《慢性子裁缝和急性子顾客》创新教案【教学设想】会认本课“缝、箱”等12个字，会写“性、卷”等11个字，理解相应的词语。正确、流利地朗读课文，初步了解故事内容。【教学过程】一、图画导入，激发兴趣。我们周围的人性格迥异，有人性子耿直、爽快，有人性格内向收敛，做事喜欢慢条斯理。如果一个急性子的人碰到了一个慢性子的人，会发生什么有趣的故事呢？下面就让我们走进故事，看看有什么好玩的事情发生吧！二、初读课文，学习生字词。1.范读课文，边读边画出课文的生字和有生字组成的新词。多媒体课件展示：课文的朗读音频。2.多媒体课件出示由生字组成的词语，理解词义。裁缝箱子夸奖歪着头承认袖子负责泄气凭手艺衬衫3.学习生字。（1）读准字音正音：翘舌音：“承、衬、衫”；后鼻音：“缝、箱”。另外“缝”在这里是多音字，在这里读“féng”，还有一个读音是“fèng”，组词为“缝隙”。（2）交流识记生字的方法。形声字结构特点：缝箱袖衬衫艺3
熟字带生字：亏一夸丞一承贝一负世一泄猜谜语：“不正”，谜底是“歪”。（3）多媒体课件展示生字的字形、字音、字义、笔顺及组词。性卷货夹夸务衬衫负责艺注意读准：平舌音“责”，翘舌音“衬、衫”，前鼻音“卷”，后鼻音“性”。（4）学生写生字，教师巡回检查指导。要提醒学生：“性”左窄右宽，注意“忄”的笔顺：点点竖，第二个点略微高一些。“卷”：上面的撇捺要写舒展，下面的部分是：横折钩、竖弯钩。“艺”上窄下宽，注意下面的部分是个“乙”，要写美观一些，是横折弯钩，不是横折斜勾。三、再读课文，整体感知。 1.默读课文，多媒体课件展示阅读要求：（1）标出自然段的序号。（2）自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。2.集体交流。 师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。 3．小组讨论。 4．交流讨论结果：课文共29个自然段，按照时间顺序划分段落如下：第一部分（1～13自然段）：第一天，急性子顾客想在慢性子顾客这里做一件冬装。第二部分（14～16自然段）：第二天，急性子顾客想把冬装改做秋装。第三部分（17～19自然段）：第三天，急性子顾客把秋装想改成夏装。3
第四部分（20～29自然段）：又过了一天，急性子顾客想把夏装改成春装。裁缝告诉他不用改了，布料还在柜子里没动呢。5.小结：文章叙述，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。6.同桌合作互相听读。7.汇报朗读，互相点评。四、课堂小结：这节课我们认识了11个生字，会写12个生字，了解了急性子顾客和慢性子裁缝之间的故事。3
