《方帽子店》创新教案第一课时【教学设想】认识8个生字，认识多音字“嚷,溜”，正确、流利、有感情地朗读这篇课文，了解故事内容，复述课文。【教学过程】一、激情导入，诱发兴趣。1.谈话导入：同学们，我们刚从慢性子裁缝店里走出来，眨眼又迈入了方帽子店。这里的帽子好奇怪，全是方形的。（板书课题：方帽子店，学生齐读课题。）2.鼓励质疑：看了课题，你想知道什么？3.学生自由发言，老师板书有价值的问题。（1）方帽子店里发生了什么故事？（2）哪些地方是意想不到的？二、初读课文，学习生字词。1.课件出示生字新词，让学生大声朗读课文，检查生字新词。重点强调“浸在脑袋膝盖”的读音。橱窗改变香蕉扣在头上嚷嚷圆筒古董2.同桌互相指读生字。注意读准：翘舌音“橱嚷”，后鼻音“筒董”。另外，多音字“嚷”在这里读“rāng”，还有一个读音是“răng”，组词是“吵嚷”。3.集体交流识字方法（1）形声字识字：橱蕉扣嚷筒董3
（2）组词巩固：改革改变改正4.“小老师”领着大家读一读。5.让学生默读课文，将生字新词在文中圈出来。引导学生找出多音字“兴舍”，并组词区分。三、再读课文，整体感知。 1.让学生自由举手朗读课文，整体把握课文内容。（1）请同学开火车读一读。每人读一自然段，其他同学边听边思考：一共有几个自然段？（20个自然段。）按什么顺序进行描写？（本文是按照事情发展的顺序写的。）（2）本文分为哪几个部分？又可以分为三大部分：第一部分（1—4自然段）：介绍方帽子和方帽子店的情况。第二部分（5—14自然段）：方帽子不舒服，孩子们创造出圆的、尖的、香蕉形的帽子。第三部分（15—20自然段）：方帽子店终于被新式的帽子店打垮，淘汰了。2.同桌轮读课文，体会方帽子店的变迁。四、朗读课文，重点感悟再次读读这个故事，哪些地方是你感兴趣的、意想不到的地方？找出来和大家交流。1.“他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！”这里是写什么？（方帽子戴在头上一点儿也不舒服。）哪些地方不舒服了？（紧的地方太紧，宽的地方太宽。）2.“他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。”3
孩子们想要造出什么样的帽子？为什么要造这样的帽子？预设：孩子们想造圆形的帽子。预设：因为圆形的帽子“戴在头上又舒服，又漂亮”。预设：又舒服又漂亮的帽子谁不想戴呀，这也是圆形帽子最终战胜了方形帽子、在市面上流行开来的原因。3.再读课文，复述课文。可以是自己最感兴趣的部分，也可以是全文。3
