11.军神【教学内容】教科书P59~62内容。【教学目标】1.学习生字,掌握并会运用新词。2.理解课文,体会“军神”一词所包含的含义。3.有感情地朗读课文。理解刘伯承坚强的革命意志和坚定的革命信念。【教学重点】理解课文，学习运用神态、动作、语言描写人物的方法。【教学难点】读懂沃克医生称赞刘伯承的话以及称赞的原因。【教学过程】一、揭示课题（板书课题）课题让你想到什么？二、初步感知1.浏览课文。2.想一想，谁是“军神”，文中讲了他的什么事？三、讨论自学1.通过人物神态、情绪的变化，把握事件的脉络。刘伯承：微微一笑平静一声不吭勉力一笑沃克医生：惊疑冷冷柔和生气愣住由衷惊呆慈祥肃然起敬2.从每个细节体会文章所传达的思想感情，与作者产生共鸣。如：“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。”“惊疑”反映出病人伤势严重。“病人一声不吭……居然被抓破了。”说明手术过程对病人来说是痛苦的，而他却一直坚持着，更反映出病人的钢铁意志。“七十二刀。”准确地数出刀数说明了军人的冷静，更衬托出他的惊人毅力。“你堪称军神！”充分流露出沃克医生发自内心的惊叹与赞赏。“肃然起敬”表明沃克医生对刘伯承由衷的敬佩。2
3.体会感情的同时注意朗读语气。四、全班交流请同学们各抒己见，谈一谈你对课文内容的认识。1.自始至终，刘伯承都保持着微笑与平静，他有着惊人的毅力与顽强的意志，堪称“军神”。2.沃克医生的态度由开始的“冷冷”到最后的“肃然起敬”，是因为这位病人的与众不同，他由衷地赞赏、敬佩刘伯承。五、本课总结大家靠自己的努力成功地理解了课文，并且，我们又认识了一位了不起的革命领导人——刘伯承。同学们想不想对这位“军神”有更多的了解呢？请大家在课下多搜集一些有关刘伯承的故事，讲给同学听。【板书设计】军神意志如钢毅力非凡手术前拒用麻醉手术中一声不吭【教学反思】这节课主要把课堂交给学生，以学生自学为主，教师加以引导，从课文中主要的语段来分析理解课文内容。学生能从课文中找出描写人物神态的词来体会人物的特点，能力有所提升。2
