第六单元象形统计图和统计表教材分析本单元是在一年级学生已经学习了按照给定的标准和自选标准进行分类的基础上进行教学的，主要安排了：给具体事例的分类计数，认识象形统计图和统计表；结合调查活动，了解数学调查的意义，学会用“正”字统计整理数据；通过摸球游戏体会数据的随机性，获得综合运用知识和经验解决问题的积极体验。本单元教材在编排上具有以下特点。一、教学内容紧密联系学生生活实际，激发学生学习的兴趣。如教材安排的赏菊和统计最喜欢的儿童电视节目等活动，这些教学活动学生非常熟悉，学习的兴趣非常浓厚。二、注意让学生经历数据的收集、整理、描述的过程。教材充分利用学生喜爱的一些数学素材，让学生亲身经历知识形成的过程，他们通过收集、整理、描述数据，既获得了一些简单的统计知识，又初步了解了统计的方法和作用。如统计天气情况时，就鼓励学生用不同的方式体验统计的作用和方法，让学生对统计有一个初步的认知。三、让学生进一步认识统计的意义和作用。本单元教学内容注重对统计数据的分析，培养学生调查统计时严肃认真的精神态度，让他们养成做事认真、诚实、公正的好品格。教学目标1.经历简单数据收集和整理的过程，了解分类表示、调查、实验等收集数据的简单方法，能用自己的方式（画图、“正”字、表格等）呈现整理数据的结果。2.认识象形统计图和统计表，把收集和整理的数据用该统计表和统计图表示出来，能根据图表中的数据提出问题并回答简单的问题。3.通过调查活动，初步体会数据调查的重要意义，以及运用数据进行表达和分析的作用，培养学生初步的数据分析意识。4.积极参与摸球游戏活动，初步感受随机现象。重点、难点重点：认识象形统计图和统计表，掌握简单的数据收集和整理的方法。难点：经历数据收集和整理的过程，会对统计图或统计表中的数据进行简单,的分析，并能根据数据提出问题、解决问题。教学建议《标准》把培养学生“数据分析意识”作为义务教育阶段的重要课程目标之一。每个学生都要学会对生活中的数据进行科学的分析和合理的决策，所以教师在教学过程中，要注意以下几点1.调动所有学生的积极性，让学生发挥主体作用，在活动中培养学生的实践能力、合作精神。2.教师要尽量的放手让学生去做，要用正确的评价手段对学生出现的问题进行纠正和引导。3.可以根据本地的实际情况，灵活的选取素材进行教学。课时安排本单元可以分为4课时进行教学课题课时统计（1）：象形统计图和统计表1课时统计（2）：用不同的方式表示和整理简单数据1课时统计（3）：用画“正”字的方法整理数据1课时摸球游戏1课时总计4课时
