2022华东师大版八下第16章分式16.1分式及其基本性质第3课时分式的通分教学设计

16.1.3分式的通分教学目标知识与技能了解分式通分的步骤和依据过程与方法掌握分式通分的方法情感态度与价值观通过思考、探讨等活动，发展学生实践能力和合作意识教学重点分式的通分教学难点准确找出不同分母的分式的最简公分母教学过程一、温故知新：1、分式的基本性质的内容是用式子表示2、计算：，运算中应用了什么方法？这个方法的依据是什么？4、猜想：利用分式的基本性质能对不同分母的分式进行通分吗？归纳：分式的通分：二、学教互动：例1、教材例4最简公分母：通分的关键是准确找出各分式的例2、分式，，的最简公分母（）A．（x-1）2B．（x-1）3C．（x-1）D．（x-1）2（1-x）3例3、求分式、、的最简公分母，并通分。一、反馈检测：1、通分：（1）、（2）、（3）2、通分：（1）（2）（3）备注2 3、分式的最简公分母是（）Ａ.　Ｂ.　Ｃ.　Ｄ.五、小结与反思；2