25.展示创意【课标要求】18.2工程的核心是设计【教学目标】1.了解展示创意与构想的基本方式有摄影、录像、绘图等。2.能基于所学的知识，采用不同的表达方式表达创意与构想；能在表达创意作品的过程中总结、反思各种表达方式，并在交流中相互启发，培养创新精神和实践能力。3.乐于接受别人的批评意见，反思、调整自己的创意设计；在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体观点。4.了解创意设计能给人类生活带来便利；了解好奇和社会需求是推动科学技术发展的动力。【评价任务】59.任务一：一个普通的小板凳会引发我们的哪些创意？（检测目标1）60.任务二：怎样表达自己的创意？（检测目标2）【资源与建议】1.“一个普通的小板凳会引发我们的哪些创意？”是学习创意的起点，当我们从一个普通的小板凳的创意，才可能学会如何表达创意。2.学习过程：首先，一个普通的小板凳会引发我们的哪些创意？接着，怎样表达自己的创意？并进行检测与拓展活动。3.本课学习重点是“如何表达自己的创意”，难点是“如何表达自己的创意”通过完成任务二，阅读教科书并讨论思考将有助于突破难点。【教学过程】任务一：一个普通的小板凳会引发我们的哪些创意？（检测目标1）（参照教材活动一：一个普通的小板凳会引发我们的哪些创意？）1.讨论：生活中的小板凳有什么用途？我们常用它来干什么？2.思考：它有什么缺点，我们还能进行改进吗？3.阅读教科书创意板凳，说一说它可能具备的功能？评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）能说出自己的想法和创意；（3）阐述自己的想法时有理有据。任务二：怎样表达自己的创意？（检测目标2）（参照教材活动二：怎样表达自己的创意？）1.思考：口头表达创意，有什么不足？2.阅读教科书学习表达创意的方式。3.讨论交流各种表达方式的要点。4.掌握其中一种表达创意的方法。5.归纳：用文字表达创意时需要写出科学原理、创新点和应用价值。绘图可以形象地表达自己的创意。用摄影、摄像来展示自己的作品，要从不同的角度拍摄。6.完成《科学学生活动手册》的相关内容。评价标准：（1）能掌握其中一种表达创意的方法；（2）能反思、调整自己的创意设计。（3）表述语言清晰、条理、正确。【教学后记】1
