4.*三月桃花水【教学内容】教科书P10内容。【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住关键词句，感受三月桃花水的特点。3.体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的热爱。【教学重点】根据重点词句理解课文内容，体会课文语言的美感。【教学难点】体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的热爱。【教学过程】一、创设情境1.（出示课件）美丽的原野，美丽的桃花水。试着用自己的语言描述一下你看到的“桃花水”。2.揭示课题，板书课题，学生齐读课题。二、整体感知1.自己读课文，注意读准字音。 2.出示生词，先自己读，再指名读。3.交流：同学们在预习时通过查字典解决了哪个词语？4.默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？（教师相机板书：水声如音乐水清如明镜）三、精读悟情师：看来，两读课文之后，三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给3
同学们留下了深刻的印象。这就是你们读书所得。让我们再用心读读课文，圈一圈、画一画有关的语句。（一）水声如音乐。1.学生交流画出的语句。 2.（学习第4自然段）请大家先想一想这一段该怎样读，再自由练读。通过朗读体现自己的心情。3.指名朗读，男女生进行朗读比赛。 4.教师引读第3自然段，全班有感情朗读第4自然段。 5.这样动听的流水声，你想用一个什么句子来夸夸它？（仿照“三月的桃花水，是春天的竖琴”，学习运用比喻、拟人、排比等修辞方法。）（二）水清如明镜。1.学生交流画出的语句。2.（学习第6自然段）它看到燕子、垂柳、姑娘……怎么能说明“水清如明镜”呢？（倒影。）3.让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景——学生自由练读。4.想不想看一看水中美景？请大家闭上眼睛，看你能看到些什么。指一名学生配乐朗读。其他学生闭目想象。5.说一说你仿佛看到了什么？四、总结全文1.三月桃花水，声如竖琴之音，清如春天明镜，怎能不叫人沉醉，叫人流连——全班齐读第7自然段。2.读到这儿，你有不懂的地方吗？3.全班配乐朗读全文。【板书设计】三月桃花水3
听 声音：春天的竖琴 柔和、多变、动听看 光芒：春天的明镜 闪亮、平静、清澈【教学反思】通过指导学生抓课文关键词句、发挥想象描述画面，在充分感悟的基础上感受事物特点，拓宽学习内容，学习文本句式，展示自己对春水的感受，提升语言表达能力。同时，重视指导默读的方法，有利于培养独立思考能力，培养自主的、创造的阅读能力和边读边想的习惯。3
