人的精神境界可能还远不如文艺复兴时代的大师们，甚至还不如更早以前的历史阶数字阅读的主体。从材料二来看，无论是从用户人均接触量还是平均单次阅读时长来看，电子阅读较之纸质段。阅读和有声阅读都处于优势状态。我推崇书籍阅读而不是网络阅读。人类最伟大的思想在书里。尽管我国目前的网络阅读人数已经超过了纸故答案为：①青年人日渐成为数字阅读的主体；②电子阅读在吸引用户方面的优势不容忽视。质阅读人数，但我认为，人类最伟大的思想还处在离线状态。网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐14．题干要求对某学校在宣传栏上张贴了“品味纸质书香，提升阅读品质”海报，结合上述材料，说说学校这样的内容，人类的理解，特别是人类理性的洞察力，通过网络很难获得，智慧的内容在网络上更是凤毛麟角。做的原因。首先，我们要明白学校的教学虽然在与时俱进，但是它的教学媒介主体还是传统纸质媒介——书对人类思想的进化而言，对个人思想的发展而言，从信息到知识到智慧，就像一个金字塔，它是精神与智力本。而且正值“世界读书日”活动，显然这里的“书”多指传统的纸质书籍。所以学校宣传“纸质书香”，另外电逐步升级发展的过程。唯有通过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巅。将每子阅读虽然快捷方面，但的确有碎片化阅读、浅阅读的种种不利情形，所以学校做了这样的海报宣传。一个人的智慧汇总起来，才能体现我们这个时代的精神高度。故答案为：学校当下仍是纸媒教育的主要阵地；纸媒有其固有的油墨书香，令人怦然心动，值得提倡；“世界(节选自朱永新《一个人的精神发育史就是他的阅读史》)读书日”的“书”很大程度上指的传统的“书籍”；另外，电子阅读由于碎片化、浅层次等等因素，学校作为培养12．下列对文本相关内容表述不正确的一项是()人才的阵地，多少有所规避。A．从2021年的调查图表显示，中国数字阅读的人群中，18-29周岁的人群占比最大。15．要求对标题——“你‘感到’自己在读书吗？”进行探讨。这是一个问句，需要读者对自己的阅读方式和状态B．数字阅读过程中阅读理解和认知层面的改变会使人脑发展出新的更为高级的认知形态。进行反思和总结。“读书”不是形式上走马观花、浮光掠影，而是深度阅读、潜下心去阅读，所以读书不是搞花C．朱永新认为，通过阅读可以跨越时间的限制，与历代先贤进行思想交流。架子，走形式等等。从材料三作者朱永新的观点“我推崇书籍阅读而不是网络阅读。人类最伟大的思想在书D．网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐内容，所以很难从中获得洞察力。里。尽管我国目前的网络阅读人数已经超过了纸质阅读人数，但我认为，人类最伟大的思想还处在离线状13．通过对材料一和材料二的图表分析，你发现在当前国民中存在怎样的阅读现象？请写出两点。态。网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐的内容，人类的理解，特别是人类理性的洞察力，通过网14．2022年4月23日世界读书日这天，某学校在宣传栏上张贴了“品味纸质书香，提升阅读品质”海报，请你络很难获得，智慧的内容在网络上更是凤毛麟角。对人类思想的进化而言，对个人思想的发展而言，从信息结合上述材料，说说学校这样做的原因。到知识到智慧，就像一个金字塔……”也就是说真正的阅读还是应该在传统的纸质书籍里，因为承载着人类的15．请结合全文，谈谈你对“你‘感到’自己在读书吗？”这个题目的理解。智慧和思想。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。要在整体阅读文本的基础上，带着选故答案为：①标题说明并不是所有的人都在深度阅读；②电子阅读固然有纸质阅读不可取代的优越性，但是项回归文本去筛选和比对。注意防止偷梁换柱、曲解文意、无中生有等逻辑错误。它的肤浅、功利化的特点是不言而喻的；③纸质阅读承载着人类的思想和智慧，更适合人们潜下心来阅读，（2）本题考查学生对材料中涉及的共性问题的筛选和归纳问题。要在整体阅读文本和图表信息的基础上，根以拓展自己的视野和精神高度。据题干的要求去筛选概括、提炼归纳。古诗文阅读（3）本题考查学生对应用性情景问题的分析和理解能力。要理解题干的要求，联系自己的生活实际用简洁的(甲)语言归纳概括。江城子·密州出猎（4）本题考查学生对标题含义的理解和概括能力。要理解标题需要在整体把握文本内容和作者的观点的基础[宋]苏轼上，从标题的表面意思到深层意思，逐一分析作答。老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。12．B.“会使人脑发展出新的更为高级的认知形态”的说法曲解文意。原文是“这种阅读理解和认知层面的改酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。n(乙)18．范滂是一个怎样的人？请结合文章内容分析。(轼)生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，19．文末为何用不少笔墨写范母？简要分析这样写的好处。母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”20．苏轼写《江城子·密州出猎》时已是中年，阅读该词，根据词中表达的情感，你认为苏轼跟范滂是同类人(节选自《宋史·苏轼传》有删改)吗？请简要分析。(丙)【解析】【点评】（1）本题考查学生对文言实词的理解和掌握能力。要在平时多积累和巩固，加强练习，特别范滂，字孟博，汝南征羌①人也。少厉②清节，为州里所服，举孝廉。时冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂是要注意结合句子的语境去分析和推测词语的意思。为清诏使，案察之。滂登车揽轡，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。（2）本题考查学生对文言语句的翻译能力。翻译要做到直译为主，意义为辅，适当地增删调补换，做到字字后诏三府掾属③举谣言④，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。尚书责滂所劾猥⑤多，疑有私故。滂落实，找准采分点。对曰：“臣之所举，自非叨秽⑥奸暴，深为民害，岂以污简札⑦战！以会日⑧迫促，故先举所急；其未审（3）本题考查学生归纳人物形象的能力。人物形象的归纳和品质的概括，要在有关人物的事迹的语句中去筛者，方更察实。若臣言有貳，甘受显戮。”吏不能诘。选和归纳。注意用四字短语或形容词归纳人物形象。建宁二年，遂大诛党人。诏下，急捕滂等。督邮吴道至县，抱诏书，闭传舍⑨，伏床而泣。滂闻之曰：（4）本题考查学生对文本描写手法的分析和理解能力。此题主要是考查学生对正面描写和侧面描写的掌握。“必为我也。”即自诣狱。县令郭揖大惊，出解印绶，引与俱亡，滂曰：“滂死则祸塞⑩，何敢以罪累君，又令侧面描写的作用是烘托、衬托主要人物、重要人物的品质的。老母流离乎！”其母就与之诀。滂白母曰：“仲博⑪孝敬，足以供养，滂从龙舒君⑫归黄泉，存亡各得其所。（5）本题考查学生对文本的重要问题进行探究，提出自己个性化见解的能力。做这种题的关键是整体把握文惟大人割不可忍之恩，勿增感戚。”母曰：“汝今得与李、杜⑬齐名，死亦何恨！既有令名，复求寿考，可兼本内容，了解作者的观点态度，然后结合自己的观分析作答即可。得乎？”滂跪受教，再拜而辞。顾谓其子曰：“吾欲使汝为恶，则恶不可为；使汝为善，则我不为恶。”行路闻16．B.恨，应解释为“遗憾”；句意是：死了也没有什么遗憾了。之，莫不流涕。时年三十三。C.再，解释为“又，第二次”；句意是：拜了两拜就离开了。(节选自《后汉书·范滂传》有删改)故答案为：AD。[注]①妆南征羌：郡县名。②厉：磨练。③椽属：下属的官。④谣言：群众反映官吏好坏的歌谣。⑤17．A.翻译正确，理解正确；猥：众多。⑥叨秽：贪污腐败。⑦简札：指奏章。⑧会曰：指三公会议的日子。三公，即大司徒、大司马、B.“后悔自己因做了恶人而罪有应得”的说法错误，纵观全文范滂不是恶人，而是忠臣贤良，大司空。⑨传舍：驿舍。⑩塞：消弭，平息。⑪仲博：指范滂的弟弟。⑫龙舒君：范榜死去的父亲。⑬他教育儿子的目的是叫儿子从善。李、杜：指当时贤臣李膺、杜密。故答案为：A。16．选出下列加点词意思正确的两项()()18．从范滂勇于举奏刺史和享有二千石俸禄的权贵；受到尚书的责备怀疑也不为所屈，表示若检举失实，甘A．母许之否乎(答应)B．死亦何恨(痛恨)愿受刑；不偏袒外甥，认为他不是合适人选，便不给予一官半职，可见范滂公正廉洁。在职期间，推荐品德C．再拜而辞(更加)D．莫不流涕(眼泪)特别高尚的人，使他们能够显达，提拔卑微而被埋没的人才，可见他任人唯贤（重视人才）。朝廷诛杀钩党之17．对文中画线语句理解正确的一项是()人，诏书下达，紧急缉捕范滂等人。范滂不畏生死，自己主动赶到县狱，对县令郭揖说：“我死了灾祸就可以A．汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？平息了。”可见他临危不惧（视死如归）。范榜不愿因为自己的罪名而连累县令郭揖，可见其是一个为他人着想理解：你能够做范滂那样的人，我难道就不能成为范滂母亲那样的人吗？反问语气，表明了母亲的观点，的人。翼州因灾荒而动荡，范滂为清诏使，到州境，太守、县令知道自己贪污受贿，听说范滂来了，都自动鼓励儿子要做像范滂那样的忠臣。辞官离去。可见其是一个有威信的人。故答案为：公正廉洁，任人唯贤，很有威信；视死如归，很有责任担B．吾欲使汝为恶，则恶不可为；使汝为善，则我不为恶。当。理解：我要让你做恶人，但恶人不可做：我要让你做善人，那我就不能做恶人。范滂教育儿子要做善人，19．题干要求回答：文末为何用不少笔墨写范母？简要分析这样写的好处。这篇文章的传主是范滂，但文末后悔自己因做了恶人而罪有应得。却写了范滂母亲的很多言行，如“汝今得与李、杜齐名，死亦何恨！既有令名，复求寿考，可兼得乎？”意思是n你在文才方面和李白、杜甫等齐名，即便死了也没有什么遗憾了。母亲的话告诫儿子，堂堂正正，视死如生，我这次春假将会跟我哥哥一起去旅行……三个假设句都是对过去发生的事情的追悔和表示遗憾。对此，归。这是侧面描写的手法，通过写范滂的母亲，表现了范滂之所以能成为一代忠良，其原因与他的母亲对他我们应该有的态度：不要沉迷太多的“如果”，现实就是“现实”，没有“如果”。过往的事情，不管是发生了什的教育有关。么，或令人不快的事情，或令人遗憾的事情，都叫它随风而去。把握当下，活着当下，做好现在的一切。故答案为：侧面描写，更能表现范滂之所以名扬天下，其母亲的教育方式及其观点值得借鉴。【立意提取】20．题干要求回答：苏轼跟范滂是同类人吗？请简要分析。从范滂一文我们可以知道：范滂是一个贤良忠1.世间没有“如果”，要正视现实，把握当下。厚，正直无私的人；文才卓越，品德高尚。而苏轼作为一代文豪，文采方面自然与范滂比肩，甚至有过之而2.别为打翻了的牛奶哭泣。无不及。从苏轼的《密州出猎》“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”等语句，看出苏轼也有一腔报国之志，即【点评】本题考查哲理类材料作文的写作能力。哲理性材料作文审题、立意的过程，其实就是对我们思想素便是被贬谪密州当小官员。总之，苏轼和范滂有共性，都是文学才华出众，有报效祖国远大志向的人。质和思维品质的考查的过程。注意先需要找关键词和关键句，探究关键词的比喻义或象征意义，化虚为实或故答案为：二者有共性。苏轼和范滂一样才华出众，都有为国为民，忠心耿耿的特点，值得后人学习。化实为虚，再把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系，联系现实，准确立意。从这三步骤入手，三、写作(45分)才能拨得云开见月明，通过作文审题立意，探讨人生、生命、自然、社会。21．4月23日是世界读书日，今年读书日的主题为——“书香中国，全面小康”。全民阅读逐渐成为社会时尚，读好书、好读书将成为社会标配。《我爱阅读》主题公益推广活动邀请你参加，请你选择一本书，写一段推荐词，向爸爸妈妈作一次推荐，和他们一起看书。(140字左右)【解析】【分析】题干设置的情景是“世界读书日”，活动主题是“书香中国，全面小康”；活动目的是，提倡全民阅读，读好书，好读书。具体任务是：《我爱阅读》主题公益推广活动邀请你参加，请你选择一本书，写一段推荐词，向爸爸妈妈作一次推荐，和他们一起看书。可以推荐凡尔纳的《海底两万里》，展现科学、想象，这也与科技是第一生产力，想象是世界最美的花朵的寓意相关。还可以推荐路遥的《平凡的世界》，了解那个年代的岁月，革命的激情，质朴善良的思想，阅读作品，了解今天新农村建设取得的丰硕成果的来之不易等等。【点评】本题考查学生微写作的能力。微写作，要善于用简洁的文字，表达具体生动的内容。注意微写作分为应用性、评论性、抒情类等形式。总之，要根据题干的具体要求，注意语言的简明、连贯、得体；鲜明、生动、形象等等。22．阅读下面的文字，按要求作文。如果我再坚持一下，我可能就已经拿到钢琴十级证书了。如果再给我一次机会，我一定报名参加那次演讲比赛。如果没有疫情发生，我这次春假将会跟我哥哥一起去旅行。这几个同学谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇600至800字的文章。可以叙写自己的经历和见闻：可以发挥想象，创作故事：也可以对这个话题发表见解。要求：①题目自拟，文体自选(除诗歌外)；②不得抄袭、套作；⑧不出现真实的校名和师生姓名。【解析】【分析】【题干分析】材料是三个排比句，其内部结构都是假设性的关联词连接：如果我再坚持一下，我可能就已经拿到钢琴十级证书了。如果再给我一次机会，我一定报名参加那次演讲比赛。如果没有疫情发
