26*方帽子店【课前解析】本课是一篇略读课文，故事讲述了一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。直到有一天人们觉得方形的帽子又奇怪又不舒服，于是尝试着做圆帽子像碗一样扣在头上。再后来在方帽子店的对面开了一家各式各样的帽子店，人们逐渐进入新帽子店，方帽子店的方帽子慢慢地成为古董。这个故事提醒人们事物是发展的，不是一成不变的。要适应新时代的变化，才能更好地生存。关注略读：略读课文与精读课文的教学要求有所不同，教学目标指向“粗知文章大意”。呈现方式也不同，在文前有“学习提示”。本文中“默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分”是对前面精读课文中学到的复述方法的迁移运用。关注课文插图：插图中，在方帽子店门口，两个扣着方帽子的大人，看到戴着圆帽子的小孩时一脸惊讶。课文插图与故事内容相对应，有助于图文对照，理解故事内容，感悟故事主旨——时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧。关注写作特点：课文能对比的手法表现新旧事物的不同与更替的原因。如：方帽子与圆帽子，大人与孩子对待方帽子、圆帽子的态度，两家帽子店，人们戴上不同帽子的感受。对比在文中处处可见，推动了故事情节的发展。关注课后拓展：◇有关创新的名言：苟日新，日日新。没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。不断变革创新，就会充满青春活力，否则就可能会变得僵化。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。【教学目标】1.认识“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。2.理解课文内容，了解旧事物被新事物淘汰的规律。3.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。11
【教学重点】1.懂得与时俱进，不能因循守旧的道理。2.了解故事内容，复述故事内容。【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时第一课时【教学目标】1.认识“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。2.理解课文内容，了解旧事物被新事物淘汰的规律。3.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。【教学过程】一、生活入手，导入新课1.同学们，说到帽子，大家都很熟悉。你们喜欢戴什么样的帽子呢？可以从质地、形状、款式等方面说一说。学生交流。预设：舒服的、流行的、漂亮的等等。出示课件1：11
2.各式各样的帽子，同学们是各有所爱。老师也给大家带来了一顶奇特的帽子，你们瞧！这样的帽子戴起来会有什么样的感受呢？出示课件2：学生交流。预设：看上去硬邦邦的，戴着不太舒服。3.想一想如果有一家只卖方帽子的店，你觉得这家店的生意会怎么样？集体交流。4.那就让我们一起走入课文，到方帽子店去看一看。出示课件3：（设计意图：从生活谈帽子、谈感受入手导入新课，能够更好地吸引学生的注意力，调动他们的学习积极性，激发学生阅读故事的兴趣。）二、初读课文，扫清障碍1.自读课文11
请同学们用自己喜欢的方式，将课文读一遍。教师提出读书要求。出示课件4：2.认读词语同学们读得非常认真！词语宝宝从课文中跑出来，你还认识它们吗？（1）带拼音，男女对读词语（2）去掉拼音，指名读出示课件5.6：（3）理解词义理解“橱窗、古董、一溜烟”的词义。出示课件7.8.9：11
3.识记生字（1）指名读，注意读准字音。强调“橱”是翘舌音，“筒、董”是后鼻音。出示课件10：（2）学习多音字“嚷、溜”出示课件11.12：（3）说说识字方法①熟字加偏旁出示课件13：②开火车组一组11
出示课件14：（设计意图：先解决生字新词问题，读准字音、理解词义，为阅读理解课文打下基础，扫清障碍。）三、整体感知，理清结构1.默读课文，厘清脉络。出示课件15：2.自主学习，小组讨论出示课件16：（设计意图：整体感知，理清文章结构，层层深入，便于学生整体把握好文本。）11
三、默读课文，细读感悟1.说说你最意想不到的内容出示课件17：预设1：大人们明明戴着方帽子不舒服却不肯改变。点拨：从“总是”“一直”我们可以看出大人们的思想保守，不愿改变。出示课件18：预设2：方帽子店的主人看到自己儿子戴圆帽子时恼羞成怒。点拨：从对方帽子店主人和儿子的语言、动作描写中可以看出他的固执己见，对于新生事物不能接受。而他的儿子则不同，适应时代的发展。出示课件19：11
预设3：方帽子店不肯改变，还和新帽子店互相较劲。点拨：从不同的广告词中可以看出新帽子店顺应潮流，让人们有更多的选择。方帽子店却仍然坚持。出示课件20：2.人们最终选择了什么帽子？方帽子的结局如何呢？指名交流。出示课件21：3.师小结，引导学生明白道理：时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧。（板书：时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧）出示课件22：11
（设计意图：抓住重点词句的理解来解决提示中的主要问题，引导学生启发思维、分析理解课文，轻松掌握内容、明白事理。）三、迁移学法，练习复述1.借助表格、复述内容请同学们回想25课，借助表格复述故事的方法，来复述课文中你最意想不到的内容。出示课件23：2.练习复述11——16段，小组合作完成表格。出示课件24：3.集体交流、教师点评。出示课件25：11
（设计意图：借助25课学习的借助表格复述的方法，进行迁移、运用到本课的复述中，学以致用。）六、课后作业结束语：同学们，今天我们学习了26课，明白了时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧的道理。课后同学们可以搜集一下关于“墨守成规、不思变通”的故事，与大家交流分享。出示课件26：（设计意图：在收集资料和交流分享的过程中，培养学生自主学习的好习惯。）七、板书设计26*方帽子店时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧【课后反思】11
《方帽子店》这个故事讲述了一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。直到有一天人们觉得方形的帽子又奇怪又不舒服。于是人们尝试着做圆帽子像碗一样扣在头上，很舒服。人们逐渐的进入新帽子店，方帽子店的方帽子慢慢地成为古董。这个故事提醒人们事物是发展的，不是一成不变的。要适应时代的变化，才能更好地生存。本课是一篇略读课文，首先在学生初读课文后，解决生字词，读准字音、识记字形，为学习课文内容打好基础。接着根据学习提示的要求，让学生自主交流哪部分内容是让人“最意想不到的”。让学生在自读思考中明白事理。最后进行方法迁移，练习复述。通过借助25课的表格法进行复述，不但让学生对新知掌握得牢固，而且掌握了复述的一种方法程序结构。培养了学生良好的表达习惯。教学中只有真正地把课堂的自主权还给学生才能得到好的教学效果。为此，我的教学还应加强以生为本思想，激发学生的兴趣，强化“读中感悟”，让学生多动口，多动脑，以加深对文章内容的理解，并注意让学生适时地进行拓展训练，点燃学生创新的火花。11
