七年级语文上册 4 风筝课件 语文版 课件

4.风筝鲁迅 主要作品：小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》等散文集：《野草》《朝花夕拾》等杂文集：《华盖集》《而已集》《二心集》等鲁迅（1881～1936），文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。走近作者 1.给下面加粗的字注音，或根据拼音写汉字。丫杈（）虐（）杀伶仃（）什（）物憔悴（）惊hu1ng（）huǎng（）然大悟2.根据语义填写字词。①即桠杈，形容树枝歧出。（）②可以拿来取笑的资料。（）③费尽心思，刻苦钻研，达到了别人所达不到的境地。（） 整体感知这篇散文回忆的是什么事情？（结合时间、人物、事件概括）小时侯我粗暴地不许小兄弟放风筝的事情。 把握人物形象读过全文后，你对文中的两个人物有什么印象？（重点结合文中对人物的语言、神态、动作的描写进行回答）弟弟：我： 体会情感速读全文，体会全篇笼罩着一种怎样的感情？找出相关句子,朗读并体会作者的感情。 “我”不许小兄弟放风筝这件事做错了吗？“我”在什么时候知道自己错了？2.作者想过用什么办法弥补自己的过失了吗？他最后选择了什么方法？结果怎样？3.最后一段作者为什么要“躲到肃杀的严冬中”？他想逃避什么？4.如果是你会怎么做？说说你这样做的理由。合作探究 1.作者看到“远处有一二风筝浮动”,就感到：“惊异和悲哀”，这是为什么?2.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”具体指什么？3.作者描写北京的风筝与描写故乡的风筝，在详略方面有什么不同？为什么要这样写？ 关于本文主旨你如何理解归纳总结 提示：1.可以从手足情的角度来谈；2.可以从鲁迅先生表现于文章中的精神方面来谈；3.可以从游戏对儿童的重要意义这一角度来谈。