义务教育北师大版五年级下册第四单元长方体（二）第1课时体积与容积
乌鸦是怎样喝到水的？为什么？情境导入
探究新知教室里哪些物品占的空间大？哪些物品占的空间小？常见的容器中，哪些容器放的东西多？哪些容器放的东西少？
土豆和红薯哪一个占的空间大呢？做一做，想一想。1.猜一猜。2.讨论实验的要求和步骤，小组成员进行分工。3.组内实验，记录实验的过程和结果。
两个杯子的水面都比原来高了。土豆红薯放红薯的杯子里水面升得高，红薯比土豆大。
知识总结物体所占空间的大小，是物体的体积。
常见的容器中，哪些容器放的东西多？哪些容器放的东西少？说一说，与同伴交流。
两个杯子中哪一个装水多呢？请你设计一个实验解决这个问题。=
知识总结容器所能容纳物体的体积，是容器的容积。
巩固练习1.一团橡皮泥，淘气第一次把它捏成长方体，第二次把它捏成球。捏成的两个物体哪一个体积大？为什么？答：两个物体的体积一样大。因为橡皮泥的体积是不变的，不管捏成什么样子，体积始终不变。教材P37T1优
2.用相同数量的硬币分别垒成下面的形状，哪一个体积大？为什么？1元硬币1角硬币1元硬币教材P37T2优
答：同样是10枚硬币，第一堆与第二堆相比，因为1枚1元硬币比1枚1角硬币的体积大，所以10枚一元硬币的体积大。而第一堆和第三堆都是10枚1元硬币，只是垒成的方式不同，所以体积相等。1元硬币1角硬币1元硬币
3.淘气和笑笑各有一瓶同样多的饮料，淘气倒了3杯，而笑笑只倒了2杯，你认为有可能吗？说一说你的想法。答：有可能，杯子的大小不一样，就可以。教材P37T3优
4.数一数，想一想，再与同伴说一说，右图中的长方体盒子能装多少个这样的小正方体？3×4×3=36（个）3个4个3个答：能装36个这样的小正方体。教材P37T4优
5.谁搭的长方体体积大？5×2×3=30（个）6×2×2=24（个）答：笑笑搭的长方体体积大。教材P37T5优
6.用12个大小相同的小正方体，分别按下面的要求想一想，搭一搭。⑴搭出两个物体，使它们的体积相同。教材P37T6优
6.用12个大小相同的小正方体，分别按下面的要求想一想，搭一搭。⑵搭出两个物体，使其中一个物体的体积是另一个的2倍。教材P37T6优
课堂小结通过本节课的学习活动你有哪些收获？
