8*千年梦圆在今朝【教学内容】教科书P26~28内容。【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就。3.感悟作者的表达方法，体会课文的语言美。【教学重点】了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的。【教学难点】体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。【教学过程】一、导入新课1.同学们，你们有梦吗？（学生交流）我们中华民族更是有着许许多多的梦,你们知道至今为止我们已经圆了哪些梦吗？当你知道我们的飞天梦圆了，你是什么心情呢？好，就让我们自豪地告诉全世界——（齐读课题）2.“千年梦”指什么？“圆在今朝”又指什么呢？二、整体感知1.学生自由读课文。2.学习生字：（1）出示生字新词，扫清字词障碍。教师正音、点评。（2）教师引导学生理解词语意思。3.请同学们快速地默读课文,用简洁的语言概括中华民族实现千年飞天梦的过程。3
（古人的奇思妙想→万户的火箭飞行→人造卫星的发射→载人航天工程的实施→月球探测工程的实施。）三、学习课文1.随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟。（出示杨利伟穿着太空服的图片）同学们，让我们一起来听一听杨利伟在走下飞船接受采访时说的三句话：“飞船运行正常。我自我感觉良好。我为祖国感到骄傲。”（1）你怎么理解这三句话？（学生交流）（2）简单的三句话，让我们明白了什么？（没有他们的辛勤努力，就不会有这运行正常、使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。）（3）这里的他们是指哪些人呢？（广大科技人员、工人和解放军官兵。）2.请同学们读课文第5自然段，用横线画出有关的句子。（1）出示句子：“党中央决定实施载人航天工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。”从“一百一十”这个数字中你读懂了什么？（参与完成这项工程的单位非常多，团结合作。）（2）出示句子：“经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力……飞船被送上太空。”你体会到了什么？四、拓展延伸1.千年的历程，千年的努力，才迎来了这梦圆的一刻，就让时光倒流到2003年10月15号，我们一起回顾神五飞天激动人心的一刻。(播放神五飞天视频)看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？2.“千年梦圆在今朝”，我们炎黄子孙怎能不高兴自豪、欢欣鼓舞？解放军军官作家蔡桂林在中华民族的飞天梦实现了之后创作了一首诗《炎黄飞天梦》。（配乐朗诵）3.虽然我们的千年飞天梦圆了，但我们依然没有停止追梦的脚步，在载人航天事业上，我们又取得了哪些成功？（学生介绍）3
4.（播放课件）是的，梦圆这一刻是让人幸福的、快乐的。但是，为了这个“圆”字，我们中华民族整整奋斗了数千年。从大胆想象到尝试，从第一颗人造卫星的发射成功，到“嫦娥四号”的发射成功，这个“圆”字，记载着我们炎黄子孙的激情与梦想，记载着华夏儿女面对一次又一次的失败也不放弃的执着与追求。5.同学们，当我们再次面对这直冲九天的神舟飞船，再次面对这个“圆”字的时候，你最想说些什么呢？五、课文小结1.载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远、更绚丽的梦想，我们还想圆哪些梦？（学生自由表述）2.有梦就有希望，有梦就有追求，圆梦的任务将落在你们的肩上，让我们为中华民族更高远的梦想，时刻准备着吧！【板书设计】千年梦圆在今朝古人的奇思妙想万户的火箭飞行千年梦圆在今朝人造卫星的发射载人航天工程的实施月球探测工程的实施【教学反思】在谈话揭题后，我要求学生快速初读课文，引导学生理解“千年梦”和“圆在今朝”各指什么，引导学生理清了课文的行文线索。在了解了航天工作者圆梦的艰难历程后，请学生观看“神舟五号”成功发射的视频，身临其境地感受那激动人心的时刻，学生内心自然而然地升起了骄傲、自豪之情。3
