A7技术支持的总结提升作业1—教学设计要求：请提交一份针对总结提升环节的教学设计，需包括教学主题、教学内容、目标、过程、所选技术以及技术使用的目的。针对总结提升环节的教学设计《Unit5Whosedogisit？BLet'slearn》一、教学主题：本节课是人教PEP小学英语五年级上册Unit5PartBLet'slearn部分的内容，主要学习现在进行时，要求学生进一步掌握现在进行时的意义、结构和用法；能够运用现在进行时询问动物们正在做什么，并且能够做出正确的回答。二、教学内容：学生通过这一单元的学习，能够掌握动词ing形式的变化规律，掌握现在进行时的句子结构，能够灵活地运用现在进行时的句子询问并描述正在发生的事情。能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。培养学生认真观察生活，与他人共同合作、交流的学习意识。同时，要对学生进行热爱动物，热爱大自然的教育，让学生从小就养成“人类与动植物共享一个地球”的观念。三、教学目标：1.学生能够听、说、读、写climb,jump,drink,sleep,eat,play六个动词及它们的ing形式。2.熟悉句型Is/Are…V+ing？形式以及肯定、否定两种回答方式,能够总结动词ing的变化形式。5,3.教材通过Mike和陈杰在农场歇息时交谈小动物的情景图呈现了单词的词形和意义，能够在语境中正确运用这六个单词,能够灵活运用所学句型。4.积极与他人合作学习，运用所学英语进行交流。5.渗透情感教育，引导学生产生热爱小动物，热爱大自然的美好情感。 四、教学过程： Step1.Warm-up(1) Greeting T: Good morning,boys and girls! Nicetomeetyou!Ss:… (2)Let’ssing：Animals,animalsareeverywhere.T：First,let'senjoythemusic.Pleasefollowtheflash.Step2.Presentation（1）教学eating和drinking复习对话之后教师问：WhatisFidodoing?学生回答：He’seating.教师呈现eating并板书。板书及课件用红色字标注ing。教师利用课件播放喝水的声音：WhatisFidodoingnow?Yes.He’snoteating.He’sdrinking.教师呈现drinking并板书。板书及课件用红色字标注ing。教师强调要让学生模仿录音朗读。教师利用课件呈现一些不同动物在吃食物或喝水的图片，引导学生用现在进行时描述图片中的动物，操练eating和drinking。（2）教学climbing和sleeping5,教师做一个爬山的动作并出示一张学生爬山的图片，呈现并引导学生说climbing。运用句型He’s…并结合学过的单词进行描述。板书及课件用红色字标注ing。教师呈现睡觉图片介绍：He’sverytiredafterclimbingmountains.He’ssleepingnow.教师呈现并板书单词sleeping，板书及课件用红色字标注ing。教师强调要让学生模仿录音朗读。教师利用课件呈现一些不同场景攀爬或睡觉的图片，引导学生用现在进行时描述图片中的情景，操练climbing和sleeping。（3）教学playing和jumping教师呈现单元主情景图中John和吴一凡在公园的图片，并说：Look!JohnandWuYifanareinthepark.Thereisarabbit.Whatisitdoing?学生观察图片后尝试着回答：It’sjumping.教师板书并教学。教师追问：Whoseisit?Whyisitjumping?Let’slistenandfindtheanswer.并播放主情景图中两人对话的录音，引导学生聆听后回答：It’sYifan’s.It’splayingwithitsfriends.教师板书playing并教学。教师说：Yes，therabbitsareplayingwitheachother.教师板书eachother并教学。教师呈现对话文本，学生跟读录音。两人小组内分角色自由朗读和展示，在对话中操练playing和jumping。Step3.Practice(1)学生听录音模仿跟读，听音指读标号，并分角色朗读对话。(2)教师逐一拿出新授单词的图片，让学生把图片贴在相应的单词旁边，并看图朗读单词。5,(3)Let’scheck(4)Let’splay教师出示Let’splay板块的图片，三人小组内开展游戏。全班分享小组游戏中组成的有趣的句子。Step4.Consolidationandextension(1)Summary利用PPT课件总结现在进行时：含义：现在进行时是英语的一种时态，表示现在进行的动作或存在的状态。现在进行时表示动作发生的时间是“现在”，动作的状态是“正在进行中”。构成：主语+be+动词ing形式时间：now(2)PPT课件展示提升练习题：连词成句：is/Mike/reading/in/study/the(.)these/are/pandas/eating(?)are/they/playing/each/other/with(.)is/it/what/doing/the/in/park(.)(3)PPT课件展示拓展练习题：Makeadialogue：PPT课件展示一个动物园的图片，学生展开想象，小组合作创编对话，先在小组内练习，然后全班展示汇报。Step5.Homework1.朗读并抄写本课时单词。2.完善创编对话内容，下节课继续展示。六、所选技术以及技术使用的目的1.所选技术：5,（1）Flash动画。（2）PowerPoint课件。2.技术使用的目的（1）利用Flash动画播放歌曲Animals,animalsareeverywhere.学生看动画跟唱，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。（2）利用PowerPoint课件创设情境，学习新单词，让学生在情景对话中学习单词。（3）利用Flash动画播放课文内容，学生观看并跟读，让学生模仿录音中的语音语调，纠正读音。（4）PowerPoint课件里清晰简洁的内容，让教师的讲解更具有条理性；让学生的学习更直观、方便。利用多媒体教学能有效地进行听说训练，利用多媒体教学是一种新的视听学习手段。（5）PowerPoint课件操作方便，展示出由浅入深，由易到难的各种练习题，听、说、读、写全面训练，为学生提供了有效的巩固练习，提高了课堂效率。（6）在总结提升环节，利用PPT总结现在进行时，强化学生对知识的理解。利用PPT展示提升练习题，让学生巩固和应用所学知识。利用PPT展示拓展练习题，创设对话情境，学生小组合作学习创编对话，深化了所学知识，有效地提升了知识和技能。5
