《我变成了一棵树》创新教案第一课时一、情景导入，激发兴趣。1.同学们，你希望自己变成别的什么？文中的小朋友，希望自己变成一棵树，她真的变成树后，发生了许多有趣的事情，让我们一起去看看吧！2.板书课题，齐读课题。看到题目，你有哪些疑问？学生质疑，师总结如下：（1）“我”为什么要变成一棵树？（2）“我”变成了一棵树之后，做了些什么？ 二、初读课文，整体感知。（一）自主预习。1.学生自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。标出不理解的词句。2.想想“我”变成了一棵树之后，做了些什么？3.学生按初读要求自主预习。（二）预习反馈。1.出示带有认读生字的词语。形状狐狸弯腰丁零巧克力香肠继续抬头痒痒糖醋麻烦鳄鱼2.检查生字的认读情况。开火车读，并说出识字方法。3.教师适时归纳。（1）正音。平舌音“醋”，翘舌音“状肠馋”，后鼻音“零痒”。（2）识记字形。你有什么好办法记住这些字吗？3
形近字比较：壮一状呱一狐理一狸雷一零扬一肠蜡一醋形声字结构特点：痒抬4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。三、再读课文，理清顺序。 师：思考：“我”变成了一棵树之后，做了些什么？带着这个问题，请大家再去认真读课文。 2．小组讨论。 3．交流讨论结果。 ①因为贪玩，不想被人打扰，所以想变成一棵树。②“我”变成一棵树后，树上长满了鸟窝，各种形状都有。窝里住满了我的朋友，还有妈妈，他们在一块吃东西，馋得“我”口水直流。4.小结：概括内容，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。四、规范写字，书写指导（课件出示生字田字格课件）状狐狸腰零巧克肠继续抬烦1.如何识记这些生字？形声字结构特点：狸零肠抬形近字比较：壮一状呱一狐断一继组词扩展：巧手巧合攻克续写2.观察生字的位置和本身的结构，说说书写这些生字时要注意什么。3.练习写字，教师指导。(1)学生练写,教师巡视指导。“狐”左窄右宽，注意右面是个“瓜”，不是“爪”。“零”注意：上面是“⻗”，不是“雨”；下面是“令”，不是“今”。3
（2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。（3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星星的同学可要加油了！3
