部编小学语文三年级上册习作,习作导入观察教材中的插图，说说图中的小朋友在干什么？,在你的生活中一定有很多像下面这些快乐而又难忘的场面。,习作导入为了把那些美好的记忆永远保留下来，我们把这些写下来吧！,习作指导1．回忆快乐。（1）大家有很多玩得开心的时候，请你好好回忆一下那难忘的一幕吧。,习作指导（2）校园生活丰富多彩，课堂上有故事，下课后也有故事。有些故事与老师有关，有些故事中只有同学，有些故事发生在集体活动之中，有些故事发生在一两个人之间。,习作指导2．分享快乐。下面我们就把自己玩得最高兴的事情告诉大家吧。请同桌互相说一说，有一个要求，大家听清楚：一个同学在说的时候，另一个同学仔细听、认真听，看看他有没有把玩的过程讲明白。同时，如果你在听的时候感受到他的快乐，他就成功了。,选材（1）地点：校园、家里、野外、公园……（2）空间：教室内、操场上、动物园、游戏厅……（3）时间：课堂上、活动课、课间、周末、假期……（4）人物：同学、老师、家长、陌生人……（5）事件：讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比赛、踢毽子比赛、运动会、旅游、野炊……（6）感受：开心、悲伤、喜悦、明白了……,习作指导(1)把玩的过程讲得清楚明白，关注有详有略的表达。(2)表达出快乐的心情，能运用语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。(3)是否正确使用标点符号，语句要通顺，意思要连贯。,习作要求（1）要把想说的事情写清楚。（2）要把语句写通顺。（3）把字写端正。,那次玩得真高兴星期天一大早,我和爸爸妈妈一起去欢乐谷玩。一进门,我就好像来到了卡通世界。一只可爱的“米老鼠”正站在门口,彬彬有礼地跟我们打招呼。走了一会儿,我又看见热情的“唐老鸭”张开了双臂,他是要和我拥抱吗?我连忙跑到他的面前跟他拍了一张合影。批阅范例开篇交代游玩的时间、地点和人物。“一进门、走了一会儿”是表示写作顺序的词语。,我迫不及待地拉着爸爸妈妈来到了游乐场。这里有很多惊险刺激的项目,有大摆锤、过山车、激流勇进……我一眼就看中了一个游戏项目—飞椅,很多人在上面快速旋转,坐着肯定特别刺激。但是它的旋转速度太快了,我会不会摔下来呀?想到这儿,我心里又打起了退堂鼓。妈妈好像看出了我的胆怯,便鼓励我说:“勇敢点儿!我陪你一起坐,好不好?”我点了点头,可是我的心仍然在怦怦直跳,手脚也有些发抖了。妈妈拉着我的手,说:“不要紧,大胆一些,你可以的。”批阅范例这几句话真实、生动地刻画了“我”当时胆怯、紧张的心理。,终于轮到我们了,我坐在椅子上后,就赶紧把安全带扣上了,还确认了好几遍安全带是否牢固。这时,管理员说了一声“开始”,我的心就又提了起来,赶紧牢牢地抓住了铁链。椅子慢慢地上升,到了最高处就开始旋转,我吓得赶紧闭上了眼睛,根本不敢看底下的东西,只能听见耳边传来呼呼的风声和旁人的尖叫声。批阅范例,椅子越转越快,我觉得自己好像马上就要离开椅子飞出去了,心脏也特别不舒服,头特别晕,还有种要吐的感觉。我努力控制住自己紧张的心情,默默地给自己打气“加油,不要害怕。”可能是适应了这样的旋转速度,慢慢地,我觉得没有那么害怕了。过了一会儿,椅子慢慢地停了下来,我还觉得意犹未尽呢!这种感觉真好!我好像变成了一只小鸟,在空中自由地飞翔。今天玩得真是太开心了!批阅范例小作者觉得坐“飞椅”最惊险、刺激,所以这处写得细致、具体、生动我们读后仿佛也亲身体验了一番。,总评:小作者按照游玩的先后顺序,生动地描述了在欢乐谷游玩的经过。在具体描写中,小作者抓住了最惊险、刺激的游戏项目—飞椅,通过语言描写、心理描写、动作描写,生动地再现了游玩时的情景,突出了“好玩”这一主题。
