《百变团花》教案教材分析:剪纸在我国有千百年的历史，郭沫若说过：“一剪之巧夺神工，美在民间永不朽。”剪纸作为一种民间手工艺有着很强的装饰性和艺术性。是剪和折相结合的艺术。教学目标：1、了解团花基本特点。2、教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维能力，提高学生动手能力。3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感，激发对美术学习的兴趣。教学的重点、难点：重点：团花的特点及设计制作方法。难点：纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。学习材料：教师：课件、剪刀、示范作品、正方形彩纸。学生：彩色纸、剪刀、胶水。教学过程：一、组织教学：师生问好！稳定情绪！导课：老师请同学们一起看一段视频。这段视频让我们感受到了新年的气氛。过去人们过年过节时，除了贴春联、挂福字、年画，还有个习俗就是剪窗花、贴窗花，所谓的窗花就是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸。窗花的种类很多，就外形来看：有方形的、三角形的、有圆形的等等，像这种外轮廓是圆形的，花纹又重复出现的窗花，又叫团花。（点击课件，展示各种颜色、款式的团花）团花漂亮吗？今天老师就教你用剪纸的方式制作美丽的团花。（1）团花的历史师：其实，早在一千多年前，我们的祖先就会用灵巧的手剪出美丽的团花剪纸，美化生活，是我国民间剪纸中最古老的形式。（2）团花与生活的联系、对生活的作用师：团花还与人们的生活密切相关，不仅可以装饰窗子，看！团花还用在了哪些地方？（点击课件）邮票上、婚礼上、杯子上、）哇！原来小小的团花在生活中的用途还不少呢！二、学剪团花
1、分析步骤师：看书。这就是剪团花的秘密（点击课件），你能结合以前学过的知识看懂这些图示吗？看看哪位小朋友最聪明说一说（板书）步骤一：折一折（找准正方形的中心点折）。步骤二：画一画（花纹设计均匀）。步骤三：剪一剪（左右不能剪断）。2、教师示范师：请同学们跟着老师一起来体验制作团花的乐趣。A：将手中正方形的彩纸对边对折。（得到一个长方形）在对边对折（正方形）。在按照正方形的中心点对角对折（得到一个三角形）。B：折好以后我们来画（设计）团花的花纹。常用的剪纸花纹有：毛毛纹，月牙纹，柳叶纹，原点，飞燕纹，三角等等板演。画的时候要注意花纹左右大小匀称。C：最后我们沿着画的直线，把阴影部分的图案剪下来。师：打开后我们得到了一个漂亮的团花！你学会了吗？在制作团花的过程中碰到困难了吗？（解决问题）3、巩固练习师：课件出示几种团花及花纹的画法，看看这里有你喜欢的团花吗？试着动手做一做4．明确任务：作业提示：先折一折，在选画纹样，剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花。想一想，怎样才能剪的更好看？（让学生想一想说一说）三、创作实践、展示评议1、明确任务师：那么就让我们用团花装扮一下这个美丽的纸花瓶，怎么样？（师出示纸花瓶）师巡视辅导2、展示瓶花、自由参观。师：告诉大家你最喜欢哪一个？为什么？也可以谈谈自己作品中最满意的地方。……四、发散思维师：大家准备把剩下的团花怎么办？生：我会美化自己的教室。生：我想装扮自己的卧室。生：我想送给我的妈妈，因为妈妈很辛苦。师：今天大家的表现真的好棒，在老师的眼里，你们真像是小小的剪纸艺术大师。老师相信在我们的装扮下，我们的生活将越来越美好！《摆花样》教案
教学目标：1、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。2、通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作积极性。3、培养合作精神，锻炼手脑眼配合，培养对物体的形与色设计排列组合的能力。教学重点：认识、发现生活用品外形、色彩特点，排列出自己喜欢的图形。教学难点：有选择地利用物体的形与色进行排列组合。学具准备：各种生活中搜集的材料等。教具准备：图片、各种生活中搜集的材料。教学过程：一、激情导入：出示图片，组织学生欣赏和比较。1、一盆花和花坛。2、一个小石子和小石子铺成的小路。3、一片水果和水果拼盘。谈话：如果把很多一个个小小的东西摆一摆，排列起来，就会变得特别好看，今天我们也来摆花样。板书课题：摆花样（第一节）二、知识新授教师：1、同样物品的排列组合。演示：火柴的排列2、颜色不同物品的排列组合。演示：发卡的排列3、不同物品的排列组合。演示：纽扣、区别针、糖的组合；铅笔、钥匙、钉子的组合4、组织学生观察自己准备的东西。学生：小组为单位，把大家准备的东西放在一起。三、艺术实践：用现有的材料摆花样。1、合作使用材料，也可以合作完成作品。
1、可以多摆几次，选择最好看的。四、巡视辅导：辅导要点：维持课堂秩序；帮助学生把材料按形状、颜色分分类。五、激励展示：鼓励学生展示、互相观摩，教师点评。六、语言评述：评价要点：点评摆得美观、整齐、有创意的作品。七、拓展提升：图片欣赏，生活中的花样。杯子的设计教学目标：知识：了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。能力：运用了解的知识，设计出有个性、功能性、同时有美观的杯子。教学重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。教学难点：运用设计意识，设计出既有实用型又有观赏性的杯子。教具：课件、范画学具：自备各种绘画手工材料。教学过程：一、 检察学具，组织教学二、 导入新课：师：同学们，这是什么？（学生齐答）师：杯子的用途是什么？（学生齐答）师：答案大家都知道，因为杯子太常见了，我们每天都要用到它。有谁知道，最早的杯子出现在哪个时代？（生答）师：最早的杯子出现在距今五千到一万年的新石器时代。
（出示课件）这就是一件新石器的陶杯，请大家注意上面的花纹，爱美是人类的天性，当时的人们就知道用原始的艺术表现方式来美化装饰杯子，（出示课件）随着艺术的发展，到后来，杯子已经不再是普通的生活用具，登上了大雅之堂，成为一件件精美的艺术品。（出示课件）就拿材料来说，有陶杯、玉杯、瓷杯、金属杯、玻璃杯、纸杯、等等，除此以外，同学们还见过哪些材料制作的杯子？（生答）杯子的材料多种多样，外形装饰上更是五花八门，多姿多彩。 今天，我们就一起来学习漂亮的杯子怎么设计？（引出课题）三、教授新课：1、杯子的结构（出示杯子实物）师：我们再来观察一下这只普通的杯子是由哪几个部分组成的？杯子的结构：杯盖、杯身、杯柄2、杯子各部分的功能师：这三个部分中，哪一个是必不可少的？为什么？（生答）师：那其他两部分有作用吗？是什么？（生答）3、杯子的设计下面请同学们将书打开，翻到30页，欣赏书上杯子的图片，同时思考书上的提问，并讨论。回答书上的提问：a、这个杯盖有什么作用？设计者为什么要这么设计？b、这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？师：这个老虎杯有杯身、杯盖、杯柄三部分，设计师巧妙的将杯子与老虎的外形相结合，老虎的身体就是杯身，老虎的头部就是杯盖，既美观，又不影响杯子的使用功能。师：这个杯子只有两个部分，设计上的绝妙之处在于杯柄，弯曲可以防滑，而半圆的造型和鲜红色又正好与杯身上的心形图案呼应。所以我们在设计的外形和装饰既要美观，又要考虑杯子的使用功能，也就是说实用性和艺术性要二者兼顾。如何设计杯子我们可以从两方面入手（出示板书）杯子常见的基本外形有哪些？（出示板书和范图）除了常见形就是特殊形，这两种形的共同之处是底部的设计都要考虑平放。常见形杯子的装饰重点是图案（教师用范画讲解）特殊性杯子的设计难题是：如何将外形与杯子的功能特点巧妙组合。（教师用范画讲解）
请大家欣赏这几种设计，漂亮吗？但不管它们的外观如何各具特色，它们的设计都考虑到了杯子各部分的功能。最后，我们简单说说技法：今天这里展示的范图都是用油画棒的方式来表现的，除此以外，我们还可以用什么技法表现？（生答：国画、线描、手工等等）4、布置作业：请同学们设计一个独特富有美感的杯子，用自己擅长的技法表现。四、学生作业，教师巡视指导。五、展示学生作品，并自我评价，教师总结。通过今天的学习，我们了解了如何将普通的杯子变成艺术品，生活中还有很多很多跟我们日常生活息息相关的用品，我们都可以对它们进行艺术加工，让它们不仅为我们的生活服务，还能美化我们的生活，把我们的生活装点得更美丽。《大树的故事》教案教学目标：知识与能力：通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。过程与方法：引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养学生的故事想象力、儿童画创作能力、语言表达能力。情感态度与价值观：使学生热爱生活，关注树与人类、动物的密切关系。激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。教学重难点：重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。难点：引导学生根据故事内容选取合适的构图方式。教学准备：1、通过百度搜索查找有关树的知识与树图片。2、准备绘画用的彩笔、油画棒等教学方法：欣赏法、讲授法、观察法、讨论法。教学过程：（一）、激趣导入：
1、同学们喜欢听故事吗，现在我们来放松一下，听一个有关大树的故事。（播放视频《大树和小鸟》）2、大树上面、下面、树洞里面还会有什么有趣的事吗?今天我们就展开想象来讲讲，画画《大树的故事》。（引出课题）。（二）、观察、赏析，探究过程：1、师画一颗简笔大树在黑板上，你们最喜欢大树的什么部分？同学们可以相互讨论一下？2、认识大树的结构。（课件出示大树的结构图）组成：树根、树干树枝树冠树洞3、请学生说说见过哪些大树4、引导学生欣赏各种树的图片松树、椰树、榕树、银杏树5、欣赏作品（1）画家的作品。（2）小朋友的作品。（三）、思考、探索，创作实践活动。1、比较画作，学习方法：老师这还有两幅画，你更喜欢哪一幅？（课件出示不同构图方式的两幅画）2、师：大树的故事真有趣，下面请小朋友们也拿起你们的画笔来画张大树的故事，比比谁画的故事最有趣，最后创意。课件出示要求：①画一副大树的故事，②构图要饱满，③重点要突出，根据需要，画整棵，或画大树的某个局部。2、生：学生创作师：巡视指导，对不敢下笔的鼓励，有创意的作品及时表扬。（帮助学生获得合理构图和创作的要点）。（四）、欣赏评价：1、学生互评，推荐优秀作品并上台展示。2、教师点评。3、课堂小结。
《动物乐园》教案教学目标：1、显性内容与目标：应知：雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，采用切割、划刻等技法进行创作。应会：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。2、隐性内容与目标：贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。教学重点：学习泥塑的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。教学难点：作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。教学设计：一、导入：老师在黑板上用美术字体书写《动物乐园》，学生跟读，引出课题。二、新授：1、动物特征：出示马的图片和泥塑作品。比一比泥塑小马和自然界中的小马颜色有什么不同？（说出具体的颜色）出示羊的图片和泥塑作品。再比一比泥塑小羊和自然界中的小羊造型有什么不同？（身体概括成宽大的球形使泥塑小羊看起来更强壮。）河马有什么特点？艺术作品中的河马表现出生活中河马的哪些特点？（大嘴巴）乌龟有什么特点？（带花纹的龟壳）艺术作品中的乌龟哪些地方变夸张了？（眼睛）长颈鹿有什么特点？（长脖子）艺术作品中的长颈鹿跟生活中的有什么不同？哪个更好看？（颜色不同，鲜艳的颜色更漂亮）猪有什么特点？（大耳朵，长鼻子）艺术作品中的猪身上有什么花纹？给你什么样的感觉？（桃子，喜庆吉祥）2、制作方法：
出示长颈鹿的泥塑作品，同学们猜猜这只鹿什么怎么捏的？一起动手试一试：身体——脸——四肢，尾巴——花纹出示一只未完成的大公鸡，同学们猜一猜捏的是什么（大公鸡）光秃秃的大公鸡要加些什么才能变漂亮呢？（条形、圆点和各种简单的形状做出大公鸡的尾巴、翅膀和花纹）三、作品欣赏：展示一些艺术家和学生优秀的泥塑动物，引导学生观察分析。四、学生实践：作业要求：捏塑一个自己喜欢的动物。学生进行泥塑制作，教师进行巡视辅导，发现问题解决问题。五、课后拓展：大家一起想一想，怎么能组成一个快乐的动物乐园，回家后动手试一试，看看谁的乐园里动物最多，最漂亮，最快乐。《过春节》教案教学内容与目标：1、显性内容与目标应知：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。应会：尝试采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节的喜庆。2、隐性内容与目标使学生简单地了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族传统文化。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。教学重难点：重点：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。
教学准备：有关春节的录像、图片。教学过程：1、组织教学。2、导入新课。给大家讲讲关于春节的知识。3、思考，探究。(1)提出问题：①你认为春节最令你难忘的、有趣的场面有哪些?②你准备怎样去表现它才能表达出节日美好、欢乐、喜庆的场面?(2)请个别学生示范。其他学生看书、欣赏其他学生的美术作业。(3)学生对示范作业进行评价。(4)投影：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。4、布置作业。(1)可采用多种绘画形式。(2)可以组为单位画一幅长卷。5、小结。组织交流。《好吃的水果》教案教学内容与目标：（1）显性内容与目标应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。（2）隐性内容与目标引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，体验生活美。教学重点与难点：重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，
展开创作。学习材料：（1）师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。（2）学生根据自己的喜好，选择表现工具。教学过程：1、引入。猜谜：（1）没吃之前是绿的，吃的时候是红的，吐出来是黑的。（西瓜）（2）几个兄的在一起，个个穿着黄衣服，都像弯弯的月亮。（香蕉）2、新课。（1）回忆水果的颜色、形状、味道。①问：你们喜欢什么水果呢？是什么颜色？什么形状？什么味道？②小组交流。（2）观察、分析水果的外部特征。出示各种水果的图片，学生认，并分析水果的外部特征。（3）请学生表演吃水果的样子。问：你上次吃水果的时候是怎样的呢？是甜甜的很陶醉还是被酸掉了牙？表演给你们组的同学看一下吧！让大家也分享你的快乐。①小组表演。②全班交流。（4）出示各种水果想象画，学生欣赏。3、学生作业。把你吃水果的样子表现出来。4、评价。学生自评、互评，小组评相结合。《会变的线条》教案教学目标：1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。3、能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化，尝试表现方法。教学难点：掌握线的组织与变化。德育训练点：通过用线条来美化装点生活，培养学生热爱生活的情感教具准备：课件、丝带等。学具准备：绘画用具，作业纸。授课过程：一、组织教学检查用具，稳定情绪。二、导入新课：“同学们，你们喜欢玩吗？老师手中有一个特别好玩的东西，你们看！”出示一根丝带，拉直然后再舞动。“你看到了什么？”对，我的手中是一根线条，在我手中是一根会跳舞的线条，在一个小男孩的手中却是一个会变魔术的线条，你们想看吗？好，请同学们在观看时，带着问题去看：在动画中你看到线条变成了什么？出现了哪些你熟悉的线条？除此之外你还知道哪些线条？课件出示动画《线条魔术》问题1：你看到了哪些熟悉的线条？直线、曲线、交叉线、折线问题2、除了这些线条你还知道哪些线？弧线、螺旋线、锯齿线等（设计意图：通过让学生观察动画中线条的变化，感受发现线条变化的乐趣，激发学生学习的热情，为新授课埋下伏笔。）三、讲授新课：1、同学们知道这么多线条，让我们到生活中去找找你说的线条在哪里！课件出示：生活中的线条。
（本小结设计意图：通过找一找生活中的线，调动学生已有的生活经验，充分激活了学生的视觉、触觉及思维的功能，对线进行审美体验与感受，增强了学生的审美感受的能力。）2、你们真了不起，把藏在大自然和城市中的线条都找出来了，为了奖励你们，我带来了两个音乐宝盒，请同学们和老师一起听音乐画线条。让我们先看看线条是如何跟着音乐变化的？课件：听音乐画线条。问题：音乐在快慢变化中，线条有变化吗？音乐舒缓时用哪些线条来表现？节奏快时又可以用哪些线条？小结：音乐舒缓时用长直线，曲线和螺旋线；节奏快时用折线，线条起伏要大。下面，请同学们听音乐画线条，看谁能画出线条更多的姿态。听第一个音乐盒《梁祝》，请同学们跟着音乐翩翩起舞吧！音乐结束后，请同学们把刚才听音乐的感受用线条来表现一下，看看可以用什么线来表达？学生画线。听第二个音乐盒《快乐的跳吧》，请同学们跟着音乐快乐的跳吧！音乐结束后，又可以用什么线条来表达听第二首曲子的感受呢？学生继续画线。分别请同学上来介绍自己的线条作品，并谈谈听这两首音乐的不同感受。3、线条是个千变万化的小精灵，人们用线条可以做很多事，谁能说一说线条在生活中的作用有哪些？装饰美化生活，比如服装、建筑、工艺品等。4、线条是个美容师，把我们的生活装扮的这么美，那么该怎样使用线条呢？让我们看看大师笔下的线条吧？课件出示：大师笔下的线条。5、有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友，瞧，他们的线条作品。课件出示：学生作品。
着重欣赏最后一幅画，请同学们分析由于线条的粗细、疏密以及排列方向的不同所产生的美感。四、情境设置，学生作业。童话王国的小公主请人为她设计了一些生活用品和服装，可她一点也不满意，你们猜为什么？瞧！展示各种物品的平面形状。生答：没有美丽的线条装饰。小公主来到这里想请同学们帮帮忙，用你们手中会变的线条来装饰美化这些物品。小公主说了，待会儿她要举办一个线条艺术作品展，评选出五幅最佳设计奖？要把她最心爱的王冠送给小设计师。你们想要吗？好，听清楚老师的作业要求，才能设计出最好的作品。课件出示作业要求：用线条装饰这些物品。注意线条的粗细、疏密及排列方向。五、评价与延伸（评一评）1、学生自评、互评，提高表达、欣赏能力（1）让学生说说画了些什么？线条有什么变化？哪里画得最满意？小朋友们画得真不错，你能告诉我：都画了些什么？线条变化了吗？哪里画得最满意？（2）哪一幅画的线条变化最棒？为什么？小朋友们都说得非常好！你们画的都很棒，但老师觉得这几幅作品最棒，最喜欢，因为它把线条的长短、疏密都画出来了，你们说是吗？那就让老师替小公主把最佳设计奖的王冠送给他们吧。2、拓展与延伸（1）这节课你学会了什么？（2）根据你对这节课的感受，能说说这节课的课题是什么吗？板书课题小结：瞧，这节课我们新交的朋友：会变的线条多美呀！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。以后，我们可以用会变的线条为我们写的日记配一幅画，用线条画下发生在生活中的每一个动人的画面。《会变的小手套》教案学习目标：知识目标：初步感受适形造物手法。能力目标：能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形。
情感目标:培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。学习重点：通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。学习难点：创造出丰富多样的形状、图案。教具、学具准备：各式各样闲置不用的胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品和课件。教学过程：一、导入新课同学们冬天手冷的时候会想出来什么办法啊？那我们生活中的手套都有些什么类别啊？今天我们就来学习看看我们的小手套会变成什么样子？板书课题——会变的小手套。二、讲授新课（一）激发学生学习兴趣。教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。（二）包扎材料的选择1、包裹材料：小手套。2、被包裹物：纸团、泥团、各种形状的鹅卵石等。3、构思包扎：一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。4、添加装饰。 方法：剪贴与描绘。 原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。三、学生作业，教师辅导。四、小结： 1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。 2、布置下节课所带工具、材料。《绘画中的节日》教案教学目标：
1、了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。2、通过本课学习，使学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文化、优秀传统的国家，培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。3、通过欣赏、分析、评述等方法，引导学生大胆发表自己的赏析建议。教学重点：学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受。教学难点：针对不同作品大胆谈出自己的感受。课前用具：图片教学过程：一、导入1、我们的祖国是个多民族的国家，物产丰富，资源辽阔，各个民族兄弟姐妹幸福地生活在一起，其乐融融。你知道我国有多少个民族吗？你能说出几个民族的名称？每个民族有每个民族的生活特点和习俗，也就出现了许多的节日。大家来说说你所知道的节日吧！2、那你还想不想了解和熟悉更多有关民族的民俗和节日呢？二、深入探究：1、以小组为单位进行自学。讨论时声音要小，不要影响他人。每个同学要负责完成一个题目。如果遇到困难，本组的同学互相帮助，解决问题。每个同学要对自己的题目进行记录，以便最后讲给大家听。生：学生分组学习。2、刚才通过同学们的介绍，我们大家又多了了解一些民族和节日。过节了，大家都非常高兴，画家们就把这个瞬间记录了下来。下面我们一起欣赏一幅表现节日的绘画作品《枣园来了秧歌队》。3、板书课题：绘画中的节日我们先以小组为单位进行欣赏，看看大家看完画后能不能回答书上提出的问题。
4、检查学生对画面的解释：你觉得这幅画画的是什么节日？你从什么地方看出来的？----春节。树上有雪，人们穿的都是棉衣服。画面中人们的心情是怎样的？从哪里表现出来的？----高兴。脸上都带着笑容。画里画的是什么内容？----扭秧歌，过年了。谁是画面中的最主要的人物？你是怎么看出来的？有没有谁知道他是谁？----毛主席。好，那大家再想想画家想表现的是什么内容呢？----老百姓欢迎毛主席。枣园人民热烈欢迎毛主席带领的八路军，因为他们解放了劳动人民，老百姓当学做主了，所以大家都非常高兴。大家欣赏到这里你是否听到了什么？----敲锣打鼓，嘀嘀哒哒吹喇叭，笑声，鼓掌的声音，鞭炮声音。你闻到了什么味道呢？----香香的食物。美酒的味道。鞭炮的味道。大家看看画里的故事是发生在什么地方呢？他们的服装有什么特点？这样的描绘给人的感觉很淳朴、很亲切。谁知道哪里的农民才这样打扮自己呢？----农村。头上都系着白毛巾，衣服上有大大的花朵，颜色鲜艳。5、如果你在画面里，你想做什么？好，老师这里有些道具，请几位同学装扮一下，上来表现画里人物的动作。通过刚才同学们的表演，大家一起感受了一下现场的气氛。那我们用些表现心情的词汇来形容形容吧！《节日的装饰》教案
教学内容与目标：1、显性内容与目标应知：通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。应会：学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。2、隐性内容与目标了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。教学重难点：重点：认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感。初步了解节日装饰的色彩、造型特点。难点：学习描绘节日装饰的造型、色彩。教学准备：彩色笔、彩纸、彩泥等。教学过程：1、检查用具，安定学生情绪：出示多张身着少数民族盛装的载歌载舞的人物图片(彝族、维吾尔族、白族、藏族、满族、蒙古族……)问：你知道他们为什么打扮得这么漂亮、看上去那么高兴吗?2、新课教学：(1)教师让学生实际操作电脑上教师备好的课件，引导学生从服装、物品、环境、食品方面了解在节日里人们是怎样进行装饰的。(2)让学生到网上去查找，教师提供网址。(3)展示教师在节日里拍的照片。教师：刚才我们一直在关注别人的节日，老师给你们带来了我所经历过的节日的照片（哈尔滨的冰灯；王府井文化街的节日装饰景象；节日中的霓虹）。3、节日中我们身边有什么变化：教师可引导学生从以下节日入手：春节、国庆节、儿童节。4、布置作业：画一幅你记忆中的节日。
5、学生互评。《茂密的花》教案教学目标：1、知识与技能：指导学生学习表现各种各样的花前后遮挡关系。2、过程与方法：通过观察、回忆、分析与交流，使学生了解有关花的知识，及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。能初步表现出不同的花的特点，用前后遮挡的方法画茂密的花。3、情感、态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。激发学生热爱大自然，爱护花草树木的情感。教学重难点和难点：引导学生如何表现花的前后遮挡关系。教学准备：教师：多媒体课件、范画、彩纸、色笔学生：铅笔、彩笔、美术纸教学过程：一、导入新课：同学们，春姑娘来了，你发现了没有，公园里，马路旁，小草变绿了，花儿也笑了。瞧，春天里的第一朵小花开放了，其它的小花也迫不及待的想要与它比美。快看，形态各异，色彩斑斓的花多美啊！想跟老师走进大自然，走进花得海洋吗？这节课，我们一起走进美术第五课——茂密的花。二、新授：1、出示课件，欣赏茂密的花的图片。花给人们的生活带来了美感，它们有艳丽的色彩，多样的外型，不同的姿态。人们在喜爱花的多姿与美貌的同时，更喜欢大自然中繁花似锦、百花盛开的美，老师在大自然的杰作中采选了几处动人的画面，让我们一起去欣赏吧。请大家认真观察，谁能告诉老师花每枝花是由几部分组成的？是由花瓣、花蕊、花枝、叶子组成的。2、出示课件：老师这里有两幅图，请你们说说，哪一幅画中的花显得茂密，为什么？
（数量多，拥挤，又多又密）这两幅画中的花都很多，你们认为哪幅画中的花更茂密，为什么？（前面的花把后面的都遮挡住了）（板书：前后遮挡）3、下面我们欣赏一下教材中画家及小朋友的画他们是如何表现的？（是用前后遮挡的方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。4、贴花小游戏：现在，老师要送给大家一片碧绿的草地，那里要盛开五颜六色的花，老师请你们来种上它，谁想来？小结：小朋友们贴得真好！因为花很多了，所以前面的花挡住了后面的花，它们一朵挨一朵，有的花高一点，有的花低一些；有的花大，有的花小；五彩缤纷，错落有致。所以说，我们要画茂密的花，就要注意刚才的那些要求。大、小；高，矮，尤其重要的是前面的挡住后面，注意前后遮挡。三、师生共同创作《茂密的花》：同学们看到色彩斑斓姿态各异的花后，你们想不想亲自去描绘你想向中的繁花锦的景象呢？让我们拿起画笔，坐上想象的快车，去描绘那形形色色茂密的花。赶快动手吧，把我们的大自然打扮的更美一些吧！（用我们手中的铅笔或者心爱的彩笔用线描的形式画一幅茂密的花。）1、教师示范教学。（鼓励学生大胆绘画，利用各种不同姿态和色彩丰富的花，组成一幅百花齐放的茂密的花的世界。）a.首先画第一朵最前面完整的花。边画边讲解画花的顺序：先画花心，再画花瓣，接着画花茎和叶。请同学们跟老师一起来画。b.画第二朵花，表现前后遮挡关系。有一部分花瓣被前面的花挡住了，还有一部分茎和叶子也被挡住了，挡住的部分就不要再画了。c.对比：两朵花能表现出花得茂密吗？所以，一定要画的数量多，拥挤，又多又密。2、学生大胆自由的画。温馨小提示：同学们可以把花涂上自己最喜欢的颜色，让你们的画面色彩更丰富。四、作业展评。现在，在同学们的笔下已经是繁花盛开了，请举起把你们作品给大家展示一下：小朋友们，你们用手中神奇的画笔描绘了花的海洋，使我们的教室充满了春的气息，你
们就像春天的使者。如果你发现有破坏花草的人们，你会怎么做呢？（爱护花草，保护环境）让我们一起播撒爱的种子，共同爱护美丽的花草，用鲜花扮美祖国，使我们的家乡，我们的祖国装更加漂亮，正如这首歌里唱的一样（我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳……）现在让我们拿起自己亲自创作的美丽的花，共同唱响这首歌曲。祝愿我们的生活更加美好！五、课堂小结今天，我们拿起手中画笔，坐上想象的快车，描绘了形形色色茂密的花，也使我们懂得了——我们不仅要保护花草树木，还要爱护环境；我们的学校、我们的家乡、我们的祖国因为有了鲜艳的花朵，绿色的草地才更美丽，所以我们一定要爱护它，保护它，把祖国装扮的更加美丽！六、作业设计把自己画的茂密的花，展示给你的同学、朋友、家人看看，告诉他们“爱护花草，保护环境，用鲜花扮美祖国”。《捏泥巴》教案教学目标：1、使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。提高学生的形体塑造能力。2、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。3、通过小组合作，培养学生合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品。体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。教学重点、难点：重点：在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。难点：学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验创造的快乐。教学准备：1、教师收集学生泥塑作品。
2、布置学生到附近公共场所观察和了解一些雕塑设计。3、准备雕塑泥、泥塑工具、垫板，刻画工具等。教学设计：一、课前组织：学生按顺序进入教室，强调一下活动过程中的注意事项。二、兴趣导入：1、创设情景:咱们看看这些小朋友在玩什么呢？（课件：人们制作泥塑的场面）2、交流感想：（1）、同桌说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？谁跟大家谈谈你的想法？（2）、适时给予评价，并有目的地进行引导——玩泥巴真有趣3、确定主题：（课件：电子板书《捏泥巴》）三、欣赏感受：1、老师汇报资料：老师通过网络搜集并整理了一些信息，请大家看一下。（课件：泥塑图片）2、泥塑基本技法：（1）、感受泥性，探究泥的特性。（可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性。）（2）、教师介绍塑造的五个基本方法：如何运用基本的泥塑技法（课件：板书揉、搓、压、粘、捏、刻）（3）、演示几种泥塑基本技法（课件：盘泥条步骤图）四、合作探究动手实践：1、想一想，玩一玩：泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。2、明确题材范围，以组为单位分工合作。可以自己选主题，进行创意制作。
3、学生在制作过程中，老师根据学生做的进度进行巡回指导。4、在《泥娃娃》音乐的伴奏下，以小组合作的方式造型表现。五、作品展评（1）学生互赏作品，边看边说出自己看了作品后的想法和感受。（2）泥塑大赛最佳设计奖最佳超速奖（3）拍摄作品六、活动总结、拓展延伸《漂亮的小钟表》教案教学目标：1、通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱、绘画、制作等艺术活动，使学生感受时钟与生活、时间与学习之间的密切关系。2、培养学生用形体语言、绘画制作及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情，通过多媒体课件的演示操作，提高学生对艺术要素的感知和想象；启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习、体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。教具：多媒体课件；钟表范作与学生绘画作品；课前把12张课桌椅摆成大钟表状，桌侧贴上1-12个数字，如下图；同时在班级里挂上各式钟表如猫头鹰钟表等来营造教学气氛。 学具：绘画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等；教学过程：桌椅摆成钟表状一、律动进教室全班学生一个接一个成一列长长的“马车”，在《时间像小马车》的歌声中“开动”进教室。二、激趣导入1、游戏活动：师：小朋友们，我们的队形象什么呀？（钟表）我们来和钟表做个游戏吧。请用你们的动作回答钟表提出的问题。师：叮铃铃，叮铃铃，现在是早晨六点半，你们在干什么……2、导入课题：师：是谁提醒我们早睡早起，上学不迟到呢？
三、感知与欣赏1、欣赏古代的计时器师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？2、欣赏生活中的钟表师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。师：哪个钟表你最喜欢？说一说理由？3、欣赏艺术作品中的钟表师：老师再带你们去看一组非常非常特别的钟，它们特别在哪？<课件：大艺术家达利的作品>4、欣赏教师制作的钟表师：小朋友们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多，艺术家的作品是那么的夸张，看到这些，老师也想展示一下自己设计、亲手制作的钟表，老师变个魔术把它们变出来，你们看：A、出示教师范作B、学生上台欣赏范作要求：边欣赏边思考，它们是用什么材料做的？用什么方法做的？C、分析材料的选择和制作方法有用柔软的黏土捏制的，有用彩色卡纸做的，有用彩笔绘制的，还有的是用废旧材料制作的。绘画的钟表，采用了对折剪的方法制作的；废旧材料制作的钟表，巧妙也运用了不同物体的造型、材质和色彩。5、总结钟表的组成部分师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？外形；钟面；十二个数字；时针、分针和秒针。（总结：点、线、面）四、创作与评价1、语言导入：师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多小朋友都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？你们现在知道老师让你们课前收集的废旧材料是用来做什么的吗？（做钟表。）对了，我们收集的点朋友，线朋友，还有面朋友现在就可以派上用场了，老师也准备了一些废旧材料，美术纸，彩色卡纸，雕塑土，如果需要的同学等一下可以找教师领这些材料。讨论并汇报：你自己或你们小组想用什么材料来制作钟表？2、学生创作：师：下面就让我们的小设计师们一展身手，看看谁的钟表造型最别致，色彩最艳丽，创
意最独特，功能最齐全。我们将投票评出最佳创意奖。时间为15分钟，开始创作吧！鼓励学生根据自己的不同设想，选择不同的材料自由创作，放手让学生选一选，摆一摆，画一画，大胆设计，经过学生的构思加工，把废旧材料变成精美的钟表。3、作品展示：制作好的同学把作品摆在椅子上，放到讲台桌前，互相观赏投票。4、学生自评、互评、教师评价：A、自评：谁先来向大家介绍一下自己或自己小组的作品？B、互评：你最喜欢哪一个作品的创意，为什么？C、教师评价：小朋友们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的小朋友不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他小朋友的作品评价也很到位，你们的表现真棒。《刷牙》教案教学目标：1、激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培养良好的卫生习惯。2、培养审美能力；培养创造想象能力和绘画表现能力。3、体验刷牙的乐趣，把刷牙时的有趣样子表现出来。教学准备：牙齿广告片。教学过程：（一）启发诱导体验感悟1、播放牙刷广告片，感悟广告词：“我的牙是什么颜色的？”“米色、珍珠色……”展露本课学习内容：刷牙。2、引导学生了解刷牙的必要用具及其特点，出示事物，感知其模样、特色。（二）情景诱导激活思维1、结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演，让学生拿着自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，说一说刷牙的动作、模样、姿势等，教师给予及时表扬。2、运用小组比赛形式试着引导学生互相观察，深刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等，欣赏刷牙的美感。3、通过一些蛀牙案例，扮牙医查蛀牙纠正刷牙动作，进行良好的卫生教育。
（三）欣赏感悟想象创新1、教师出示柯达胶卷广告，说一说广告中的小朋友挤牙膏时的有趣情景，并启发大胆想象，引导观察、思考，鼓励他们大胆的把自己的想法表达出来，教师给予及时鼓励。2、引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色，启发鼓励学生像他们一样想象创作。3、引导学生回忆刷牙时的有趣动作和趣事，教师给予及时的建议和肯定。4、学生根据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲《刷牙歌》，激活创作思维。5、教师巡视，给予及时鼓励及改进建议、提示。（创作过程中，《刷牙歌》的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静，更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。）（四）评价促进升华兴趣1、教师鼓励学生谁先画好，就把谁的作品贴到预先设置的展区。2、引导学生大胆介绍自己作品的有趣场面，教师及时鼓励、点拨和表扬。3、引导学生评一评同桌学生的作品，大胆发表自己的想法，培养学生的评价能力的自信心。（结合自评、互评和教师总评，欣赏作品，表达自己的审美感受，这样可有效的挖掘学生的潜能，提高了评价能力，更提高了学生对美术的学习自主性，也促进了他们全面发展、升华了兴趣，增长了自信。）4、全课总结，课后延伸：请学生把作品带回家，给爸爸妈妈欣赏，并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。《我们身边的痕迹》教案教学目标：1、知识技能：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。2、过程方法：通过课余时间收集各种材料，再通过拓印的方法，发现身边的痕迹。3、情感态度与价值观：培养学生学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。教学重点：在感知中采集不同材质的肌理。教学难点：拓印的技巧。教学准备：彩色铅笔、油画棒、比较薄的纸张。
课前准备：收集硬币、钥匙、树皮、毛巾等。教学过程：一、激趣导入1、摸一摸，猜一猜。准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。（蒙住学生的眼睛，让他用手触摸，并猜出是什么东西）2、看一看，想一想。提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触觉探路，多认识体会一种功能，感受纹理。二、探究练习1、板书课题。2、找一找，拓一拓。小实物：叶子、钥匙，鞋底，硬币、毛巾。大实物：包装纸，地面，树皮。——请同学们翻一翻自己身上有什么可以拓印的实物，看一看自己的学习用具，可以拓的材料，寻一寻教室里边有什么值得拓印的实物。3、分小组实践探究：可以在教室里找拓印的材料。4、要求：避免大声喊叫，影响他人，使学生心中有他。5、整理材料。引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些实物，采集的时间、地点。三、创作表现1、小组同学共同探讨制作形式。2、感觉过程，找出问题。四、完成拓印1、当你拓完作品，心中有什么感觉？2、看看你的拓品象什么？3、对拓得模糊不清的图案，找一找原因。
——实物本身不清楚。纸质过薄、过脆，容易破。4、想想自己还能做些什么加工，使它更好看。五、制作以拓品为底纹纸，剪出白色或黑色的图案贴在上面做衬托使用。在拓品后面画出图案，剪下来贴在另一张纸上制成图案建筑、人物、动物、生活用品皆可。六、拓展评价1、你发现了哪些平时没有注意到的肌理？2、你还有哪些有趣的地方你刚刚没有来得及一一去拓印下来？3、这些拓印下来的有趣的肌理效果还像什么？还可以组成什么？4、谈谈自己的感受、联想。《下雨了》教案教学目标：1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。2、锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。3、通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的感受，以及自然界的美妙变化。教学重、难点：1、用不同色彩，粗细、疏密、有节奏的点、线及细小的形状创造性的表现不同的雨及雨中情景。2、生动的表现下雨时的情景。教具准备：课件，自制教具。学具准备：绘画工具。教学过程：一、情境导入1、出示谜语：银线根根长又细，上接天来下着地，线长不能放风筝，线细不能织布匹。同学们可真聪明呀，大家快看呀，是谁来了呀，哦是云姐姐来了。
2、出示教具，演示雨滴落下。（让同学们说说是下大雨还是小雨呀。）可是今天云姐姐可有点不高兴呀，还哭了呀，云姐姐哭了可是要下雨了，同学们你们说说是下大雨还是下小雨呀。3、导出课题：下雨了。二、感受不同的雨1、听刚刚的三段音乐，感受下试着用笔画出不同的雨。听听是什么声音呀，是下雨的声音，那么小朋友们能不能用你们的笔来画一画大雨和小雨呀。2、学生尝试画一画。表扬画的好的同学。三、表演回忆1、出示图片，让学生感受雨的大小。同学们刚刚真棒，现在让我们看看下雨了人们都用什么来挡雨呀。2、分别请同学到前面来表演。老师这里真的有一把伞，谁愿意上讲台来表演下下雨时你怎样挡雨的呀。3、回忆生活，你印象最深、最有趣的雨是什么。雨中很多人都有印象特别深的事情呢！四、作品赏析1、欣赏著名画家韩雨的《听雨图》。在瓜地里有个看瓜人搭了一个小棚子，有个淘气跑进去避雨了，这可是一幅中国话呢，是我国著名画家韩羽画的《听雨图》，你看画家简单的几笔就给我们描绘了一幅悠闲的雨景，寥寥几笔瓜叶就仿佛让我们看到了绿油油的瓜田，天地间这密密的雨线仿佛就让我们听到雨打在叶子上的声音。美不美呀孩子们。看完了大画家的画，我们在来欣赏下小画家的画，看看小画家们是怎么来表现雨中的故事的。2、引导学生看课本，欣赏学生作品。同学们是怎样表现雨中的人？采用什么方法表现的？作品中的人物动态、人与环境的表现方法。五、画面联想1、出示一张妈妈带着孩子在雨中的情景。2、教师示范这幅图的场景。六、学生作业1、创作要求：通过观察与回忆，用线条画一幅生动有趣的的雨景。2、学生作业，教师巡视指导帮助有困难的学生完成作业。七、展示评价
1、说一说你的画。2、同学互评表现不错的同学奖一把“小伞”。3、一起唱首关于小雨的歌，重新感受雨给我们带来的快乐。八、课堂总结淅沥的小雨是快乐的，从天空中飘飘悠悠地落下来，滋润了大地，和小朋友们共同游戏；小朋友们也是快乐的，我们一起学习，一起长大。希望大家在这节课后，能够更加仔细地观察雨，思考一下，雨还会给我们人类带来哪些不同的影响？《小扇子》教案教学目标：1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。2、尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。3、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。教学重点、难点：1、初步学习扇子的文化扇子的设计与制作。2、小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。教学准备：课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等。教学过程：（一）、导入：1、猜谜语：打开半个圆，收起一条线，手中轻摇摆，清风徐徐来？学生回答：扇子2、今天我和同学们一起来研究探讨我们的民族文化——扇子文化。出示课题：小扇子（二）、新授：1、中国的扇文化有着深厚的文化底蕴，你想知道吗？
你想了解扇子的哪些知识呢？学生回答。下面我们一起来交流探讨。2、扇子的历史：3000多年的历史。通过课件，欣赏古代绘画，找到扇子的最早用途。汉朝以后，扇子被老百姓普遍使用。3、多种多样的扇子：你见过、使用过什么样的扇子？学生回答……木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等扇子的结构形式有几种？折扇和平扇（教师展示）使用时各有什么优点？4、扇子的其他作用：从日常生活中寻找答案：（实用性和观赏性）A、纳凉B、道具C、舞扇启发学生回忆见过的有特点的人物使用过的扇子：诸葛亮的羽扇——是一种身份和智慧的象征。羽扇轻摇、妙计横生。济公的扇子、铁扇公主的扇子等等，进行分析讨论。5、欣赏图片；说出扇子的名称：团扇、蒲扇、羽扇、折扇（各自的特点）6、出示扇面：说出扇子上的表现内容：人物、山水、花鸟、书法、脸谱……7、出示课件：分组讨论扇子的特点 巩固对扇子的认识。扇子有哪几部分组成？扇面和扇柄扇子的外形有什么不同？圆形、五边形、多边形……图案有什么不同？卡通、国画……构造有什么不同？一体、两部分的……什么材料做的？木、竹、纸……8、你喜欢小朋友手中的哪把扇子？你知道这些扇子是怎么做出来的吗？你能说说它的步骤吗？点名叙述，对照课件中的操作，熟悉掌握。9、和这些扇子比一比，你打算怎么设计制作你的小扇子呢？10、学生制作：教师巡视指导。11、你还有什么更好的办法来装饰你的小扇子？扇坠等。（三）、小结：本课欣赏并学习了扇子文化，你都记住了哪些扇子？
《雄伟的塔》教案教学目标：知识目标：了解塔的造型特点、功能及不同的纪念意义。能力目标：能将自己记忆中或设计的塔画下来，并进行简单的装饰。情意目标：通过了解有关塔的知识，培养学生保护古代建筑的意识。教学重、难点：设计一座造型美观，有新意的塔。根据塔的特点，进行表现或设计活动。教学准备：教师准备：设计一座造型美观，有新意的塔。学生准备：根据塔的特点，进行表现或设计活动。教学过程：一、导入新课1、介绍自己搜集到的塔的资料。2、塔有什么作用？二、讲授新课1、名塔欣赏：《埃菲尔铁塔》《应县木塔》《北海公园白塔》2、三座塔有什么不同？有什么相同点？不同：材料、造型、用途相同：构成特点上，上小下大。3、如果你是一位设计师，你准备设计一座什么样的塔？怎样使塔的看上去更美观？三、课堂练习设计一座新颖的塔要求：
1、画面饱满，设计新颖。2、选择自己喜欢的方法进行表现。四、小结展示作品、评价。激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力以及创新精神。
