13 卖油翁1．熟悉故事内容，积累文言词句。2．品味关键语句，揣摩人物心理和态度，把握人物形象。3．体会文本中的大道理、大智慧。第1课时一、导入新课我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，能工巧匠多得无法统计。在大文豪欧阳修的笔下就有这样一位老人，他貌似平常，却身怀绝技，他到底是谁呢？今天就让我们一起了解一下。二、教学过程目标导学一：介绍作者，积累字词1．作者作品简介。欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，北宋吉州永丰(今属江西)人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家，散文成就最高。《卖油翁》仅133字，选自《归田录》，可算散文中的小品。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。2．检查预习。咨(zī) 矜(jīn) 圃(pǔ) 睨(nì)矢(shǐ)颔(hàn)忿(fèn)酌(zhuó)沥(lì)杓(sháo)3．重点实词。善射：擅长射箭。 自矜：自夸。圃：园子。释担：放下担子。释，放下。颔：点头。忿然：气愤的样子。精：精湛。覆：盖。徐：慢慢地。沥：滴入、注入。惟：只，只是。遣之：让他走。遣，打发。4．一词多义。之以我酌油知之(代词，指射箭是凭手熟的道理)徐以杓酌油沥之(代词，指油)笑而遣之(代词，指卖油翁)其见其发矢十中八九(代词，代陈尧咨)以钱覆其口(代词，代葫芦)以以我酌油知之(介词，凭、靠)以钱覆其口(介词，用)
射尝射于家圃(动词，射箭)吾射不亦精乎(名词，射箭的技艺)尔但手熟尔(同“耳”，相当于“罢了”)尔安敢轻吾射(代词，你)而释担而立(连词，表顺承)自钱孔入，而钱不湿(连词，表转折)康肃笑而遣之(连词，表修饰)目标导学二：诵读文章，整体感悟1．教师范读文章，学生整体把握课文内容。2．学生自读课文，说说故事发生的地点、人物和背景。明确：地点：陈尧咨家的园子。人物：陈尧咨和卖油翁。背景：陈尧咨善射，“当世无双”，因而“自矜”。3．卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应？他对陈尧咨射箭的本领是怎么评价的？卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？明确：放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。看见他射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”[没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。]“以我酌油知之”，卖油翁凭多年倒油的经验知道熟能生巧、精益求精的道理。4．教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事。①尧咨善射 ②尧咨自矜 ③卖油翁微颔④陈尧咨与卖油翁对话 ⑤卖油翁酌油⑥陈尧咨笑而遣之复述课文内容的思路：①介绍人物、交代故事发生的地点和原因。②文章主要写了两件事，即射箭和酌油。课堂小结：1．讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油而钱不湿这件事，说明了熟能生巧的道理。2．理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。三、板书设计
第2课时一、复习回顾，导入新课根据上节课的板书，指名学生复述课文。二、教学新课目标导学一：分析方法，感受特色为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思？这样的叙事方法有什么特色？明确：先介绍人物，再在熟悉人物的基础上进行叙述，宾主分明，繁简得当。特色：(1)剪裁合理。把生活中的素材做了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈尧咨的善射，只是为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈尧咨射技之精只做概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略之处，惜墨如金；该详之处，工笔细描。细节清晰。动作、神态均写得精确。一段略，一段详，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活现象烂熟于心)(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。 陈尧咨 卖油翁技艺：善射(十中八九)————善酌(绝技)见地：自矜—————————大巧若拙态度：浮躁—————————从容、沉着目标导学二：人物赏析，品读探究1．朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，文中哪些词语表现了这些变化。为什么有这样的变化？ 明确：自矜——忿然——笑。通过卖油翁酌油，陈尧咨明白了熟能生巧的道理，所以态度有了这样的变化。2．思考：文中哪些词语最能表现人物的神情和态度？明确：“矜”表现了陈尧咨洋洋自得、自我炫耀的情态。“睨”展示卖油翁满不在乎的神态。“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的射箭技艺只略微赞赏，并不觉得厉害。“笑”表明陈尧咨心悦诚服。3．根据上面的分析，总结文中两位人物的形象特征。明确：陈尧咨：善射而“自矜”。“吾射不亦精乎”“忿然”“尔安敢轻吾射”“笑而遣之”。——骄傲、不可一世、知错能改卖油翁：酌油不湿钱口，“睨”“微颔”。——超然不自傲目标导学三：总结存储，拓展延伸1．归纳中心。同学们读了这个故事，联系陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，你觉得陈尧咨从中悟出了什么道理？我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？明确：前问学生讨论后回答，即“熟能生巧”，后问学生自由回答。2．联系生活。说说生活学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待生活学习中的困难。
教师小结：我们不应该有点儿成绩就骄傲自满，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。“三百六十行，行行出状元”，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得令人敬仰的成绩。三、板书设计卖油翁陈尧咨自矜问忿然笑而遣之 卖油翁睨 微颔但手熟尔惟手熟尔 骄傲自大 不可一世知错能改 不卑不亢 胸有成竹从容不迫 心平气和 熟能生巧
可取之处1.在课堂设计时，充分考虑学生的自主学习情况，根据学生的学习情况来设计教学步骤。2．紧扣古文的文体特征进行教学，以明晓语言意义为主线，由浅入深，循序渐进。不足之处1.教学过程中，知识难易过渡环节的引导不够，古文能力差的同学很难跟得上，所以课堂学习效果一般。2．学生自主分析人物形象时，老师没有及时引导与点评，这样不利于提升学生学习能力。
