第6课《心脏和血管》【教学目标】1.了解心脏和血管的结构和功能，举例说出保护心脏和血管的健康需要采取的主要措施。2.能基于所学的知识，从心脏和血管的结构、功能等角度提出可探究的科学问题;能通过观察、查阅资料等方式获取心脏和血管的信息;初步学会保护心脏和血管的方法。3.表现出对心脏和血管的结构和功能进行科学探究的兴趣;愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体观点。4.了解所学知识在生活中的应用;了解人类的好奇和社会需求是科学技术发展的动力，医疗技术的发展给人们的身体健康带来福利。【教学过程】一、创设情境，导入新课1.课件出示中医把脉看病的图片。谈话:同学们见过中医把脉看病的场景吗?具体怎么做?学生交流。2.教师边讲解边演示:伸出左手，掌心朝上，右手中间3个手指并拢，将指腹放在左手手腕外侧，其他手指自然放下，这时指腹就可以感觉到手腕处的脉搏了(学生自己动手为自己把脉)。3.谈话:脉搏是由什么引起的?学生猜想:心脏跳动引起的;血管引起的……4.谈话:这只是大家的猜想，我们的身体就像一架精密仪器在有条不紊地运行着，心脏、血管结构是怎样的?在我们的身体中又起着怎样的作用呢?这节课我们就一起来探究心脏和血管(板书课题:心脏和血管)。[设计意图]以中医把脉的场景导人，贴合学生的生活实际，更容易激发学生的探究兴趣，引导学生做出猜想，提出问题，为课堂探究做准备。二、探究活动--认识心脏和血管活动一:测一测我们的脉搏频率。1.谈话:同一个人的脉搏在不同情况下有变化吗?学生猜想。自由回答。2.学生两人一组测脉搏，小组内成员分工合作，做好记录。教师巡视指导。3.学生小组展示，汇报交流发现。4.谈话:通过测量脉搏，你发现了什么?5.教师总结:脉搏频率就是动脉每分钟搏动的次数，心率就是心脏每分钟跳动的次数正常情况下，人的脉搏频率和心率一致。人在情绪激动、从事体力劳动、参加体育运动时心率会明显加快。若人体某一器官发生病变，也常会使心跳发生快慢、强弱变化。不同年龄的人，心跳会有不同。少年儿童在正常情况下，每分钟心跳60-100次，也就是脉拥频率为60-100次1分钟。活动二:认识心脏和血管。1.谈话:脉搏可能是由心脏跳动引起的。同学们，你们知道心脏是什么样子吗?课件展示心脏内剖面图。教师结合课件图片讲解:心脏位于胸腔左侧，形状像一个倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳头差不多。心脏是由发达的心肌构成的，内部是空的，分为4个腔室，分别是左心房、右心房、左心室，右心室。左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左边和右边不通，四个腔都与血管相通。2.引导学生:现在摸一摸自己的心脏在哪里，指一指4个腔室分别在哪里。你能指出同伴心脏的位置和心脏4个腔室的位置吗?3.学生学以致用，组内互动，指出心脏和4个腔室的位置。4.谈话引导:再摸一摸自己的心脏，你感受到了什么?想听吗?学生再次感受心跳5.学生分组实验，用听诊器听心跳。教师巡视指导6.谈话:同学们听到心跳声了吗?心脏跳动的声音和什么相似?学生回答:心跳的声音和脉搏比较相似。7.教师小结:心脏跳动的情况和脉搏的情况相似，脉搏可能就是由心脏跳动引起的。我们身体中有很多地方都能感觉到脉搏的存在，如手腕处、脖颈处等。2
8.提出问题:心脏为什么跳动?作用是什么呢?学生小组讨论、交流教师播放视频:心脏和血管是如何工作的。9.师生小结:血管是血液在全身循环时经过的管状结构，分为动脉、静脉和毛细血管3种。收缩时，心脏把血液压人动脉血管;舒张时，血液从静脉血管流回心脏。心脏不停地收缩和舒张，从而推动全身的血液不停流动。心脏每收缩和舒张一次，我们就感觉到心跳一次。心脏每分钟跳动的次数就是心率10.教师补充说明:心脏总是有规律地收缩和舒张。从而推动全身血液不停地流动般情况下，心脏每跳动一次泵出的血液约为70毫升。算一算，心脏每分钟泵出的血液，相当于多少瓶500毫升的矿泉水呢?学生计算得出约为8-14瓶，通过真实的数据感受心脏对身体的重要11.师生总结:心脏像发动机，血管像纵横交错的管线，心脏收缩泵出血液，血液冲击动脉管壁，导致动脉血管收缩或者舒张，这样就产生了脉搏，因此正常情况下，人的脉搏频率和心跳频率是一致的。[设计意图]运用多媒体教学手段和学生互动，将隐藏于身体内部的心脏展示在学生面前，恰当“补白”，形象直观，学生兴趣浓厚。用类比的方式让学生认识心脏的作用，既直观形象又准确到位。活动三:怎样保护我们的心脏和血管?1谈话:心脏像一台不知疲倦的发动机。一旦心脏停止跳动，会发生什么呢?学生根据所学知识，结合生活经验，自由回答。如心脏停止跳动，血液循环停止了。人的身体各部分得不到氧气和养分，人的生命就会结束。2.同学们分析得很正确，心脏和血管对我们人体至关重要，心血管方面的疾病会给人带来巨大的痛苦和不便，那么应该怎样保护我们的心脏和血管呢?学生互相交流，自由回答。例如:每天进行户外锻炼，养成良好的锻炼习惯;保持平和的情绪，乐观向上;合理膳食，饮食有节等。[设计意图]使学生认识到保护心脏和血管的重要性，养成良好的生活习惯，形成健康的生活意识。活动四:制作一个简易听诊器。1.课件展示医生听诊的图片，谈话:刚才我们用了专业的听诊器听心跳，你知道听诊器的工作原理是怎样的吗?学生讨论交流。2.播放视:听诊器的由来以及工作原理3.小组合作，制作简易听诊器，为同伴测心跳。教师巡视指导[设计意图]通过自制简易听诊器。加深学生对听诊器工作原理的认识，使学生意识到工具的使用给人类生活带来的便利。三、拓展活动1.谈话:通过这节课的学习，你有什么收获?学生自由回答。畅谈收获2.请同学们根据所学，统计家庭成员每分钟心跳的次数。看看有什么发现。[设计意图]巩固课堂所学知识，并将课堂探究延伸至课外。【教学后记】2
