小学科学教科版五年级下册第三单元第4课《解决垃圾问题》课件20（2022新版）

4.解决垃圾问题教科版五年级下册第三单元《环境与我们》 想一想：垃圾有哪些危害？聚焦 污染水源，影响水生生物的生存聚焦 污染陆地，影响陆生生物的生存聚焦 污染土壤，庄稼成为有毒食物污染空气，影响动物的呼吸······聚焦 垃圾问题调查班级讨论什么地方产生垃圾？产生了哪些垃圾？这些垃圾的质量有多少？它们到哪里去了？探索 统计家庭生活垃圾探索垃圾问题调查如果一个家庭一天产生生活垃圾约为3千克。估算一下：全班所有同学的家庭一天产生多少生活垃圾？全校呢？全市呢？ 探索垃圾问题调查 要求：1.根据班级记录表，将各种生活垃圾的名称写在卡片上；2.试着按照“可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾”标准，对这些生活垃圾进行分类；3.将小组的分类结果在班级展示，无法确定的垃圾名称单独列出；4.思考还有哪些解决垃圾问题的方法。探索解决垃圾问题 1.确定垃圾分类的结果研讨 2.垃圾分类的意义尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾。减量化将回收的垃圾再利用，变废为宝。资源化避免对环境和人体健康造成不利影响。无害化研讨 3.其他解决垃圾问题的方法少买非必要衣物减少食物浪费少用一次性餐具。。。。。。研讨 将厨余垃圾掺入洗菜水或者洗拖把的水，堆积起来，表面覆盖一层土壤，让堆肥慢慢腐熟。腐熟时间一般需要1～3个月。腐熟后的垃圾可以作为家庭种植花草的底肥。拓展做一个堆肥箱