部编版三年级上册道德与法治第10课《父母多爱我》教学设计及辅导资料教学目标：1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。教学重、难点：教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。课前准备：教师：课件。学生：预习。教学过程：一、新课导入我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。二、新知讲授活动一：父母默默的爱教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸
爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？学生交流：学生思考自由回答。教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？学生交流：小组讨论。教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！学生交流：互动交流。教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。妈妈的爱妈妈的爱是香的，像鲜花；妈妈的爱是甜的，像蜜糖；妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；妈妈的爱永远在我的心里。教师：在你眼中爸爸的爱像什么？学生交流：自由发言。活动二：多一些理解教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理
解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！学生交流：……教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？学生交流：小组讨论。教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？学生交流：学生讨论自由发言。教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。
10、父母多爱我一、填空题1、古语说，“慈母手中线，游子身上衣”这句诗的作者是（），这首诗的意思是（）2、对父母需要改进的地方，我们要学会多和他们（）。二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）1、当我们感到委屈、伤心时，要学会换位思考和父母沟通。()2、父母的爱无处不在，只要留心，就能体会到。()3、在我眼里，爸爸的爱像一把遮雨的伞。（）4、父母不爱我到外地去打工，把我一人放到姨姨家。（）5、妈妈特别“喜欢吃鱼头”，我特别喜欢吃鱼肚上的肉。（）三、选择（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题可能不止一个答案是正确的）1、有一天放学后，我因为贪玩回家晚了，我该怎么跟爸爸说呢？（）A、就说在学校办黑板报B、就说在同学家写作业C、实话实说2、下列哪些行为能体现父母是爱我们的（）A、父母到外地打工B、为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校C、天冷了，妈妈总爱唠叨让我加衣服
3、你注意倾听过妈妈的脚步声吗？一天中妈妈的脚步声是会变化的（）A、全家人还在睡梦中，妈妈的脚步轻轻的，她在准备早餐B、上班路上，妈妈的脚步匆匆的，有很多工作等着她C、下班路上，妈妈的脚步重重的，好累呀4、大人有爱，小孩也有爱。不信，瞧：（）A、奶奶病了，我的关心让奶奶忘掉了病痛，精神好多了B、我能自己整理房间，不用爸爸妈妈帮忙了C、出门给妈妈写张留言条，不让妈妈为我担心四、说一说1、父母的哪些行为让你不理解？列举一例，并说说如何与他们沟通进行改进？2、生活中，爸爸妈妈有委屈和伤心的事吗？你是怎么做的？3、爸爸妈妈说我是他们甜蜜的负担。无论工作多忙多累，他们都非常关心我的成长。你能举例说说吗？答案一、填空：1、孟郊慈爱的母亲用手中的丝线，为游子缝制身上的衣服。2、沟通二、判断题：1-------5对对对错错三、选择：1、C2、ABC3、ABC4、ABC四、说一说
1、略2、略3、略
